Educational Psychology Part-1

जैसे Teacher Eligibility Test (TET) टीचिंग के बड़े प्रोफेशन में नौकरी के लिए एक ज़रूरी टेस्ट है, वैसे ही Child Psychology & Development TET एग्जाम में शामिल सब्जेक्ट्स में एक ज़रूरी सब्जेक्ट है। यह सब्जेक्ट B.Ed. और D.El.Ed. जैसे टीचर्स ट्रेनिंग में भी एक ज़रूरी सब्जेक्ट है। टीचर्स ट्रेनिंग और TET के स्टूडेंट्स की मदद करने के लिए यह हमारी खास कोशिश है, जहाँ एक टॉपिक पर बात होगी। अब चर्चा का विषय Educational Psychology है, जो CDP का एक महत्वपूर्ण विषय है।

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एजुकेशनल साइकोलॉजी Part-1

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1. साइकोलॉजी क्या है?

जवाब: साइकोलॉजी मेंटल प्रोसेस और बिहेवियर का साइंस और स्टडी है। दूसरे शब्दों में, साइकोलॉजी मन, विचारों, भावनाओं और बिहेवियर का साइंस और स्टडी है। साइंस की यह ब्रांच मेंटल प्रोसेस और बिहेवियर पर साइंटिफिक रिसर्च करती है। कई साइंटिस्ट ने साइकोलॉजी को “इंसान और जानवरों के बिहेवियर का साइंस” बताया है। कई साइंटिस्ट ने इसे “बिहेवियर और मेंटल प्रोसेस का साइंस” बताया है।

साइकोलॉजी की एक ठीक-ठाक डेफिनिशन है: ‘साइकोलॉजी जीवित जीवों के बिहेवियर का सब्जेक्टिव साइंस है, जो जीवित जीवों के बिहेवियर के आधार पर मेंटल प्रोसेस को एनालाइज़, क्लासिफाई, कैरेक्टराइज़, डिटरमाइन और एक्सप्लेन करता है, और मेंटल प्रोसेस से जुड़े फिज़ियोलॉजिकल प्रोसेस को डिस्क्राइब करता है।

साइकोलॉजी का इंग्लिश सिनोनिम “साइकोलॉजी” है, जो दो ग्रीक शब्दों ‘साइकी’ (मन या आत्मा) और ‘लोगोस’ (साइंस) का कॉम्बिनेशन है। साइकोलॉजी की ब्रांच को दो मेन फंक्शनल एरिया में बांटा जा सकता है: बेसिक और एप्लाइड

2. बेसिक साइकोलॉजी का मकसद क्या है?

जवाब: बेसिक साइकोलॉजी का मकसद इंसानी व्यवहार के साइंटिफिक एनालिसिस और एक्सप्लेनेशन के ज़रिए व्यवहार के प्रिंसिपल्स और थ्योरीज़ को खोजना है।

3. बेसिक साइकोलॉजी की ब्रांच क्या हैं?

जवाब: बेसिक साइकोलॉजी की ब्रांच हैं: i) जनरल साइकोलॉजी, ii) एबनॉर्मल साइकोलॉजी, iii) डेवलपमेंटल साइकोलॉजी, iv) एक्सपेरिमेंटल साइकोलॉजी और v) सोशल साइकोलॉजी।

4. अप्लाइड साइकोलॉजी का मकसद क्या है?

जवाब: अप्लाइड साइकोलॉजी का मुख्य मकसद लोगों की रोज़मर्रा की ज़िंदगी में अलग-अलग प्रॉब्लम्स को सॉल्व करने के लिए साइकोलॉजी के प्रिंसिपल्स को अप्लाई करना है।

5. अप्लाइड साइकोलॉजी की ब्रांच क्या हैं?

जवाब: अप्लाइड साइकोलॉजी की ब्रांच हैं: i) एजुकेशनल साइकोलॉजी, ii) क्लिनिकल साइकोलॉजी, iii) इंडस्ट्रियल साइकोलॉजी, iv) फोरेंसिक साइकोलॉजी, v) हेल्थ साइकोलॉजी, vi) पर्सनैलिटी साइकोलॉजी वगैरह।

6. साइकोलॉजी के इवोल्यूशन को कितने स्टेज में बांटा जा सकता है?

