SLST Education Practice Set-18 (XI-XII)
SLST Education Practice Set-18 (XI-XII)
“SLST Education Practice Set (XI-XII) মূলত পশ্চিমবঙ্গ স্কুল সার্ভিস কমিশনের শিক্ষাবিজ্ঞান পরীক্ষার বিষয়ভিত্তিক প্রস্তুতির জন্য প্রস্তুত করা হয়েছে। সিলেবাসের 10টি মূল বিভাগের গুরুত্বপূর্ণ প্রশ্ন ও উত্তরসহ সাজানো এই প্র্যাকটিস সেটটি পরীক্ষার্থীদের নিজস্ব প্রস্তুতি যাচাই করতে এবং পরীক্ষায় চূড়ান্ত সাফল্য অর্জনে বিশেষ সাহায্য করবে।”
SLST Education Practice Set-18 (XI-XII)
1. [MCQ – দর্শন] ভাববাদ ও প্রকৃতিবাদের মধ্যে পাঠক্রমের মূল সংঘাত কোথায়?
[A] বইয়ের সংখ্যা নিয়ে | [B] একজন আদর্শ-কেন্দ্রিক, অন্যজন শিশুর স্বভাব-কেন্দ্রিক
[C] পরীক্ষার সময় নিয়ে | [D] শিক্ষকের বেতন নিয়ে
2. [Assertion-Reason – মনোবিজ্ঞান] A: পরিণমন ছাড়া শিখন কার্যকর হয় না। R: স্নায়বিক ও দৈহিক প্রস্তুতি না থাকলে অভিজ্ঞতা আত্তীকরণ হয় না।
[A] A ও R দুটোই সত্য, R A-এর সঠিক ব্যাখ্যা | [B] A ও R দুটোই সত্য, R A-এর সঠিক ব্যাখ্যা নয়
[C] A সত্য, R মিথ্যা | [D] A মিথ্যা, R সত্য
3. এক শিক্ষার্থী নতুন তথ্যকে পুরনো ধারণায় ফেলতে না পেরে ধারণা বদলে ফেলল। পিয়াজের ভাষায় এটি কী?
[A] Assimilation | [B] Accommodation
[C] Equilibrium | [D] Conservation[Case – মনোবিজ্ঞান]
4. [Statement I/II – সমাজবিজ্ঞান] I: সামাজিকীকরণ একটি একমুখী প্রক্রিয়া। II: সামাজিকীকরণে ব্যক্তি ও সমাজ দুজনেই প্রভাবিত হয়।
[A] I ও II দুটোই সত্য | [B] I সত্য, II মিথ্যা
[C] I মিথ্যা, II সত্য | [D] I ও II দুটোই মিথ্যা
5. মেলান — [ইতিহাস] (i) অ্যাডাম রিপোর্ট ([A] দেশীয় শিক্ষার সমীক্ষা, (ii) মেকলে মন্তব্য ([B] ইংরেজি শিক্ষার পক্ষে, (iii) উডের ডেসপ্যাচ ([C] সর্বাঙ্গীণ নীতি, (iv) হান্টার কমিশন ([D] প্রাথমিক শিক্ষার দায়িত্ব স্থানীয় সংস্থাকে
[A] (i)-a, (ii)-b, (iii)-c, (iv)-d | [B] (i)-b, (ii)-a, (iii)-d, (iv)-c
[C] (i)-c, (ii)-d, (iii)-a, (iv)-b | [D] (i)-d, (ii)-c, (iii)-b, (iv)-a
6. [MCQ – শিক্ষাবিদ] রবীন্দ্রনাথের “তপোবন” ধারণার সঙ্গে বৈদিক গুরুকুলের মিল কোথায়?
[A] শহরকেন্দ্রিক শিক্ষা | [B] প্রকৃতির কোলে গুরু-শিষ্যের ঘনিষ্ঠ জীবন
[C] পরীক্ষাকেন্দ্রিক শিক্ষা | [D] ইংরেজি মাধ্যম
7. [True/False – পরিমাপ] (i) একটি অভীক্ষা নির্ভরযোগ্য হলেই বৈধ হবে — মিথ্যা, (ii) একটি অভীক্ষা বৈধ হলে নির্ভরযোগ্য হবেই — সত্য
[A] (i) সত্য, (ii) সত্য | [B] (i) সত্য, (ii) মিথ্যা
[C] (i) মিথ্যা, (ii) সত্য | [D] (i) মিথ্যা, (ii) মিথ্যা
8. এক শিশু “সব কুকুরই বিপজ্জনক” ভেবে নতুন কুকুর দেখেও ভয় পেল। এটি শিখনের কোন প্রক্রিয়া?
