Upper Primary TET MCQ Practices Set-2
Upper Primary TET MCQ Practices Set-2
শিক্ষা ক্ষেত্রে প্রেক্ষাপট পরিবর্তন হচ্ছে । ঘোষণা হয়েছে 50000 শিক্ষক নিয়োগের বিষয়টি । আগামি পরীক্ষা খুবই গুরুত্বপূর্ণ । হয়তো পরবর্তী দুটি নিয়োগে সিট সংখ্যা বেশি থাকবে, তারপর ধীরে ধীরে সিট কমে যাবে । তাই ব্ল্যাকবোর্ডের সামনে নিজেকে দাঁড়করাতে চাইলে প্রস্তুতি নিন এখন থেকে । বিজ্ঞপ্তির আশায় বসে থাকলে সময় নষ্ট হবে । পরীক্ষা যখন হবেই তখন প্রস্তুতি ফেলে রাখা উচিৎ নয় । তাই আমাদের প্রচেষ্টা আপনাদের হাতে কিছু গুরুত্বপূর্ণ স্টাডি ম্যাটেরিয়ালস তুলে দেওয়া, যা থেকে Upper Primary TET MCQ Practice Set এর সূচনা ।
Upper Primary TET Mega Preparation
[ব্ল্যাকবোর্ড ডাকছে তোমায়]
Upper Primary TET MCQ
প্র্যাকটিস সেট : 2
প্রথম পর্ব : শিশুর বিকাশ ও শিশু মনোবিজ্ঞান
[নির্দেশ : নিম্নের প্রশ্নগুলির যথাযথ উত্তর দাও]
1. কুকুরের লালা ক্ষরণের পরীক্ষায় “ঘণ্টার শব্দ” হল –
[A] স্বাভাবিক উদ্দীপক [B] কৃত্রিম/শর্তযুক্ত উদ্দীপক
[C] স্বাভাবিক প্রতিক্রিয়া [D] শর্তযুক্ত প্রতিক্রিয়া
2. ক্লাসে শিশু ভালো কাজ করলে শিক্ষক “শাব্বাশ” বললেন। এটি –
[A] ধনাত্মক শাস্তি [B] ধনাত্মক পুনর্বলন
[C] নেতিবাচক পুনর্বলন [D] বিলুপ্তি
3. শিম্পাঞ্জির “অন্তর্দৃষ্টি” পরীক্ষায় প্রমাণ হয় শিখন –
[A] ধীরে ধীরে হয়
[B] আকস্মিক ও সামগ্রিকভাবে হয়
[C] পুরস্কার ছাড়া হয় না [D] অনুকরণে হয়
4. “অনুশীলনের সূত্র” অনুযায়ী –
[A] না পড়লে ভুলে যাবে
[B] কঠিন জিনিস সহজ হয়
[C] বারবার চর্চা করলে শিখন দৃঢ় হয়
[D] পুরস্কার লাগে না
5. ব্যক্তিত্ব – ফ্রয়েড: “Id” কাজ করে –
[A] বাস্তবতা নীতি [B] নৈতিকতা নীতি
[C] আনন্দ নীতি [D] যুক্তি নীতি
6. Formative Assessment করা হয় –
[A] বছর শেষে
[B] শুধু পাস-ফেল করতে
[C] শিখন চলাকালীন ঘাটতি ধরতে
[D] বাবা-মাকে দেখাতে
7. এরিকসন: 12-18 বছর বয়সের সংকট –
[A] বিশ্বাস বনাম অবিশ্বাস
[B] পরিচয় বনাম ভূমিকা সংকট
[C] উদ্যোগ বনাম অপরাধবোধ
[D] ঘনিষ্ঠতা বনাম বিচ্ছিন্নতা
