Upper Primary TET Social Studies
Upper Primary TET Social Studies
শিক্ষা ক্ষেত্রে প্রেক্ষাপট পরিবর্তন হচ্ছে । ঘোষণা হয়েছে 50000 শিক্ষক নিয়োগের বিষয়টি । আগামি পরীক্ষা খুবই গুরুত্বপূর্ণ । হয়তো পরবর্তী দুটি নিয়োগে সিট সংখ্যা বেশি থাকবে, তারপর ধীরে ধীরে সিট কমে যাবে । তাই ব্ল্যাকবোর্ডের সামনে নিজেকে দাঁড়করাতে চাইলে প্রস্তুতি নিন এখন থেকে । বিজ্ঞপ্তির আশায় বসে থাকলে সময় নষ্ট হবে । পরীক্ষা যখন হবেই তখন প্রস্তুতি ফেলে রাখা উচিৎ নয় । তাই আমাদের প্রচেষ্টা আপনাদের হাতে কিছু গুরুত্বপূর্ণ স্টাডি ম্যাটেরিয়ালস তুলে দেওয়া, যা থেকে Upper Primary TET Social Studies এর সূচনা ।
Upper Primary TET Mega Preparation
[ব্ল্যাকবোর্ড ডাকছে তোমায়]
Upper Primary TET Social Studies
প্র্যাকটিস সেট : 1
প্রথম পর্ব : শিশুর বিকাশ ও শিশু মনোবিজ্ঞান
[নির্দেশ : নিম্নের প্রশ্নগুলির যথাযথ উত্তর দাও]
1. শিশুর “মাথা থেকে পা” বিকাশের দিককে বলে –
[A] সেফালো-কডাল [B] প্রক্সিমো-ডিস্টাল
[C] জিগজ্যাগ [D] সার্কুলার Upper Primary TET
2. প্রাক-সক্রিয় স্তরের শিশু “একটি বস্তুকে একাধিকভাবে দেখতে পায় না” – একে বলে –
[A] সংরক্ষণ [B] আত্মকেন্দ্রিকতা
[C] জীবনদান [D] বিপরীতকরণের অভাব
3. শিক্ষক দেখিয়ে দিলেন, শিশু নকল করলো – এটি – Upper Primary TET
[A] ত্রুটি-চেষ্টা শিখন [B] পর্যবেক্ষণমূলক শিখন
[C] অন্তর্দৃষ্টি শিখন [D] মৌখিক শিখন
4. CCE তে “Comprehensive” বলতে বোঝায় –
[A] শুধু লিখিত পরীক্ষা
[B] বছরে একবার পরীক্ষা
[C] জ্ঞান + দক্ষতা + মনোভাব সব মূল্যায়ন
[D] শুধু খাতা দেখা
5. তথ্য সংরক্ষণের সবচেয়ে দুর্বল স্তর –
[A] সংবেদী স্মৃতি [B] স্বল্পমেয়াদী স্মৃতি
[C] দীর্ঘমেয়াদী স্মৃতি [D] তাৎক্ষণিক স্মৃতি
6. শ্রবণ প্রতিবন্ধী শিশুর জন্য সবচেয়ে উপযোগী TLM –
[A] অডিও রেকর্ডার
[B] চার্ট, ছবি, সাংকেতিক ভাষা
[C] রেডিও [D] শুধু বক্তৃতা
7. “বুদ্ধি বহুমুখী” তত্ত্বের প্রবক্তা –
[A] স্পিয়ারম্যান [B] থার্স্টোন
[C] গার্ডনার [D] বিনে
8. NEP 2020 তে “Bagless Days” বলা হয়েছে –
[A] ক্লাস 1-3 এর জন্য [B] ক্লাস 6-8 এর জন্য
[C] ক্লাস 9-10 এর জন্য [D] সব ক্লাসের জন্য
9. ম্যাসলোর চাহিদা সোপানে সবচেয়ে উপরের স্তর –
[A] নিরাপত্তা [B] সামাজিক
[C] আত্মমর্যাদা [D] আত্মসিদ্ধি
10. স্কিনারের “আংশিক পুরস্কার” শিখনকে করে –
[A] দ্রুত বিলুপ্ত [B] ধীরে বিলুপ্ত
[C] প্রভাব ফেলে না [D] বন্ধ করে দেয়
11. ফ্রয়েডের মতে, “Super Ego” গঠিত হয় –
[A] জন্মের সময় [B] 3-6 বছর বয়সে
[C] 12 বছর পর [D] কৈশোরে
12. “Rubric” ব্যবহার করা হয় –
[A] গুণগত কাজ যেমন প্রজেক্ট মূল্যায়নে
[B] MCQ পরীক্ষায় মূল্যায়নের জন্য
[C] হাজিরা নিতে [D] রোল কল করতে
13. সমস্যার নতুন ও মৌলিক সমাধান দেওয়াকে বলে –
[A] সমালোচনামূলক চিন্তন [B] প্রতিফলনমূলক চিন্তন
[C] যুক্তিমূলক চিন্তন [D] সৃজনশীল চিন্তন
14. প্রতিভাবানানান শিশুকে চিহ্নিত করার সেরা উপায় –
[A] শুধু পরীক্ষার নম্বর
[B] বহুমুখী পদ্ধতি – টেস্ট + শিক্ষক পর্যবেক্ষণ + সৃজনশীল কাজ
[C] উচ্চতা মাপা [D] বাবা-মাকে জিজ্ঞাসা
15. শিশুর “রাগ” আবেগ নিয়ন্ত্রণ শেখে –
[A] শাস্তি পেয়ে
[B] অনুকরণ ও সামাজিক মিথস্ক্রিয়ায়
[C] একা বসে থেকে [D] টিভি দেখে
16. “Think-Pair-Share” হল একটি –
[A] শাস্তি পদ্ধতি
[B] মুখস্থ কৌশল
[C] সহযোগিতামূলক শিখন কৌশল
[D] লেকচার পদ্ধতি
17. পিয়াজের মতে, 2-7 বছর বয়সী শিশুর খেলা –
[A] সামাজিক খেলা [B] প্রতীকী/কাল্পনিক খেলা
[C] নিয়ম-ভিত্তিক খেলা [D] শারীরিক খেলা
18. ব্লুমের ট্যাক্সোনমি অনুযায়ী সর্বনিম্ন স্তরের প্রশ্ন –
[A] “ব্যাখ্যা করো” [B] “মূল্যায়ন করো”