[A] Discrimination | [B] Generalization
[C] Extinction | [D] Shaping[Case – মনোবিজ্ঞান]
9. [MCQ – দর্শন] মার্কসবাদে শিক্ষাকে “উৎপাদনমূলক শ্রমের সঙ্গে যুক্ত” করার দার্শনিক কারণ কী?
[A] অর্থ সাশ্রয় | [B] মানসিক ও দৈহিক শ্রমের বিচ্ছিন্নতা দূর করে পূর্ণ মানুষ তৈরি
[C] শাস্তি দেওয়া | [D] পরীক্ষা কমানো
10. সঠিক ক্রম — [ইতিহাস] স্যাডলার কমিশন, ওয়ার্ধা পরিকল্পনা, রাধাকৃষ্ণান কমিশন, মুদালিয়ার কমিশন
[A] স্যাডলার – ওয়ার্ধা – মুদালিয়ার – রাধাকৃষ্ণান | [B] স্যাডলার – ওয়ার্ধা – রাধাকৃষ্ণান – মুদালিয়ার
[C] ওয়ার্ধা – স্যাডলার – মুদালিয়ার – রাধাকৃষ্ণান | [D] রাধাকৃষ্ণান – মুদালিয়ার – ওয়ার্ধা – স্যাডলার[Chronology]
SLST Education Practice Set-18 (XI-XII)
11. [Assertion-Reason – সমাজবিজ্ঞান] A: শিক্ষা সামাজিক স্তরবিভাজনকে চ্যালেঞ্জ করতে পারে। R: শিক্ষা যোগ্যতা ও গতিশীলতার সুযোগ তৈরি করে।
[A] A ও R দুটোই সত্য, R A-এর সঠিক ব্যাখ্যা | [B] A ও R দুটোই সত্য, R A-এর সঠিক ব্যাখ্যা নয়
[C] A সত্য, R মিথ্যা | [D] A মিথ্যা, R সত্য
12. [MCQ – পরিসংখ্যান] দুটি দলের গড় একই (50) কিন্তু SD আলাদা — 5 ও 15। এর অর্থ কী?
[A] দুই দল একই | [B] দ্বিতীয় দলে বৈষম্য / ছড়িয়ে পড়া বেশি
[C] প্রথম দলে বৈষম্য বেশি | [D] কোনো পার্থক্য নেই
13. মেলান — [মনোবিজ্ঞান] (i) স্পিয়ারম্যান ([A] ‘g’ ও ‘s’, (ii) থার্স্টোন ([B] PMA, (iii) গিলফোর্ড ([C] 3D মডেল, (iv) ক্যাটেল ([D] Fluid ও Crystallized
[A] (i)-a, (ii)-b, (iii)-c, (iv)-d | [B] (i)-b, (ii)-a, (iii)-d, (iv)-c
[C] (i)-c, (ii)-d, (iii)-a, (iv)-b | [D] (i)-d, (ii)-c, (iii)-b, (iv)-a
14. [Statement I/II – শিক্ষাবিদ] I: গান্ধী শিক্ষায় Craft কে শুধু অর্থ উপার্জনের উপায় মনে করতেন। II: গান্ধী Craft কে জ্ঞান, শৃঙ্খলা ও স্বাবলম্বনের মাধ্যম মনে করতেন।
[A] I ও II দুটোই সত্য | [B] I সত্য, II মিথ্যা
[C] I মিথ্যা, II সত্য | [D] I ও II দুটোই মিথ্যা
15. এক শিক্ষক শুধু “ভালো / মন্দ” বলে মূল্যায়ন করেন, কারণ ব্যাখ্যা করেন না। এটি মূল্যায়নের কোন নীতির লঙ্ঘন?
[A] Validity | [B] Constructive Feedback ও Diagnostic Function
[C] Reliability | [D] Objectivity[Case – মূল্যায়ন]
16. [MCQ – মানসিক স্বাস্থ্য] ফ্রয়েডের মতে উদ্বেগের উৎস কী?