8. “Experiential Learning” এর উপর জোর দেওয়া হয়েছে –
[A] শুধু উচ্চ মাধ্যমিকে
[B] ফাউন্ডেশন স্টেজ থেকে
[C] কলেজে [D] কোথাও না
9. বুদ্ধি – স্পিয়ারম্যান: “G-factor” মানে –
[A] সাধারণ বুদ্ধি [B] নির্দিষ্ট বুদ্ধি
[C] আবেগ বুদ্ধি [D] সৃজনশীল বুদ্ধি
10. শিশু দুষ্টুমি করলে শিক্ষক সবাইকে 10 মিনিট দাঁড় করালেন। এটি –
[A] ধনাত্মক পুনর্বলন
[B] সমষ্টিগত শাস্তি – অনুপযুক্ত
[C] ভালো পদ্ধতি
[D] সহযোগিতামূলক শিখন
11. “7±2” সূত্র দেন –
[A] মিলার [B] এবিংহস
[C] টলম্যান [D] পিয়াজে
12. প্রতিভাবানানান শিশুর I.Q. সাধারণত –
[A] 90-110 [B] 110-120
[C] 130 এর বেশি [D] 70 এর কম
13. “Convergent Thinking” এর বৈশিষ্ট্য –
[A] একটাই সঠিক উত্তর খোঁজা
[B] বহু সমাধান বের করা
[C] কল্পনা করা [D] সমালোচনা করা
14. “কেন নদীর জল লবণাক্ত নয়?” – এটি ব্লুমের কোন স্তর?
[A] জ্ঞান [B] বোধ
[C] বিশ্লেষণ [D] সৃষ্টি
15. আবেগ বুদ্ধি: Goleman এর মতে, EI এর প্রথম উপাদান –
[A] সহানুভূতি [B] আত্ম-সচেতনতা
[C] সামাজিক দক্ষতা [D] অনুপ্রেরণা
16. “বাইসাইকেল চালানো শিখে মোটরবাইক চালানো সহজ” – এটি –
[A] অনুভূমিক সঞ্চালন [B] উল্লম্ব সঞ্চালন
[C] দ্বিপাক্ষিক সঞ্চালন [D] ঋণাত্মক সঞ্চালন
17. কৈশোরকে “Storm and Stress” বলেছেন –
[A] পিয়াজে [B] জি. স্ট্যানলি হল
[C] এরিকসন [D] ফ্রয়েড
18. “শিক্ষণ উদ্দেশ্য” লেখা হয় –
[A] শিক্ষকের জন্য
[B] শিশুর আচরণগত পরিবর্তন হিসাবে
[C] বাবা-মার জন্য [D] পরিদর্শকের জন্য
19. “Selective Attention” এর উদাহরণ –
[A] সব আওয়াজ শোনা
[B] ক্লাসে শিক্ষকের কথা শোনা বাকি আওয়াজ বাদ দিয়ে
[C] ঘুমানো [D] দৌড়ানো
20. Dyscalculia যুক্ত শিশুর জন্য শিক্ষক –
[A] আরও জটিল অঙ্ক দেবেন
[B] বাস্তব বস্তু, গেম, কম সংখ্যা দিয়ে শেখাবেন
[C] অঙ্ক বাদ দেবেন [D] বকাবকি করবেন
21. Vygotsky এর মতে, খেলায় শিশু –
[A] সময় নষ্ট করে
[B] নিজের বয়সের চেয়ে উন্নত আচরণ করে – ZPD তে থাকে
[C] শুধু মজা করে [D] মারামারি শেখে
22. “মডেল” কোন ধরনের অভিজ্ঞতা?