जवाब: साइकोलॉजी के विकास को परिभाषा के आधार पर चार स्टेज में बांटा गया है, यानी: i) पहला स्टेज:- इस स्टेज में, साइकोलॉजी पर ‘आत्मा की स्टडी’ के तौर पर चर्चा की जाती है। ii) दूसरा स्टेज:- इस स्टेज में, साइकोलॉजी पर ‘मन की स्टडी’ के तौर पर चर्चा की जाती है। iii) तीसरा स्टेज:- इस स्टेज में, साइकोलॉजी पर 1890 में विलियम जेम्स द्वारा ‘चेतना की स्टडी’ के तौर पर चर्चा की जाती है। iv) चौथा स्टेज:- इस स्टेज में, साइकोलॉजी पर ‘व्यवहार की स्टडी’ के तौर पर चर्चा की जाती है।

7. एजुकेशन में साइकोलॉजी की ज़रूरत सबसे पहले किसने बताई?

जवाब: रूसो (जीन जैक्स रूसो) ने सबसे पहले एजुकेशन में साइकोलॉजी की ज़रूरत बताई। इंसानी फितरत पर एजुकेशन को बनाने में रूसो का योगदान जाना-माना है।

8. एजुकेशनल साइकोलॉजी का क्या मतलब है?

जवाब: साइकोलॉजी की वह ब्रांच जिससे कोई टीचिंग-लर्निंग प्रोसेस के बारे में जान सकता है या साइकोलॉजी में मिली नॉलेज को क्लासरूम में टीचिंग-लर्निंग एक्टिविटीज़ को ठीक से मैनेज करने के लिए इस्तेमाल किया जाता है, उसे एजुकेशनल साइकोलॉजी कहते हैं। एजुकेशनल साइकोलॉजी, साइकोलॉजी की एक एप्लाइड ब्रांच है।

क्रो और क्रो (लेस्टर डोनाल्ड क्रो और एलिस वॉन बाउर क्रो – 1973) के अनुसार, “एजुकेशनल साइकोलॉजी जन्म से लेकर बुढ़ापे तक किसी व्यक्ति के सीखने के अनुभव को बताती और समझाती है।”

पील (एडविन आर्थर पील – 1956) के अनुसार, “एजुकेशनल साइकोलॉजी, एजुकेशन का साइंस है।”

9. एजुकेशनल साइकोलॉजी को एप्लाइड साइकोलॉजी क्यों कहा जाता है?

जवाब: एजुकेशनल साइकोलॉजी को एप्लाइड साइकोलॉजी इसलिए कहा जाता है क्योंकि इसका इस्तेमाल क्लासरूम में आने वाली अलग-अलग समस्याओं को देखकर, टेस्ट करके और फिर से जांच करके एक आइडियल लर्निंग माहौल बनाने के लिए किया जाता है। इसके लिए साइकोलॉजी की अलग-अलग थ्योरी और तरीकों को लर्निंग-टीचिंग प्रोसेस में इस्तेमाल किया जाता है और स्टूडेंट का बैलेंस्ड डेवलपमेंट किया जाता है।

10. एजुकेशनल साइकोलॉजी के दायरे में मुख्य टॉपिक क्या हैं?

जवाब: एजुकेशनल साइकोलॉजी के दायरे में मुख्य टॉपिक हैं: i) सीखने वाला, ii) सीखने का प्रोसेस और iii) सीखने की स्थिति।

11. एजुकेशनल साइकोलॉजी में किन टॉपिक पर चर्चा की जाती है?

जवाब: एजुकेशनल साइकोलॉजी का प्रोग्राम टीचिंग की समस्या के आस-पास डेवलप हुआ है। इसलिए एजुकेशनल साइकोलॉजी में चर्चा किए गए टॉपिक टीचिंग की समस्या से काफी जुड़े हुए हैं, ये हैं: i) बच्चे के दिमाग की ज़रूरी चर्चा। ii) बच्चे की जन्मजात और अनुभव की गई विशेषताओं और दूसरे मेंटल रिएक्शन के बीच संबंध का पता लगाना। iii) खास टीचिंग तरीकों का डेवलपमेंट। iv) इंद्रियों से मिले सीधे ज्ञान के नेचर पर चर्चा करना और एजुकेशन में इंद्रियों की समझ को कैसे लागू किया जाए। v) बच्चे के डेवलपमेंटल स्टेज के हिसाब से एजुकेशन का कंटेंट तय करने और उसके इस्तेमाल वगैरह पर चर्चा करें।

12. एजुकेशनल साइकोलॉजी में लर्नर का क्या मतलब है?