[A] শুধু বাইরের ভয় | [B] Id, Ego, Superego এর দ্বন্দ্ব
[C] শুধু স্মৃতি | [D] শুধু বুদ্ধি
17. [Assertion-Reason – দর্শন] A: প্রয়োগবাদে শিক্ষক বন্ধু ও পথপ্রদর্শক। R: প্রয়োগবাদে শিক্ষার্থী নিজে অভিজ্ঞতা দিয়ে সমস্যা সমাধান করে।
[A] A ও R দুটোই সত্য, R A-এর সঠিক ব্যাখ্যা | [B] A ও R দুটোই সত্য, R A-এর সঠিক ব্যাখ্যা নয়
[C] A সত্য, R মিথ্যা | [D] A মিথ্যা, R সত্য
18. [True/False – ইতিহাস] (i) ব্রাহ্মণ্য শিক্ষায় বেদ অধ্যয়ন সবার জন্য উন্মুক্ত ছিল, (ii) বৌদ্ধ শিক্ষা তুলনামূলকভাবে উন্মুক্ত ছিল
[A] (i) সত্য, (ii) সত্য | [B] (i) সত্য, (ii) মিথ্যা
[C] (i) মিথ্যা, (ii) সত্য | [D] (i) মিথ্যা, (ii) মিথ্যা
19. [MCQ – নির্দেশনা] Guidance ও Counselling এর মধ্যে সূক্ষ্ম পার্থক্য কী?
[A] Guidance ব্যক্তিগত, Counselling দলগত | [B] Guidance ব্যাপক ও প্রতিরোধমূলক, Counselling গভীর ও প্রতিকারমূলক
[C] দুটোই একই | [D] Counselling শুধু পরীক্ষার জন্য
20. এক ছাত্রের IQ 130, কিন্তু ক্লাসে অমনোযোগী ও অসামাজিক। এর থেকে কী সিদ্ধান্ত নেওয়া যায়?
[A] IQ-ই সব | [B] বুদ্ধি বেশি হলেও মানসিক ও সামাজিক সমন্বয় আলাদা বিষয়
[C] IQ ভুল | [D] ছাত্রটি মেধাবী নয়[Case – মনোবিজ্ঞান]
SLST Education Practice Set-18 (XI-XII)
21. সঠিক ক্রম — [মনোবিজ্ঞান] উদ্দীপক → মনোযোগ → উপলব্ধি → ধারণ → পুনরুদ্ধার
[A] উদ্দীপক – মনোযোগ – উপলব্ধি – ধারণ – পুনরুদ্ধার | [B] উদ্দীপক – ধারণ – মনোযোগ – পুনরুদ্ধার – উপলব্ধি
[C] মনোযোগ – উদ্দীপক – ধারণ – উপলব্ধি – পুনরুদ্ধার | [D] পুনরুদ্ধার – ধারণ – উপলব্ধি – মনোযোগ – উদ্দীপক[Chronology]
22. [MCQ – সমাজবিজ্ঞান] “Cultural Lag” বলতে কী বোঝায়?
[A] সংস্কৃতির স্থবিরতা | [B] বস্তুগত সংস্কৃতি দ্রুত বদলায়, অবস্তুগত সংস্কৃতি পিছিয়ে থাকে
[C] সংস্কৃতি ধ্বংস হয় | [D] সংস্কৃতি একই থাকে
23. মেলান — [শিক্ষাবিদ] (i) বিবেকানন্দ ([A] Man-making, (ii) বিদ্যাসাগর ([B] নারী শিক্ষা ও বিধবা বিবাহ, (iii) রবীন্দ্রনাথ ([C] আনন্দ ও প্রকৃতি, (iv) গান্ধী ([D] Nai Talim
[A] (i)-a, (ii)-b, (iii)-c, (iv)-d | [B] (i)-b, (ii)-a, (iii)-d, (iv)-c
[C] (i)-c, (ii)-d, (iii)-a, (iv)-b | [D] (i)-d, (ii)-c, (iii)-b, (iv)-a
24. [Assertion-Reason – পরিমাপ] A: Objective Test এ Reliability বেশি। R: Objective Test এ উত্তর নির্দিষ্ট ও মূল্যায়নকারীভেদে নম্বর বদলায় না।
[A] A ও R দুটোই সত্য, R A-এর সঠিক ব্যাখ্যা | [B] A ও R দুটোই সত্য, R A-এর সঠিক ব্যাখ্যা নয়
[C] A সত্য, R মিথ্যা | [D] A মিথ্যা, R সত্য
25. [Statement I/II – মনোবিজ্ঞান] I: স্মৃতি একটি সক্রিয় পুনর্গঠনমূলক প্রক্রিয়া। II: স্মৃতি শুধু তথ্য সংরক্ষণ।
[A] I ও II দুটোই সত্য | [B] I সত্য, II মিথ্যা
[C] I মিথ্যা, II সত্য | [D] I ও II দুটোই মিথ্যা
26. [MCQ – দর্শন] পাঠক্রমের দার্শনিক ভিত্তি উপেক্ষা করলে কী হয়?