[C] “সংজ্ঞা দাও” [D] “তুলনা করো”
19. সাধারণত ছেলেদের তুলনায় মেয়েরা আগে শেখে –
[A] গণিত
[B] ভাষা ও সূক্ষ্ম চলন দক্ষতা
[C] দৌড়ানো [D] খেলাধুলা
20. “Withitness” ধারণাটি দেন –
[A] পিয়াজে [B] জ্যাকব কোউনিন
[C] স্কিনার [D] ব্রুনার
21. অঙ্কের সূত্র শিখে পদার্থবিদ্যার সমস্যা সমাধান – এটি –
[A] ধনাত্মক সঞ্চালন [B] ঋণাত্মক সঞ্চালন
[C] শূন্য সঞ্চালন [D] দ্বিপাক্ষিক সঞ্চালন
22. “Dysgraphia” যুক্ত শিশুকে সাহায্য করতে শিক্ষক –
[A] বেশি লিখতে দেবেন
[B] মৌখিক পরীক্ষা, টাইপিং, কম লেখার সুযোগ দেবেন
[C] ক্লাস থেকে বের করে দেবেন
[D] রেগে গিয়ে বকাবকি করবেন
23. কৈশোরের “কাল্পনিক দর্শক” ধারণাটি দেন –
[A] পিয়াজে [B] এলকাইন্ড
[C] এরিকসন [D] হল
24. 5E মডেলের প্রথম ধাপ –
[A] Engage [B] Explain
[C] Explore [D] Evaluate
25. শিশুর মনোযোগ ধরে রাখার জন্য সবচেয়ে কার্যকরী –
[A] 40 মিনিট একটানা লেকচার না দেওয়া
[B] জানালা বন্ধ রাখা
[C] কঠোর শৃঙ্খলা
[D] বৈচিত্র্য – TLM, প্রশ্ন, কার্যকলাপ পরিবর্তন
26. Remedial Teaching এর মূল উদ্দেশ্য –
[A] মেধাবী শিশুদের আরও এগিয়ে দেওয়া
[B] পিছিয়ে পড়া শিশুর শিখন ঘাটতি পূরণ
[C] সিলেবাস দ্রুত শেষ করা
[D] পরীক্ষা নেওয়া
27. এরিকসনের 4র্থ স্তর “Industry vs Inferiority” বয়স –
[A] 0-1 বছর [B] 3-6 বছর
[C] 6-12 বছর [D] 12-18 বছর
28. “প্রত্যক্ষ অভিজ্ঞতার শঙ্কু” অনুযায়ী সবচেয়ে কার্যকরী অভিজ্ঞতা –
[A] মৌখিক বর্ণনা
[B] প্রতীকী উপস্থাপন
[C] প্রত্যক্ষ উদ্দেশ্যমূলক অভিজ্ঞতা
[D] ছবি দেখা
29. “Nature vs Nurture” বিতর্কে আধুনিক মত হল –
[A] শুধু বংশগতি [B] শুধু পরিবেশ
[C] বংশগতি ও পরিবেশের মিথস্ক্রিয়া
[D] কোনোটিই নয়
30. NCF 2005 অনুযায়ী, শিক্ষক হলেন –
[A] তথ্য সরবরাহকারী [B] সহায়তাকারী ও পথপ্রদর্শক
[C] শাস্তিদাতা [D] পরীক্ষক মাত্র
—
উত্তরমালা
1. [A], 2. [B], 3. [B], 4. [C], 5. [A], 6. [B], 7. [C], 8. [B], 9. [D], 10. [B],
11. [B], 12. [A], 13. [D], 14. [B], 15. [B], 16. [C], 17. [B], 18. [C], 19. [B], 20. [B],
21. [A], 22. [B], 23. [B], 24. [A], 25. [D], 26. [B], 27. [C], 28. [C], 29. [C], 30. [B],
Upper Primary TET Social Studies
দ্বিতীয় পর্ব : প্রথম ভাষা – বাংলা
পাঠ্যাংশ: “আম-আঁটির ভেঁপু”
অপুর চোখ দুটা আনন্দে উজ্জ্বল হইয়া উঠিল। সে তাড়াতাড়ি গিয়া বাঁশঝাড়ের ভিতর হইতে একটা লিকলিকে বাঁশের ডগা ভাঙিয়া আনিল। দুর্গা হাসিয়া বলিল, “দাঁড়া, আমি ছুরি আনি।” ছুরি দিয়া বাঁশের গাঁটের কাছে কাটিয়া, তাহার ভিতরের নরম শাঁসটুকু খুঁচাইয়া বাহির করিয়া ফেলিল। তারপর একটা সরু কাঠি দিয়া ভিতরটা পরিষ্কার করিয়া, মুখের কাছে একটা সরু ফুটা করিয়া দিল।
অপু অধীর হইয়া বলিল, “হইয়াছে? দে তো দেখি।” দুর্গা তাহার হাতে দিয়া বলিল, “এই নে, ফুঁ দে।” অপু ঠোঁট লাগাইয়া সজোরে ফুঁ দিল। কিন্তু শব্দ হইল না। সে লজ্জায় লাল হইয়া গেল। দুর্গা খিলখিল করিয়া হাসিয়া উঠিল। বলিল, “ওরকম করিয়া ফুঁ দিলে হইবে না রে বোকা। আস্তে আস্তে ফুঁ দিতে হয়।”
অপু আবার চেষ্টা করিল। এবার মিহি, তীক্ষ্ণ, করুণ সুরের মতো একটা আওয়াজ বাহির হইল – টিঁই। অপুর সারা মুখ আনন্দে ভরিয়া গেল। সে দৌড়াইয়া বাড়ির উঠানে আসিয়া ফুঁ দিতে লাগিল। টিঁই… টিঁই…। বাঁশির শব্দ শুনিয়া পাড়ার ছেলেরা ছুটিয়া আসিল। তাহারাও বায়না ধরিল – “আমাদেরও একটা করিয়া দে।” অপু গর্বের সহিত বুক ফুলাইয়া বলিল, “আমি পারি, আমি সব পারি।”
বৈশাখের দুপুর। রোদের তাপে উঠান তাতিয়া উঠিয়াছে। তবু অপু বসিয়া বসিয়া ভেঁপু বানানানাইতেছে আর বাজাইতেছে। তাহার মনে হইতেছে, এই ভেঁপুর সুরের মতো তাহার জীবনটাও যদি এমন সহজ, এমন মধুর হইত!