जवाब: जो व्यक्ति एजुकेशन पाने के लिए तैयार या काबिल है, उसे लर्नर कहते हैं। एजुकेशनल साइकोलॉजी में, लर्नर का मतलब क्लासरूम या ग्रुप में स्टूडेंट की अकेले या ग्रुप में जगह से है। एजुकेशनल साइकोलॉजी के तीन एलिमेंट में से, लर्नर सबसे ज़रूरी है। एजुकेशनल साइकोलॉजिस्ट जॉन डेवी के अनुसार – ‘अगर एजुकेशन के फील्ड में कोई लर्नर नहीं है, तो कोई एजुकेशन मुमकिन नहीं है, जैसे बिना खरीदारों के सेल्स मुमकिन नहीं है।’

13. एजुकेशनल साइकोलॉजी में लर्निंग प्रोसेस का क्या मतलब है?

जवाब: एजुकेशनल साइकोलॉजी में, लर्निंग प्रोसेस का मतलब है कि स्टूडेंट एजुकेशन कैसे लेता है। लर्निंग प्रोसेस से स्टूडेंट की स्किल्स को बेहतर बनाकर, सोच को बढ़ाकर और नई जानकारी इकट्ठा करने की काबिलियत डेवलप करके बिहेवियर बदलता है। लर्निंग प्रोसेस एजुकेशनल साइकोलॉजी का दूसरा ज़रूरी एलिमेंट है।

14. एजुकेशनल साइकोलॉजी में लर्निंग सिचुएशन का क्या मतलब है?

जवाब: एजुकेशनल साइकोलॉजी के अनुसार, लर्निंग सिचुएशन उस माहौल को बताती है जिसमें स्टूडेंट सीखता है और जहाँ वह मौजूद है। लर्निंग सिचुएशन के अलग-अलग एलिमेंट हैं: स्कूल, क्लासरूम, लाइब्रेरी, टीचर। ज़्यादातर एजुकेशनल साइकोलॉजिस्ट के अनुसार, टीचर का मुख्य रोल लर्निंग सिचुएशन है।

15. एजुकेशनल साइकोलॉजी के आने का क्या कारण है?

जवाब: एजुकेशनल साइकोलॉजी, एजुकेशन के क्षेत्र में साइकोलॉजी के सिद्धांतों को लागू करके पढ़ाने में मदद करने और पढ़ाने से आने वाली अलग-अलग समस्याओं को हल करने के लिए असरदार तरीके खोजने के लिए सामने आई।

16. एजुकेशन में साइकोलॉजी की क्या ज़रूरत है?

जवाब: एजुकेशन सिर्फ़ ज्ञान को दिखाना या दूसरों तक पहुँचाना नहीं है। एजुकेशन के ज़रिए किसी व्यक्ति के व्यवहार को बदलने के लिए, टीचर को स्टूडेंट के व्यवहार के कारणों और उससे जुड़े शारीरिक, मानसिक और पर्यावरण के कारकों के बारे में पता होना चाहिए और स्टूडेंट के स्वभाव, क्षमता, मानसिक बनावट वगैरह के हिसाब से खास नियमों और कानूनों के हिसाब से एजुकेशन देनी चाहिए। और ये खास नियम या कानून साइकोलॉजी की अलग-अलग थ्योरी और तरीकों के इस्तेमाल से आते हैं। जिससे एजुकेशन में साइकोलॉजी की ज़रूरत साफ़ हो जाती है।

17. एजुकेशन की मुख्य बातें क्या हैं?

जवाब: एजुकेशन की मुख्य बातें हैं: i) एजुकेशन का मकसद, ii) एजुकेशन का विषय और iii) एजुकेशन के तरीके।

18. एजुकेशनल साइकोलॉजी के मुख्य फोकस क्या हैं?
जवाब: अमेरिकन एजुकेशनल साइकोलॉजिस्ट हेनरी क्ले लिंडग्रेन ने एजुकेशनल साइकोलॉजी के तीन मुख्य फोकस बताए हैं, यानी: i) सीखने वाला, ii) सीखने की प्रक्रिया और iii) सीखने की स्थिति।

19. अभी एजुकेशनल साइकोलॉजी के दायरे में कौन से सब्जेक्ट शामिल हैं?
जवाब: अभी एजुकेशनल साइकोलॉजी के दायरे में कौन से सब्जेक्ट शामिल हैं: i) हेरेडिटी और एनवायरनमेंट की स्टडी, ii) खास बच्चों की स्टडी, iii) गाइडेंस और काउंसलिंग की स्टडी, iv) उम्मीद की स्टडी, v) ग्रुप डायनामिक्स की स्टडी, vi) मेज़रमेंट, इवैल्यूएशन और स्टैटिस्टिक्स वगैरह की स्टडी।