[A] পাঠক্রম প্রযুক্তিনির্ভর হয় | [B] পাঠক্রম উদ্দেশ্যহীন ও দিকহীন হয়
[C] পাঠক্রম সহজ হয় | [D] পাঠক্রম কঠিন হয়
27. এক স্কুলে শিক্ষার্থীরা পরীক্ষার আগে প্রচণ্ড উদ্বিগ্ন। পরামর্শদাতা হিসেবে সবচেয়ে কার্যকর পদক্ষেপ কোনটি?
[A] পরীক্ষা বাতিল করা | [B] উদ্বেগের কারণ শোনা, পড়ার কৌশল ও শিথিলকরণ শেখানো
[C] শাস্তি দেওয়া | [D] অভিভাবককে বকা[Case – পরামর্শ]
28. [True/False – সমাজবিজ্ঞান] (i) Primary Group এ ঘনিষ্ঠ ও মুখোমুখি সম্পর্ক থাকে, (ii) Secondary Group এ আনুষ্ঠানিক ও উদ্দেশ্যভিত্তিক সম্পর্ক থাকে
[A] (i) সত্য, (ii) সত্য | [B] (i) সত্য, (ii) মিথ্যা
[C] (i) মিথ্যা, (ii) সত্য | [D] (i) মিথ্যা, (ii) মিথ্যা
29. মেলান — [পরিসংখ্যান] (i) Mean ([A] চরম মান দ্বারা প্রভাবিত, (ii) Median ([B] অবস্থানগত গড়, (iii) Mode ([C] সর্বাধিক ফ্রিকোয়েন্সি, (iv) SD ([D] বিস্তৃতির পরিমাপ
[A] (i)-a, (ii)-b, (iii)-c, (iv)-d | [B] (i)-b, (ii)-a, (iii)-d, (iv)-c
[C] (i)-c, (ii)-d, (iii)-a, (iv)-b | [D] (i)-d, (ii)-c, (iii)-b, (iv)-a
30. [MCQ – ইতিহাস] কোঠারি কমিশনের “Common School System” এর গভীর উদ্দেশ্য কী?
[A] সব স্কুলে একই ইউনিফর্ম | [B] সামাজিক বৈষম্য কমিয়ে সমান মানের শিক্ষা
[C] বেসরকারি স্কুল বন্ধ করা | [D] ফি বাড়ানো
SLST Education Practice Set-18 (XI-XII)
31. [Assertion-Reason – শিক্ষাবিদ] A: রুশোর মতে শিশুকে বই দিয়ে শিক্ষা শুরু করা উচিত নয়। R: শিশুর প্রাথমিক শিক্ষা ইন্দ্রিয় ও প্রকৃতির মাধ্যমে হওয়া উচিত।
[A] A ও R দুটোই সত্য, R A-এর সঠিক ব্যাখ্যা | [B] A ও R দুটোই সত্য, R A-এর সঠিক ব্যাখ্যা নয়
[C] A সত্য, R মিথ্যা | [D] A মিথ্যা, R সত্য
32. এক ছাত্রের Z = -2, গড় 50, SD 10 হলে তার প্রাপ্ত নম্বর কত?
[A] 30 | [B] 70
[C] 40 | [D] 60[Numericals – পরিসংখ্যান]
33. [Statement I/II – দর্শন] I: ভাববাদে জ্ঞান বস্তুনিষ্ঠ নয়, ভাবনিষ্ঠ। II: প্রকৃতিবাদে জ্ঞান প্রকৃতি থেকে আসে।
[A] I ও II দুটোই সত্য | [B] I সত্য, II মিথ্যা
[C] I মিথ্যা, II সত্য | [D] I ও II দুটোই মিথ্যা
34. [MCQ – মনোবিজ্ঞান] এরিকসনের মতে কৈশোরের প্রধান সংকট কী?