[নির্দেশ : নিচের প্রশ্নগুলির যথাযথ উত্তর দাও]
1. “তাহার মনে হইতেছে, এই ভেঁপুর সুরের মতো তাহার জীবনটাও যদি এমন সহজ, এমন মধুর হইত!” – অপু এখানে কি আকাঙ্ক্ষা করছে?
A] সে আরও ভেঁপু বানানাতে চায়
B] সে পাড়ার ছেলেদের মতো হতে চায়
C] তার জীবনটা দুঃখ-কষ্টহীন সরল ও আনন্দময় হোক
D] সে বৈশাখের রোদ চায় না
2. প্রথমবার ফুঁ দিয়ে শব্দ না হওয়ায় অপু “লজ্জায় লাল হইয়া গেল” কেন?
A] দুর্গার সামনে ব্যর্থ হওয়ার সংকোচে
B] রোদের তাপে
C] বাঁশের কাঁটায় হাত কেটে
D] মা বকবে বলে
3. “আমি পারি, আমি সব পারি” – অপুর এই উক্তি তার কোন মানসিকতার পরিচয় দেয়?
A] অহংকার
B] দুর্গার প্রতি রাগ
C] ক্লান্তি
D] আত্মবিশ্বাস ও সৃষ্টির আনন্দ
4. “আম-আঁটির ভেঁপু” অংশটি কোন উপন্যাস থেকে নেওয়া?
A] পথের পাঁচালী
B] দেবযান
C] আরণ্যক
D] আদর্শ হিন্দু হোটেল
5. অপু ভেঁপু বানানোর উপকরণ কি?
A] কাঠ ও সুতা
B] লিকলিকে বাঁশের ডগা
C] আমের আঁটি
D] নলখাগড়া
6. ভেঁপুর ভিতর পরিষ্কার করতে দুর্গা কি ব্যবহার করেছিল?
A] পেরেক
B] কলম
C] কাঠি দিয়ে খোঁচায়নি
D] সরু কাঠি
7. ভেঁপু বাজালে কেমন শব্দ হয়েছিল?
A] ঢং ঢং
B] ভোঁ ভোঁ
C] টিঁই – মিহি, তীক্ষ্ণ, করুণ সুর
D] কোনো শব্দ হয়নি
8. পাঠ্যাংশের সময়কাল কোন ঋতু?
A] বর্ষা
B] বৈশাখের দুপুর – গ্রীষ্ম
C] শীত
D] শরৎ
9. ভেঁপু বাজানোর সঠিক নিয়ম দুর্গা অপুর কাছে কিভাবে ব্যাখ্যা করে?
A] “জোরে ফুঁ দিতে হয়”
B] “মুখ না লাগিয়ে ফুঁ দিতে হয়”
C] “জলে ভিজিয়ে ফুঁ দিতে হয়”
D] “আস্তে আস্তে ফুঁ দিতে হয়”
10. ভেঁপুর শব্দ শুনে কারা ছুটে আসে?
A] বড়রা
B] পাড়ার ছেলেরা
C] অপু-দুর্গার মা
D] কেউ আসে না
11. “উজ্জ্বল হইয়া উঠিল” – ‘হইয়া’ পদটি কোন কৃদন্ত?
A] সমাপিকা ক্রিয়া
B] দ্বিকর্মক ক্রিয়া
C] অসমাপিকা ক্রিয়া
D] প্রযোজক ক্রিয়া
12. “লিকলিকে বাঁশের ডগা” – ‘লিকলিকে’ শব্দটি কোন ধরনের বিশেষণ?
A] গুণবাচক
B] ধ্বন্যাত্মক/অনুকার বিশেষণ
C] অবস্থাবাচক
D] সংখ্যাবাচক
13. “আনন্দে উজ্জ্বল” – ‘আনন্দে’ পদটি কোন কারকে কোন বিভক্তি?
A] করণে সপ্তমী
B] অধিকরণে সপ্তমী
C] অপাদানে পঞ্চমী
D] কর্মে দ্বিতীয়া
14. “টিঁই… টিঁই…” – চিহ্নটির নাম কি এবং এটি কেন ব্যবহৃত?
A] কমা, বিরাম দিতে
B] বিসর্গ, শ্বাস ফেলতে
C] ড্যাশ, কথা থামাতে
D] ত্রিবিন্দু/ইলিপসিস, শব্দের দীর্ঘায়ন/অনুরণন বোঝাতে
15. “বুক ফুলাইয়া বলিল” – ‘ফুলাইয়া’ ক্রিয়াটি কোন পুরুষ ও কালের?
A] উত্তম পুরুষ, বর্তমান কাল
B] নাম পুরুষ, অসমাপিকা ক্রিয়া
C] মধ্যম পুরুষ, ভবিষ্যৎ কাল
D] উত্তম পুরুষ, অতীত কাল
16. ভাষার কোন বৈশিষ্ট্যের জন্য একই শব্দের অর্থ স্থান-কাল ভেদে বদলায়?
A] সৃজনশীলতা
B] সামাজিকতা
C] পরিবর্তনশীলতা
D] অর্জনশীলতা
17. “শিশু শুদ্ধ বানানানে চিঠি লিখতে পারবে” – এটি কোন ক্ষেত্রের উদ্দেশ্য?
A] মনো-সঞ্চালনমূলক
B] জ্ঞানমূলক
C] আবেগমূলক
D] নৈতিক
18. “আ” বর্ণ শেখানোর আগে “অ” বর্ণ শেখানো হল। এটি কোন নীতির প্রয়োগ?