20. एजुकेशनल साइकोलॉजी का नेचर क्या है?
जवाब: एजुकेशनल साइकोलॉजी का नेचर है: i) एजुकेशनल साइकोलॉजी, साइकोलॉजी की एक एप्लाइड ब्रांच है और यह स्टूडेंट के बिहेवियर को बदलने के लिए अलग-अलग साइंटिफिक तरीकों का इस्तेमाल करती है। ii) एजुकेशनल साइकोलॉजी स्टूडेंट के बिहेवियर और सीखने के एनवायरनमेंट के बीच का रिश्ता तय करती है। iii) एजुकेशनल साइकोलॉजी, एजुकेशन के अलग-अलग सब्जेक्ट के आपसी रिश्ते तय करने में सक्षम है। iv) एजुकेशनल साइकोलॉजी एक तेज़ी से बढ़ने वाला और डेवलप हो रहा साइंस है। v) एजुकेशनल साइकोलॉजी मुख्य रूप से एजुकेशन से जुड़े अलग-अलग सवालों जैसे कैसे, क्या और कब वगैरह को हल करने में मदद करती है।

21. एजुकेशनल साइकोलॉजी के ग्रैंडफादर किसे कहा जाता है?

जवाब: अमेरिकन साइकोलॉजिस्ट विलियम जेम्स (1842-1910), जी. स्टेनली हॉल (1844-1924) और जॉन डेवी (1859-1952) को ई. एल. थोर्नडाइक ने एजुकेशनल साइकोलॉजी का ग्रैंडफादर कहा था।

22. एजुकेशनल साइकोलॉजी का फादर किसे कहा जाता है?

जवाब: अमेरिकन साइकोलॉजिस्ट एडवर्ड ली थोर्नडाइक को एजुकेशनल साइकोलॉजी का फादर कहा जाता है। उनकी किताब “एजुकेशनल साइकोलॉजी”, जो 1913 में तीन वॉल्यूम में पब्लिश हुई थी, ने एजुकेशनल साइकोलॉजी में अहम रोल निभाया।

23. मॉडर्न साइंटिफिक पेडागॉजी के फाउंडर कौन हैं?

जवाब: जर्मन एजुकेटर जोहान फ्रेडरिक हर्बर्ट को मॉडर्न साइंटिफिक पेडागॉजी का फाउंडर माना जाता है। बी. आर. हर्गेनहैन ने 1986 में छपी अपनी किताब “एन इंट्रोडक्शन टू द हिस्ट्री ऑफ़ साइकोलॉजी” में इसका ज़िक्र किया था।

24. एजुकेशनल साइकोलॉजी की शुरुआत किसने की?

जवाब: आर.ई. ग्रिंडर ने 1989 में छपी अपनी किताब “एजुकेशनल साइकोलॉजी: द मास्टर साइंस” में बताया कि प्लेटो और उनके शिष्य अरस्तू ने एजुकेशनल साइकोलॉजी की शुरुआत की थी।

25. एजुकेशनल साइकोलॉजी का छोटा इतिहास क्या है? जवाब: एजुकेशनल साइकोलॉजी के छोटे इतिहास में, प्लेटो और अरस्तू के बाद, जॉन लॉक, जो 1600 के दशक के दूसरे हिस्से में “एम्पिरिसिज़्म” के लिए मशहूर थे, बच्चों की सीखने की क्षमता में उम्र के अंतर को पहचानने वाले पहले व्यक्ति थे, जॉन कोमेनियस (1592-1670), अठारहवीं सदी में “एमिल” (1762) के नाम से मशहूर फ्रेंच एजुकेशनल साइंटिस्ट, जीन जैक्स रूसो, पहले एप्लाइड एजुकेशनल साइकोलॉजिस्ट, जोहान हेनरिक पेस्टालोज़ी (1746-1827), वह साइकोलॉजिस्ट जिन्होंने ट्रेनिंग प्रोसेस की साइंटिफिक स्टडी पर ज़ोर देकर एजुकेशनल मामलों के बारे में भावनाओं को एक सिस्टमैटिक और मेथडिकल तरीके से बदलने में मदद की, हर्बर्ट स्पेंसर, मॉडर्न साइंटिफिक पेडागॉजी के जनक (ग्रिंडर, 1989), जोहान फ्रेडरिक हर्बर्ट, हर्बर्टियन साइकोलॉजी के ज़रिए लैब के पायनियर (1879 में), विल्हेम वुंड्ट, “फंक्शनलिज़्म” के समर्थक, जॉन डेवी, “लॉ” के समर्थक “इफ़ेक्ट” के बारे में, एडवर्ड एल. थोर्नडाइक (1874-1949) ने एजुकेशनल साइकोलॉजी को बेहतर बनाने में अहम भूमिका निभाई। ➣ Next Part