[A] Trust vs Mistrust | [B] Identity vs Role Confusion
[C] Industry vs Inferiority | [D] Integrity vs Despair
35. এক শিক্ষার্থী ক্লাসে প্রশ্ন করলে শিক্ষক তাকে “বোকা” বলেন। এর ফলে শিক্ষার্থী প্রশ্ন করা বন্ধ করল। এটি শিখনের কোন নীতির বিপরীত উদাহরণ?
[A] শাস্তি শিখন বাড়ায় | [B] নেতিবাচক প্রতিক্রিয়া শিখনের আগ্রহ নষ্ট করে
[C] পুরস্কার শিখন কমায় | [D] অনুশীলন শিখন কমায়[Case – মনোবিজ্ঞান]
36. সঠিক ক্রম — [পরিসংখ্যান] তথ্য সংগ্রহ → শ্রেণিবিন্যাস → কেন্দ্রীয় প্রবণতা → বিস্তৃতি → ব্যাখ্যা
[A] তথ্য সংগ্রহ – শ্রেণিবিন্যাস – কেন্দ্রীয় প্রবণতা – বিস্তৃতি – ব্যাখ্যা | [B] শ্রেণিবিন্যাস – তথ্য সংগ্রহ – ব্যাখ্যা – বিস্তৃতি – কেন্দ্রীয় প্রবণতা
[C] ব্যাখ্যা – তথ্য সংগ্রহ – শ্রেণিবিন্যাস – কেন্দ্রীয় প্রবণতা – বিস্তৃতি | [D] কেন্দ্রীয় প্রবণতা – তথ্য সংগ্রহ – বিস্তৃতি – শ্রেণিবিন্যাস – ব্যাখ্যা[Chronology]
37. [True/False – দর্শন] (i) প্রয়োগবাদে সত্য আপেক্ষিক ও পরিবর্তনশীল, (ii) ভাববাদে সত্য চিরন্তন ও পরম
[A] (i) সত্য, (ii) সত্য | [B] (i) সত্য, (ii) মিথ্যা
[C] (i) মিথ্যা, (ii) সত্য | [D] (i) মিথ্যা, (ii) মিথ্যা
38. মেলান — [মানসিক স্বাস্থ্য] (i) Sublimation ([A] রাগকে খেলায় রূপান্তর, (ii) Displacement ([B] রাগ দুর্বলের উপর, (iii) Projection ([C] নিজের দোষ অন্যের উপর, (iv) Rationalization ([D] যুক্তি দিয়ে ভুল ঢাকা
[A] (i)-a, (ii)-b, (iii)-c, (iv)-d | [B] (i)-b, (ii)-a, (iii)-d, (iv)-c
[C] (i)-c, (ii)-d, (iii)-a, (iv)-b | [D] (i)-d, (ii)-c, (iii)-b, (iv)-a
39. [MCQ – সমাজবিজ্ঞান] সামাজিক পরিবর্তনে শিক্ষার সবচেয়ে গভীর ভূমিকা কোনটি?
[A] শুধু সাক্ষরতা বাড়ানো | [B] মানুষের চিন্তা, মূল্যবোধ ও আচরণে পরিবর্তন আনা
[C] শুধু চাকরি দেওয়া | [D] শুধু পরীক্ষা নেওয়া
40. [Assertion-Reason – ইতিহাস] A: উডের ডেসপ্যাচকে ভারতীয় শিক্ষার Magna Carta বলা হয়। R: এটি প্রাথমিক থেকে বিশ্ববিদ্যালয় পর্যন্ত পূর্ণাঙ্গ কাঠামো দিয়েছিল।
[A] A ও R দুটোই সত্য, R A-এর সঠিক ব্যাখ্যা | [B] A ও R দুটোই সত্য, R A-এর সঠিক ব্যাখ্যা নয়
[C] A সত্য, R মিথ্যা | [D] A মিথ্যা, R সত্য
SLST Education Practice Set-18 (XI-XII)
41. এক বিদ্যালয়ে দুটি বিভাগের গড় নম্বর 60 ও 60, কিন্তু এক বিভাগে সবাই 55-65, অন্য বিভাগে 20-100। শিক্ষক কোন বিভাগকে বেশি সমসত্ত্ব বলবেন?