A] আনন্দ নীতি
B] ব্যবহার নীতি
C] সক্রিয়তা নীতি
D] ধাপে ধাপে নীতি
19. শিক্ষক প্রথমে নিজে কবিতা আবৃত্তি করে শোনালেন, তারপর শিশুদের পড়তে বললেন। এটি কোন পঠন?
A] নীরব পঠন
B] আদর্শ পঠন
C] সরব পঠন
D] দ্রুতপঠন
20. বর্ণমালা শেখানোর জন্য রঙিন বর্ণচার্ট ব্যবহার করা হল। এটি কোন শ্রেণির উপকরণ?
A] শ্রাব্য
B] দৃশ্য-শ্রাব্য
C] দৃশ্য
D] কোনটিই নয়
21. গদ্য পাঠদানে “নীরব পঠন” এর উদ্দেশ্য কী?
A] উচ্চারণ শুদ্ধ করা
B] শিশু নিজে বুঝতে শিখুক
C] সময় বাঁচানো
D] শিক্ষককে বিশ্রাম দেওয়া
22. শিশুরা “ঈশ্বরচন্দ্র বিদ্যাসাগর” চরিত্রে অভিনয় করে সংলাপ বলল। এটি কোন পদ্ধতি?
A] নাটকীয়করণ
B] গল্প বলা
C] প্রকল্প
D] আলোচনা
23. নিচের কোন রচনায় একাধিক ঘটনা, বহু চরিত্র ও দীর্ঘ পরিসর থাকে?
A] গল্প
B] ছড়া
C] প্রবন্ধ
D] উপন্যাস
24. “মহাত্মা গান্ধীর জীবনকথা” অন্য একজন লেখক লিখলেন। এটি কী রচনা?
A] আত্মজীবনী
B] জীবনী
C] ভ্রমণকাহিনি
D] নাটক
25. ভাষা পরীক্ষাগারের প্রধান উপকরণ কোনটি?
A] ব্ল্যাকবোর্ড
B] মানচিত্র
C] হেডফোন ও মাইক্রোফোন
D] ক্যালকুলেটর
26. LSRW এর মধ্যে কোন দক্ষতা শিশু সবার শেষে অর্জন করে?
A] শোনা
B] লেখা
C] বলা
D] পড়া
27. লেখার সময় কোন ধরনের ক্রিয়াপদ ব্যবহার করা উচিত?
A] ভবিষ্যৎকালের + সক্ষমতাসূচক
B] অতীতকালের
C] বর্তমানকালের
D] অনুজ্ঞা
28. “অ+আ=আ” সূত্র দিয়ে “বিদ্যা+আলয়=বিদ্যালয়” শেখানো হল। এটি কোন সূত্র?
A] নির্বাচন
B] বিন্যাস
C] অনুশীলন
D] উপস্থাপন
29. পঠনের সময় যতি-ছেদ মানা, ভাব বুঝে পড়া – এগুলো কোন দক্ষতার অংশ?
A] দ্রুততা
B] ভাবানানুসরণ
C] উচ্চারণ শুদ্ধতা
D] বর্ণচেনা
30. টেপ রেকর্ডারে রবীন্দ্রসংগীত শুনিয়ে কবিতা পড়ানো হল। টেপ রেকর্ডার কোন উপকরণ?
A] দৃশ্য
B] শ্রাব্য
C] দৃশ্য-শ্রাব্য
D] উপকরণ নয়
—
উত্তরমালাঃ
1-C, 2-A, 3-D, 4-A, 5-B, 6-D, 7-C, 8-B, 9-D, 10-B, 11-C, 12-B, 13-A, 14-D, 15-B, 16-C, 17-A, 18-D, 19-B, 20-C, 21-B, 22-A, 23-D, 24-B, 25-C, 26-B, 27-A, 28-D, 29-B, 30-B
Upper Primary TET Preparation
আপনি কি আমাদের সাথে প্রস্তুতি নিতে চান ?
উচ্চ প্রাথমিক টেট প্রস্তুতির ক্ষেত্রে আমাদের পরিকল্পনা
i. শিশু মনস্তত্ত্ব ও শিশুর বিকাশ : এই বিষয়টি থেকে 35টি টপিকের বিশদ আলোচনা ।
ii. প্রথম ভাষা বাংলা : কন্টেন্ট থেকে 11টি এবং প্যাডাগোজি থেকে 10টি টপিকের বিশদ আলোচনা ।
iii. দ্বিতীয় ভাষা ইংরাজি : কন্টেন্ট থেকে 12টি এবং প্যাডাগোজি থেকে 10টি টপিকের বিশদ আলোচনা ।
iv. সমাজ বিদ্যা : কন্টেন্ট থেকে 50টি এবং প্যাডাগোজি থেকে 15টি টপিকের বিশদ আলোচনা ।
iv. মক টেস্ট : সমগ্র সিলেবাসের উপর 20টি পূর্ণাঙ্গ (150 MCQ) মক টেস্ট ।
অর্থাৎ প্রায় 140টি টপিকের উপর বিস্তারিত আলোচনা এবং 20টি পূর্ণাঙ্গ মক টেস্ট ।
এই সমস্তকিছু থাকবে আপনার প্রস্তুতির নিবিড় অঙ্গ হিসাবে ।
আমাদের সাথে আপনার প্রস্তুতিকে মজবুত করতে চাইলে এক্ষুনি যোগাযোগ করুনঃ 8640890159 এ । অথবা
Upper Primary TET Social Studies
Third Part : Second Language – English
Literary Text: From “The Gift of the Magi” by O. Henry
Della counted her money – one dollar and eighty-seven cents. She wanted to buy Jim a gift for Christmas. Her hair was her pride, falling like a brown waterfall to her knees. Jim’s gold watch was his pride, inherited from his father. Della sold her hair for twenty dollars and bought a platinum chain for Jim’s watch. At 7 o’clock Jim came home. He stared at Della’s short hair. Della gave him the chain. Jim opened his gift – a set of jeweled combs for Della’s hair. Then Jim sold his watch to buy the combs. They were the Magi – wisest gift-givers, because they sacrificed what they loved most for each other.