[A] দ্বিতীয় বিভাগ | [B] প্রথম বিভাগ
[C] দুটোই সমান | [D] বলা যাবে না[Case – পরিসংখ্যান]
42. [Statement I/II – মনোবিজ্ঞান] I: শিখন একটি স্থায়ী আচরণ পরিবর্তন। II: ক্লান্তি বা ওষুধের প্রভাবে আচরণ পরিবর্তন শিখন নয়।
[A] I ও II দুটোই সত্য | [B] I সত্য, II মিথ্যা
[C] I মিথ্যা, II সত্য | [D] I ও II দুটোই মিথ্যা
43. [MCQ – নির্দেশনা] পরামর্শদানে “Empathy” ও “Sympathy” এর পার্থক্য কী?
[A] দুটোই একই | [B] Empathy ক্লায়েন্টের দৃষ্টিকোণ থেকে বোঝা, Sympathy নিজের দৃষ্টিকোণ থেকে করুণা করা
[C] Sympathy গভীর, Empathy অগভীর | [D] Empathy শুধু শোনা, Sympathy শুধু বলা
44. সঠিক ক্রম — [শিক্ষাবিদ] বিবেকানন্দ (1863), গান্ধী (1869), রবীন্দ্রনাথ (1861), বিদ্যাসাগর (1820)
[A] বিদ্যাসাগর – রবীন্দ্রনাথ – বিবেকানন্দ – গান্ধী | [B] রবীন্দ্রনাথ – বিদ্যাসাগর – গান্ধী – বিবেকানন্দ
[C] গান্ধী – বিবেকানন্দ – রবীন্দ্রনাথ – বিদ্যাসাগর | [D] বিদ্যাসাগর – বিবেকানন্দ – গান্ধী – রবীন্দ্রনাথ[Chronology]
45. [True/False – শিক্ষাবিদ] (i) ডিউই গণতন্ত্রকে শিক্ষার সঙ্গে যুক্ত করেছেন, (ii) ফ্রয়েবেল শিশুকে “বীজ” মনে করেছেন
[A] (i) সত্য, (ii) সত্য | [B] (i) সত্য, (ii) মিথ্যা
[C] (i) মিথ্যা, (ii) সত্য | [D] (i) মিথ্যা, (ii) মিথ্যা
46. মেলান — [দর্শন] (i) ভাববাদ ([A] আত্ম-উপলব্ধি, (ii) প্রকৃতিবাদ ([B] স্বাভাবিক বিকাশ, (iii) প্রয়োগবাদ ([C] সমস্যা সমাধান, (iv) মার্কসবাদ ([D] শ্রেণিহীন সমাজ
[A] (i)-a, (ii)-b, (iii)-c, (iv)-d | [B] (i)-b, (ii)-a, (iii)-d, (iv)-c
[C] (i)-c, (ii)-d, (iii)-a, (iv)-b | [D] (i)-d, (ii)-c, (iii)-b, (iv)-a
47. [MCQ – মানসিক স্বাস্থ্য] “Maladjustment” এর লক্ষণ কোনটি?
[A] বাস্তবতার সঙ্গে ভারসাম্য | [B] দীর্ঘস্থায়ী দ্বন্দ্ব, উদ্বেগ ও অসামাজিক আচরণ
[C] আত্মবিশ্বাস | [D] সহযোগিতা
48. [Assertion-Reason – পরিসংখ্যান] A: r = -0.85 ও r = +0.85 সমান শক্তিশালী। R: সহগতির শক্তি চিহ্ন দিয়ে নয়, পরম মান দিয়ে বোঝা যায়।
[A] A ও R দুটোই সত্য, R A-এর সঠিক ব্যাখ্যা | [B] A ও R দুটোই সত্য, R A-এর সঠিক ব্যাখ্যা নয়
[C] A সত্য, R মিথ্যা | [D] A মিথ্যা, R সত্য
49. এক শিক্ষক নতুন পাঠক্রমে শুধু মুখস্থ প্রশ্ন রাখলেন। পাঠক্রমের কোন ভিত্তি উপেক্ষিত হলো?
[A] দার্শনিক | [B] মনস্তাত্ত্বিক — শিশুর আগ্রহ, বোধ ও বিকাশ উপেক্ষিত
[C] ঐতিহাসিক | [D] অর্থনৈতিক[Case – পাঠক্রম]
50. [Statement I/II – ইতিহাস] I: স্যাডলার কমিশন কলকাতা বিশ্ববিদ্যালয় নিয়ে গঠিত। II: স্যাডলার কমিশন মাধ্যমিক শিক্ষাকে স্বতন্ত্র স্তর হিসেবে দেখে।
[A] I ও II দুটোই সত্য | [B] I সত্য, II মিথ্যা
[C] I মিথ্যা, II সত্য | [D] I ও II দুটোই মিথ্যা
SLST Education Practice Set-18 (XI-XII)
51. [MCQ – মনোবিজ্ঞান] “Learning Plateau” কেন হয়?
[A] শিখন সম্পূর্ণ হয়ে যায় বলে | [B] ক্লান্তি, আগ্রহ হ্রাস, পদ্ধতির ত্রুটি বা পুরনো অভ্যাসের বাধায়
[C] বুদ্ধি কমে যায় বলে | [D] শিক্ষক খারাপ বলে
52. সঠিক ক্রম — [দর্শন] আদর্শবাদ → প্রকৃতিবাদ → প্রয়োগবাদ → মার্কসবাদ (চিন্তার বিবর্তন অনুসারে)
[A] ভাববাদ – প্রকৃতিবাদ – প্রয়োগবাদ – মার্কসবাদ | [B] মার্কসবাদ – প্রয়োগবাদ – প্রকৃতিবাদ – ভাববাদ
[C] প্রকৃতিবাদ – ভাববাদ – মার্কসবাদ – প্রয়োগবাদ | [D] প্রয়োগবাদ – মার্কসবাদ – ভাববাদ – প্রকৃতিবাদ[Chronology]
53. [True/False – পরিমাপ] (i) Nominal Scale এ গাণিতিক গড় করা যায় না, (ii) Ratio Scale এ প্রকৃত শূন্য আছে
[A] (i) সত্য, (ii) সত্য | [B] (i) সত্য, (ii) মিথ্যা
[C] (i) মিথ্যা, (ii) সত্য | [D] (i) মিথ্যা, (ii) মিথ্যা
54. মেলান — [সমাজবিজ্ঞান] (i) Assimilation ([A] সংস্কৃতি গ্রহণ, (ii) Accommodation ([B] বিরোধ মিটিয়ে মানিয়ে নেওয়া, (iii) Conflict ([C] সংঘাত, (iv) Competition ([D] প্রতিযোগিতা
[A] (i)-a, (ii)-b, (iii)-c, (iv)-d | [B] (i)-b, (ii)-a, (iii)-d, (iv)-c
[C] (i)-c, (ii)-d, (iii)-a, (iv)-b | [D] (i)-d, (ii)-c, (iii)-b, (iv)-a
55. [MCQ – শিক্ষাবিদ] পেস্তালৎসির “Anschauung” ধারণার অর্থ কী?
[A] বই পড়া | [B] ইন্দ্রিয় দিয়ে প্রত্যক্ষ পর্যবেক্ষণ ও উপলব্ধি
[C] মুখস্থ করা | [D] পরীক্ষা দেওয়া
56. [Assertion-Reason – সমাজবিজ্ঞান] A: পরিবার প্রাথমিক সামাজিকীকরণের প্রধান বাহক। R: শিশু প্রথম ভাষা, মূল্যবোধ ও আচরণ পরিবারে শেখে।
[A] A ও R দুটোই সত্য, R A-এর সঠিক ব্যাখ্যা | [B] A ও R দুটোই সত্য, R A-এর সঠিক ব্যাখ্যা নয়
[C] A সত্য, R মিথ্যা | [D] A মিথ্যা, R সত্য
57. এক বিদ্যালয়ে “Hidden Curriculum” ইতিবাচকভাবে কাজ করছে — শিক্ষার্থীরা সময়মতো আসে, পরস্পরকে সাহায্য করে। এটি কী প্রমাণ করে?
[A] পাঠক্রম শুধু বই | [B] অলিখিত নিয়ম ও পরিবেশও শিক্ষা দেয়
[C] পরীক্ষা ভালো | [D] শিক্ষক কঠোর[Case – পাঠক্রম]
58. [Statement I/II – পরিসংখ্যান] I: স্বাভাবিক বণ্টনে 95% স্কোর ±2 SD এর মধ্যে থাকে। II: স্বাভাবিক বণ্টনে 68% স্কোর ±1 SD এর মধ্যে থাকে।
[A] I ও II দুটোই সত্য | [B] I সত্য, II মিথ্যা
[C] I মিথ্যা, II সত্য | [D] I ও II দুটোই মিথ্যা
59. [MCQ – নির্দেশনা] “Career Guidance” এ শিক্ষার্থীর কোন দিকটি সবচেয়ে গুরুত্বপূর্ণ?