[Directions: Answer the following questions correctly]
1. What did Della sell to buy Jim’s gift?
[A] Her watch
[B] Her ring
[C] Her long hair
[D] Her coat
2. What gift did Jim buy for Della?
[A] Platinum chain
[B] Jeweled combs for her hair
[C] A dress
[D] Earrings
3. Why were Della and Jim called “Magi”?
[A] They sacrificed their greatest treasures for love
[B] They were kings
[C] They were rich
[D] It was Christmas
4. Jim “stared” when he saw Della’s hair because:
[A] He was angry
[B] He was shocked – her sacrifice made his gift useless, yet showed her love
[C] He didn’t recognize her
[D] He was shocked – her sacrifice made his gift useless, yet showed her love
5. The irony in the story is:
[A] They were poor
[B] Christmas came early
[C] They had no money
[D] Each gift became useless due to the other’s sacrifice, but love made them priceless
6. Who was wiser – Della or Jim? Best answer:
[A] Jim, because watch was valuable
[B] Both – wisdom lies in selfless love, not material value
[C] Della, because hair was beautiful
[D] Neither
7. “One dollar and eighty-seven cents” repeated shows:
[A] Della was bad at math
[B] Her poverty + the small amount contrasted with great love – pathos
[C] Author liked numbers
[D] It was exact change
8. O. Henry’s purpose in ending “wisest gift-givers” was to:
[A] Redefine wisdom – not wealth, but sacrifice for love
[B] Mock them
[C] Promote Christmas shopping
[D] End story quickly
9. How much money did Della get by selling her hair?
[A] $1.87
[B] $10
[C] $100
[D] $20
10. Jim’s watch was inherited from:
[A] His father
[B] His grandfather
[C] His uncle
[D] He bought it
11. “Her hair was her pride, falling like a brown waterfall” – “falling” is:
[A] Finite verb
[B] Past tense
[C] Present participle used as adjective/adverbial phrase
[D] Noun
12. “She wanted to buy Jim a gift” – “to buy” is:
[A] Gerund
[B] Past tense
[C] Conjunction
[D] Infinitive showing purpose
13. “They were the Magi – wisest gift-givers” – Dash “—” is used for:
[A] Question
[B] List
[C] Emphasis/explanation – apposition
[D] Direct speech
14. “He stared at Della’s short hair” – “stared at” is:
[A] Transitive verb + object
[B] Linking verb
[C] Phrasal verb – “stare at” = look fixedly
[D] Auxiliary verb
15. “Because they sacrificed what they loved most” – “because” introduces:
[A] Main clause
[B] Subordinate clause of reason
[C] Noun clause
[D] Adjective clause
—
Answer Key 1-C 2-B 3-A 4-D 5-D 6-B 7-C 8-A 9-D 10-A 11-B 12-D 13-C 14-C 15-B
16. “Free Writing” activity is used to improve:
[A] Spelling only
[B] Grammar accuracy
[C] Fluency + Reducing fear of writing
[D] Handwriting
17. “Cloze Test” is used to test:
[A] Speaking
[B] Handwriting
[C] Listening
[D] Reading comprehension + Vocabulary in context
18. “Error of Overgeneralization” – Child says “goed” instead of “went”. This is:
[A] Mother tongue interference
[B] Careless mistake
[C] Developmental error / Natural process
[D] Teacher’s fault
19. “Bilingual Method” was developed by:
[A] H.H. Stern
[B] Palmer
[C] C.J. Dodson – Use L1 to explain, but L2 for practice
[D] West
20. “Total Physical Response TPR” is best for:
[A] Grammar teaching
[B] College students
[C] Beginners + Young learners – Action commands
[D] Writing essay
21. “Silent Way” method uses:
[A] Translation
[B] Cuisenaire rods + Teacher silence, learner discovery
[C] Teacher talks more
[D] Drilling
22. “Suggestopedia” uses music and relaxation to:
[A] Teach grammar
[B] Lower affective filter + Increase memory
[C] Make students sleep
[D] Punish students
23. “Remedial Teaching” in English is needed for:
[A] Only toppers
[B] All students daily
[C] Students with specific learning gaps
[D] No one
24. “Diagnostic Test” in English checks:
[A] Final result
[B] Which area is weak – L, S, R, W, Grammar, Vocab
[C] Attendance
[D] Handwriting only
25. “CWSN child with dyslexia” will struggle most with:
[A] Listening
[B] Reading + Spelling + Decoding
[C] Speaking
[D] Drawing
26. “Pronunciation of /θ/ – think” is difficult for Bengali children because:
[A] They are lazy
[B] No similar sound in Bengali – L1 interference
[C] Tooth problem
[D] Teacher doesn’t know
27. “Role Play” activity improves:
[A] Spelling
[B] Speaking + Confidence + Pragmatics
[C] Grammar rules
[D] Translation
28. “Teaching aids for English” – Realia me
[A] Computer
[B] Picture
[C] Real objects – fruits, leaves, coins
[D] Video
29. “Remedial measure for spelling mistakes” – Best is:
[A] Punishment
[B] 100 times writing
[C] Word games + Look-Cover-Write-Check method
[D] Ignore
30. WB TET English Trap: “Child can understand but can’t speak”. This is called:
[A] Mute
[B] Deaf
[C] Silent Period – Krashen, normal in L2 learning
[D] Slow learner
Answers:
16-C, 17-D, 18-C, 19-C, 20-C, 21-B, 22-B, 23-C, 24-B, 25-B, 26-B, 27-B, 28-C, 29-C, 30-C
Upper Primary TET Social Studies
চতুর্থ অংশ : সমাজবিদ্যা
1. ভূগোলকে “মানুষের বাসভূমির বিজ্ঞান” বলার কারণ কি?
A] শুধু মানচিত্র আঁকে B] মানুষ-পরিবেশ সম্পর্ক বোঝায়
C] নদীর নাম মুখস্থ করায় D] শুধু খনিজ খোঁজে
2. আমাদের ছায়াপথের নাম কি যেখানে সৌরজগৎ অবস্থিত?
A] অ্যান্ড্রোমিডা B] ট্রাইঅ্যাঙ্গুলাম
C] মিল্কিওয়ে D] হুইর্লপুল
3. পৃথিবী ছাড়া সৌরমণ্ডলে আর কোন গ্রহে প্রাণের সম্ভাবনা নিয়ে বিজ্ঞানীরা গবেষণা করেন?