[A] শুধু নম্বর | [B] আগ্রহ, সামর্থ্য, ব্যক্তিত্ব ও বাজার চাহিদার সমন্বয়
[C] শুধু অভিভাবকের ইচ্ছা | [D] শুধু বন্ধুর পছন্দ
60. [Assertion-Reason – মনোবিজ্ঞান] A: বিস্মৃতি সবসময় ক্ষতিকর নয়। R: অপ্রয়োজনীয় তথ্য ভুলে যাওয়া নতুন শিখনে সাহায্য করে।
[A] A ও R দুটোই সত্য, R A-এর সঠিক ব্যাখ্যা | [B] A ও R দুটোই সত্য, R A-এর সঠিক ব্যাখ্যা নয়
[C] A সত্য, R মিথ্যা | [D] A মিথ্যা, R সত্য
—
SLST Education Practice Set-18 (XI-XII)
ANSWER KEY – Set-18 (Syllabus Deep)
Q Ans Q Ans Q Ans Q Ans
1 B 16 B 31 A 46 A
2 A 17 A 32 A 47 B
3 B 18 C 33 A 48 A
4 C 19 B 34 B 49 B
5 A 20 B 35 B 50 A
6 B 21 A 36 A 51 B
7 A 22 B 37 A 52 A
8 B 23 A 38 A 53 A
9 B 24 A 39 B 54 A
10 A 25 B 40 A 55 B
11 A 26 B 41 B 56 A
12 B 27 B 42 A 57 B
13 A 28 A 43 B 58 A
14 C 29 A 44 A 59 B
15 B 30 B 45 A 60 A
📌 এক ক্লিকেই সব বিষয়ের সেরা প্রস্তুতি!
আপনার প্রস্তুতিকে আরও মজবুত করতে Niryas.in-এ যুক্ত করা হয়েছে Academic, WBPSC, SSC, CTET, Static GK, মক টেস্ট ও ফ্রি PDF নোটস। এক জায়গা থেকেই সমস্ত বিষয়ের গাইড পেতে নিচের লিঙ্কে টাচ করুন
👇🏻
➣Niryas Online Preparation Portal – এক নজরে সমস্ত কিছু গাইড দেখতে ক্লিক/টাচ করুন
👇🏻
➣মাধ্যমিক 2027 – সব বিষয়ের মডেল প্রশ্নপত্র ও উত্তরপত্র পড়তে ক্লিক/টাচ করুন
➣দেখুন : SLST Geography Mega Preparation
➣দেখুন: আপার প্রাইমারি TET পরীক্ষা সম্পূর্ণ প্রস্তুতি
➣পড়ুন: ভারতের প্রধানমন্ত্রী’র গল্প
➣দেখুন : অঙ্গনওয়াড়ি পরীক্ষার সম্পূর্ণ প্রস্তুতি
➣দেখুন : গ্রাম পঞ্চায়েত পরীক্ষা সম্পূর্ণ প্রস্তুতি
➣দেখুন : WBP পরীক্ষার সম্পূর্ণ প্রস্তুতি
➣দেখুন : ANM & GNM পরীক্ষার সম্পূর্ণ প্রস্তুতি
➣ দেখুন : প্রাথমিক TET পরীক্ষার মহা প্রস্তুতি
➣পড়ুন : কুইজ ক্যাপসুল নির্যাস
➣দেখুন: WB SCC Group C & D পরীক্ষার সম্পূর্ণ প্রস্তুতি
➣দেখুন : WBPSC Clerkship পরীক্ষার সম্পূর্ণ পরিস্থিতি
➣দেখুন : SLST Life science Preparation
➣দেখুন : SLST Bengali Preparation
➣দেখুন : SLST English Preparation
➣দেখুন : SLST History Preparation
➣দেখুন : SLST Sanskrit Preparation
➣দেখুন : SLST Education Preparation
➣দেখুন : SLST Philosophy Preparation
➣দেখুন : SLST Political Science Preparation
Discover more from NIRYAS.IN
Subscribe to get the latest posts sent to your email.