A] শুক্র B] মঙ্গল
C] বৃহস্পতি D] শনি
4. 21 মার্চ ও 23 সেপ্টেম্বর পৃথিবীর সর্বত্র দিন-রাত্রি সমান হয় – একে কি বলে?
A] কর্কটসংক্রান্তি B] মকরসংক্রান্তি
C] বিষুব D] অয়নান্ত
5. বাস্তুতন্ত্রে খাদ্যের জন্য এক জীব অন্য জীবকে খায় – এই শৃঙ্খলকে কি বলে?
A] খাদ্য জাল B] খাদ্য শৃঙ্খল
C] খাদ্য পিরামিড D] শক্তি চক্র
6. বায়ুমণ্ডলে নাইট্রোজেনের পরিমাণ কত শতাংশের কাছাকাছি?
A] 21% B] 50%
C] 78% D] 90%
7. পৃথিবীর মিষ্টি জলের সবচেয়ে বড় ভাণ্ডার কোথায় লুকিয়ে আছে?
A] নদীতে B] হ্রদে
C] বরফ ও হিমবাহে D] মাটির নিচে
8. শীতল সমুদ্র স্রোতের উদাহরণ কোনটি যা নামিব মরুভূমি তৈরি করেছে?
A] উপসাগরীয় B] কুরোশিও
C] বেঙ্গুয়েলা D] উত্তর নিরক্ষীয়
9. সমুদ্রের জোয়ার-ভাঁটা মূলত কার আকর্ষণে হয়?
A] সূর্য B] পৃথিবী
C] চাঁদ D] বৃহস্পতি
10. কলকাতায় গ্রীষ্মকালে পশ্চিম দিক থেকে বয়ে আসা গরম শুকনো বাতাসকে কি বলে?
A] কালবৈশাখী B] লু
C] মৌসুমি D] টাইফুন
11. যে সম্পদ প্রকৃতিতে সীমিত এবং একবার ব্যবহার করলে শেষ হয়ে যায় – তাকে কি বলে?
A] নবীকরণযোগ্য B] মানব সম্পদ
C] অনবীকরণযোগ্য D] জৈব সম্পদ
12. ভারতের অর্থনীতিতে “সবুজ বিপ্লব” কোন ফসলের উৎপাদন বাড়িয়েছে সবচেয়ে বেশি?
A] ডাল B] গম ও ধান
C] তৈলবীজ D] তুলা
13. রেলপথকে ভারতের “জীবনরেখা” বলা হয় কেন?
A] শুধু যাত্রী বয় B] দ্রুত ও সস্তায় দূর-দূরান্ত জোড়ে
C] বিদ্যুৎ দেয় D] জল দেয়
14. পশ্চিমবঙ্গের দার্জিলিং অঞ্চলে প্রধানত কোন বাণিজ্যিক ফসল চাষ হয়?
A] আখ B] পাট
C] চা D] রাবার
15. বায়ুর ক্ষয়কার্যে মরু অঞ্চলে ছাতার মতো দেখতে শিলাকে কি বলে?
A] জিউগেন B] ইয়ার্দাং
C] ইনসেলবার্জ D] মাশরুম শিলা
16. নব্য প্রস্তর যুগের মানুষের সবচেয়ে বড় আবিষ্কার কোনটি?
A] আগুন B] চাকা
C] কৃষি ও পশুপালন D] ধাতু
17. সিন্ধু সভ্যতার “গ্রেট বাথ” কোন নগরে পাওয়া গেছে?
A] হরপ্পা B] মহেঞ্জোদারো
C] চানহুদারো D] ধোলাভিরা
18. “অহিংসা পরম ধর্ম” – এই বাণী কোন ধর্মের মূল কথা?
A] বৌদ্ধ B] শিখ
C] হিন্দু D] জৈন
19. গুপ্ত যুগে বিজ্ঞানী আর্যভট্ট কোন বিষয়ে গ্রন্থ লেখেন?
A] চিকিৎসা B] জ্যোতির্বিদ্যা ও গণিত
C] রসায়ন D] ভূগোল
20. দিল্লী সুলতানি যুগের কোন শাসক “বাজার নিয়ন্ত্রণ” নীতি চালু করেন?
A] ইলতুৎমিস B] বলবন
C] আলাউদ্দিন খিলজি D] ফিরোজশাহ তুঘলক
21. মুঘল আমলে শিল্প ও স্থাপত্যের স্বর্ণযুগ কোন বাদশার সময়?
A] বাবর B] জাহাঙ্গির
C] শাহজাহান D] ঔরঙ্গজেব
22. ব্রিটিশরা ভারতে “সহকারী মিত্রতা নীতি” কার মাধ্যমে চালু করে?
A] ক্লাইভ B] ওয়েলেসলি
C] কর্নওয়ালিস D] ডালহৌসি
23. 1857 এর বিদ্রোহে ঝাঁসির রানী কে ছিলেন?
A] অহল্যাবাঈ B] লক্ষ্মীবাঈ
C] জিন্দাবাঈ D] কিতুর চেন্নাম্মা
24. ভারত ছাড়ো আন্দোলনের ডাক দেন কে এবং স্লোগান কি ছিল?
A] সুভাষচন্দ্র, “জয় হিন্দ” B] গান্ধীজি, “করো বা মরো”
C] নেহেরু, “পূর্ণ স্বরাজ” D] প্যাটেল, “একতা”
25. স্বাধীনতার পর দেশীয় রাজ্যগুলিকে ভারতের সাথে যুক্ত করার কাজে কে প্রধান ভূমিকা নেন?
A] নেহেরু B] রাজেন্দ্র প্রসাদ
C] সরদার প্যাটেল D] কে. এম. মুন্সি
26. ভারতীয় সংবিধানের প্রস্তাবনায় “ধর্মনিরপেক্ষ” শব্দটি কবে যুক্ত হয়?
A] 1950 সালে B] 1976 সালে
C] 1980 সালে D] 2002 সালে
27. লোকসভার সর্বোচ্চ সদস্য সংখ্যা কত?
A] 500 B] 545
C] 552 D] 550
28. রাজ্যসভার চেয়ারম্যান কে হন?
A] প্রধানমন্ত্রী B] উপরাষ্ট্রপতি
C] স্পিকার D] রাষ্ট্রপতি
29. পঞ্চায়েত সমিতি গঠিত হয় কোন স্তরে?
A] গ্রাম B] ব্লক
C] জেলা D] মহকুমা
30. নাগরিকের মৌলিক কর্তব্য সংবিধানে যুক্ত হয় কোন সংশোধনীতে?
A] 42তম B] 44তম
C] 73তম D] 86তম
31. ভারতের প্রধান বিচারপতিকে কে নিয়োগ করেন?
A] প্রধানমন্ত্রী B] রাষ্ট্রপতি
C] আইনমন্ত্রী D] সুপ্রিমকোর্টের কলেজিয়াম
32. গণমাধ্যমের স্বাধীনতা কোন মৌলিক অধিকারের অংশ?
A] সমতার অধিকার B] স্বাধীনতার অধিকার
C] শোষণের বিরুদ্ধে অধিকার D] ধর্মীয় স্বাধীনতা
33. মহিলাদের জন্য পঞ্চায়েতি রাজে আসন সংরক্ষণের হার কত?
A] 25% B] 33%
C] 40% D] 50%
34. ভারতের অ্যাটর্নি জেনারেল হলেন –
A] রাজ্যের আইন উপদেষ্টা B] কেন্দ্র সরকারের সর্বোচ্চ আইন উপদেষ্টা
C] হাইকোর্টের বিচারপতি D] সংসদ সদস্য
35. তথ্য অধিকার আইন RTI পাস হয় কত সালে?
A] 2000 B] 2005
C] 2010 D] 2014
36. সামাজিক ন্যায় প্রতিষ্ঠার জন্য সরকার তফসিলি জাতি-উপজাতির জন্য কি ব্যবস্থা রাখে?
A] আলাদা স্কুল B] সংরক্ষণ
C] আলাদা ভোট D] কর ছাড়
—
উত্তরমালা :
1-B, 2-C, 3-B, 4-C, 5-B, 6-C, 7-D, 8-C, 9-C, 10-B, 11-C, 12-B, 13-B, 14-C, 15-D, 16-C, 17-B, 18-D, 19-B, 20-C, 21-C, 22-B, 23-B, 24-B, 25-C, 26-B, 27-C, 28-B, 29-B, 30-A, 31-B, 32-B, 33-B, 34-B, 35-B, 36-B
1. “আচরণবাদ” অনুযায়ী শিখন কি?
A] উদ্দীপক-প্রতিক্রিয়ার মাধ্যমে আচরণের পরিবর্তন – Skinner
B] জ্ঞান গঠন
C] খেলা
D] ঘুম
2. শিক্ষক শ্রেণিতে “প্রশ্নোত্তর পদ্ধতি” ব্যবহার করলে কোন তত্ত্ব অনুসরণ করছেন?
A] আচরণবাদ
B] মুক্তিবাদ
C] কোনোটা না
D] নির্মিতিবাদ – শিশু সক্রিয়ভাবে ভাবে
3. ধারণাগত বিশ্লেষণ এর সময় শিক্ষক প্রথমে কি করবেন?
A] পরীক্ষা নেবেন
B] মূল ধারণা ও উপ-ধারণা চিহ্নিত করবেন
C] বাড়ির কাজ দেবেন
D] শাস্তি দেবেন
4. সমাজশাস্ত্র শিক্ষার মাধ্যমে শিশুর মধ্যে কোন মূল্যবোধ গড়ে তোলা সবচেয়ে জরুরি?
A] প্রতিযোগিতা
B] আত্মকেন্দ্রিকতা
C] ধর্মনিরপেক্ষতা, বৈচিত্র্যের প্রতি শ্রদ্ধা, গণতান্ত্রিক মনোভাব
D] ভয়
5. উচ্চ প্রাথমিক স্তরে সমাজশাস্ত্র পাঠ্যপুস্তকে “স্থানীয় উদাহরণ” দেওয়ার কারণ কি?
A] শিশুর পরিচিত পরিবেশ থেকে শিখন শুরু – NCF 2005
B] বই মোটা করা
C] শিক্ষক অলস
D] কাগজ বাঁচানো
6. ভূগোল পড়াতে গিয়ে শিক্ষক “মডেল” ব্যবহার করলে শিশুর কোন চিন্তন দক্ষতা বাড়ে?
A] রটন্ত বিদ্যা
B] মারামারি
C] কান্না
D] ত্রিমাত্রিক ধারণা ও কল্পনাশক্তি – Abstract to Concrete
7. ইতিহাসে “কারণ-ফল সম্পর্ক” বোঝাতে শিক্ষক কোন প্রশ্ন করবেন?
A] পলাশীর যুদ্ধের ফলে বাংলার অর্থনীতিতে কি প্রভাব পড়েছিল?
B] পলাশীর যুদ্ধ কবে হয়েছিল?
C] তোমার নাম কি?
D] খেয়েছো?
8. ভূগোল ও জীববিজ্ঞানের অনুবন্ধের উদাহরণ?
A] যোগ করা
B] জলবায়ু কিভাবে উদ্ভিদ-প্রাণী বৈচিত্র্য ঠিক করে
C] গান গাওয়া
D] নাচা
9. ইতিহাস পড়াতে গিয়ে শিক্ষক “সময়রেখা/Timeline” আঁকালেন। এটি কোন বিষয়ের অনুবন্ধ?
A] অঙ্কন
B] শরীরচর্চা
C] নাচ
D] অঙ্ক – গণিতের রৈখিক ধারণা
10. শিখন নকশার “নীতি” অনুযায়ী উদ্দেশ্য লেখা উচিত কিভাবে?
A] “শিশু ভারত জানবে”
B] “শিশু ভালো হবে”
C] “শিশু ভারতের 3টি প্রতিবেশী দেশের নাম বলতে পারবে” – আচরণগত ও পরিমাপযোগ্য
D] “শিশু পড়বে”
11. শিখন নকশায় “জ্ঞানমূলক মাত্রা” এর সর্বনিম্ন স্তর কোনটি Bloom এর মতে?
A] বিশ্লেষণ
B] জ্ঞান/মনে রাখা – Recall
C] সৃজন
D] মূল্যায়ন
12. “প্রশ্ননী/Questionnaire” তৈরি করে সমীক্ষা করালে শিশু কি শেখে?
A] চুরি করা
B] ঘুমানো
C] মারামারি
D] তথ্য সংগ্রহ, সাক্ষাৎকার ও প্রাথমিক উৎস ব্যবহার
13. শ্রেণিতে “বিতর্ক সভা” আয়োজন করলে সমাজশাস্ত্রের কোন উদ্দেশ্য পূরণ হয়?
A] ঝগড়া শেখানো
B] যুক্তি দিয়ে কথা বলা, অন্যের মত শোনা, গণতান্ত্রিক চেতনা
C] চুপ থাকা
D] খাওয়া
14. “পর্যবেক্ষণ পদ্ধতি” ব্যবহারের জন্য শিক্ষকের কোন গুণ থাকা দরকার?
A] চিৎকার করা
B] মারধর করা
C] ধৈর্য ও সঠিক নির্দেশনা দেওয়ার ক্ষমতা
D] ঘুম
15. ইতিহাসে “অভিনয় পদ্ধতি” ব্যবহারের সীমাবদ্ধতা কি?
A] মজা হয় না
B] সময় সাপেক্ষ ও সব চরিত্রের জন্য সম্ভব না
C] শিশু শেখে না
D] বই লাগে না
16. “দর্শনমূলক উপকরণ” ব্যবহারের সুবিধা কি?
A] শিখন স্থায়ী হয় – দেখে শেখা মনে থাকে বেশি
B] চোখ খারাপ হয়
C] দাম কম
D] ভারী হয়
17. লিখন বোর্ড ব্যবহারের সময় শিক্ষক কোন ভুল করবেন না?
A] বড় করে লেখা
B] রং চক ব্যবহার
C] পয়েন্ট আকারে লেখা
D] মুখ মুছে মুছে লেখা – শিশুর দৃষ্টিসীমা আড়াল করা
18. CCE তে “Formative Assessment” কখন হয়?
A] বছর শেষে
B] শিখন প্রক্রিয়ার মাঝে মাঝে – দুর্বলতা ধরতে
C] কখনো না
D] ঘুম থেকে উঠে
19. মৌখিক পরীক্ষা দিয়ে কোন দক্ষতা যাচাই করা যায় না?
A] ভাষার দক্ষতা
B] বোধের দক্ষতা
C] মানচিত্র আঁকার দক্ষতা – এটি ব্যবহারিক
D] প্রকাশের দক্ষতা
20. মূল্যায়নের ফলাফল পেয়ে শিক্ষকের প্রথম কাজ কি?
A] প্রতিকারমূলক শিক্ষাদান – Remedial Teaching
B] খাতা ছিঁড়ে ফেলা
C] শিশুকে বকা
D] ঘুমানো
21. Vygotsky এর “ZPD – Zone of Proximal Development” মানে কি?
A] শিশু একা যা পারে
B] খেলার মাঠ
C] ঘুমের জায়গা
D] শিক্ষকের সাহায্যে শিশু যা করতে পারে – সম্ভাব্য বিকাশের এলাকা
22. সমাজশাস্ত্রে “সমস্যা সমাধান পদ্ধতি” ব্যবহার করলে শিশু কি হয়?
A] প্যাসিভ
B] সক্রিয় গবেষক ও সমালোচনামূলক চিন্তক
C] বোকা
D] ঘুমকাতুরে
23. পাঠ্যপুস্তক বহির্ভূত উপাদান ব্যবহারের উদ্দেশ্য?
A] বইয়ের অপমান
B] টাকা নষ্ট
C] শিখনকে বাস্তব, বৈচিত্র্যময় ও আকর্ষণীয় করা
D] সময় নষ্ট
24. ভূগোলে “কেস স্টাডি” পদ্ধতি কিসের জন্য ভালো?
A] সাল মুখস্থ
B] কোনো একটি অঞ্চলের সমস্যা গভীরভাবে বিশ্লেষণ করতে
C] গান শুনতে
D] ছবি আঁকতে
—
উত্তরমালাঃ
1-A, 2-D, 3-B, 4-C, 5-A, 6-D, 7-A, 8-B, 9-D, 10-C, 11-B, 12-D, 13-B, 14-C, 15-B, 16-A, 17-D, 18-B, 19-C, 20-A, 21-D, 22-B, 23-C, 24-B
Upper Primary TET Preparation
আপনি কি আমাদের সাথে প্রস্তুতি নিতে চান ?
উচ্চ প্রাথমিক টেট প্রস্তুতির ক্ষেত্রে আমাদের পরিকল্পনা
i. শিশু মনস্তত্ত্ব ও শিশুর বিকাশ : এই বিষয়টি থেকে 35টি টপিকের বিশদ আলোচনা ।
ii. প্রথম ভাষা বাংলা : কন্টেন্ট থেকে 11টি এবং প্যাডাগোজি থেকে 10টি টপিকের বিশদ আলোচনা ।
iii. দ্বিতীয় ভাষা ইংরাজি : কন্টেন্ট থেকে 12টি এবং প্যাডাগোজি থেকে 10টি টপিকের বিশদ আলোচনা ।
iv. সমাজ বিদ্যা : কন্টেন্ট থেকে 50টি এবং প্যাডাগোজি থেকে 15টি টপিকের বিশদ আলোচনা ।
iv. মক টেস্ট : সমগ্র সিলেবাসের উপর 20টি পূর্ণাঙ্গ (150 MCQ) মক টেস্ট ।
অর্থাৎ প্রায় 140টি টপিকের উপর বিস্তারিত আলোচনা এবং 20টি পূর্ণাঙ্গ মক টেস্ট ।
এই সমস্তকিছু থাকবে আপনার প্রস্তুতির নিবিড় অঙ্গ হিসাবে ।
আমাদের সাথে আপনার প্রস্তুতিকে মজবুত করতে চাইলে এক্ষুনি যোগাযোগ করুনঃ 8640890159 এ । অথবা
Discover more from NIRYAS.IN
Subscribe to get the latest posts sent to your email.