[A] প্রত্যক্ষ [B] প্রতীকী
[C] প্রতিস্থাপনমূলক [D] মৌখিক
23. লিঙ্গ ভূমিকা শেখা হয় প্রধানত –
[A] জিন থেকে
[B] সামাজিকীকরণ ও অনুকরণে
[C] স্কুলে ভর্তি হয়ে
[D] জন্ম থেকেই
24. Jigsaw পদ্ধতির প্রবক্তা –
[A] পিয়াজে [B] ব্রুনার
[C] স্কিনার [D] অ্যারনসন
25. “অর্জন প্রেরণা” বেশি থাকে যে শিশুর –
[A] ব্যর্থতাকে ভয় পায়
[B] একা থাকতে পছন্দ করে
[C] পুরস্কার চায় না
[D] চ্যালেঞ্জ নিতে ভালোবাসে
26. পোর্টফোলিও মূল্যায়ন হল –
[A] একদিনের পরীক্ষা
[B] MCQ টেস্ট
[C] মৌখিক পরীক্ষা
[D] শিশুর কাজের ধারাবাহিক সংগ্রহ ও মূল্যায়ন
27. কোহলবার্গের “সামাজিক চুক্তি” স্তরটি –
[A] প্রাক-প্রচলিত [B] প্রচলিত
[C] উত্তর-প্রচলিত [D] সংবেদী
28. “Coding” শিক্ষা শুরু করতে বলা হয়েছে –
[A] ক্লাস 11 থেকে [B] ক্লাস 6 থেকে
[C] ক্লাস 1 থেকে [D] কলেজে
29. চাহিদা সোপানে “নিরাপত্তার চাহিদা” এর পরে –
[A] শারীরিক [B] সামাজিক/অধিভুক্তি
[C] আত্মমর্যাদা [D] আত্মসিদ্ধি
30. ভালো শিক্ষকের সবচেয়ে জরুরি গুণ –
[A] শিশুর প্রতি সহানুভূতি ও বোঝার ক্ষমতা
[B] কঠোর হওয়া কিন্তু নির্দয় না হওয়া
[C] বেশি হোমওয়ার্ক দেওয়া, যাতে শিক্ষার্থী ব্যস্ত থাকে
[D] দ্রুত পড়ানো
—
উত্তরমালা – CDP
1. [B], 2. [B], 3. [B], 4. [C], 5. [C], 6. [C], 7. [B], 8. [B], 9. [A], 10. [B],
11. [A], 12. [C], 13. [A], 14. [C], 15. [B], 16. [A], 17. [B], 18. [B], 19. [B], 20. [B],
21. [B], 22. [C], 23. [B], 24. [D], 25. [D], 26. [D], 27. [C], 28. [B], 29. [B], 30. [A],
Upper Primary TET MCQ Preparation
আপনি কি আমাদের সাথে প্রস্তুতি নিতে চান ?
উচ্চ প্রাথমিক টেট প্রস্তুতির ক্ষেত্রে আমাদের পরিকল্পনা
i. শিশু মনস্তত্ত্ব ও শিশুর বিকাশ : এই বিষয়টি থেকে 35টি টপিকের বিশদ আলোচনা ।
ii. প্রথম ভাষা বাংলা : কন্টেন্ট থেকে 11টি এবং প্যাডাগোজি থেকে 10টি টপিকের বিশদ আলোচনা ।
iii. দ্বিতীয় ভাষা ইংরাজি : কন্টেন্ট থেকে 12টি এবং প্যাডাগোজি থেকে 10টি টপিকের বিশদ আলোচনা ।
iv. সমাজ বিদ্যা : কন্টেন্ট থেকে 50টি এবং প্যাডাগোজি থেকে 15টি টপিকের বিশদ আলোচনা ।
iv. মক টেস্ট : সমগ্র সিলেবাসের উপর 20টি পূর্ণাঙ্গ (150 MCQ) মক টেস্ট ।
অর্থাৎ প্রায় 140টি টপিকের উপর বিস্তারিত আলোচনা এবং 20টি পূর্ণাঙ্গ মক টেস্ট ।
এই সমস্তকিছু থাকবে আপনার প্রস্তুতির নিবিড় অঙ্গ হিসাবে ।
আমাদের সাথে আপনার প্রস্তুতিকে মজবুত করতে চাইলে এক্ষুনি যোগাযোগ করুনঃ 8640890159 এ । অথবা
Upper Primary TET Social Studies
দ্বিতীয় পর্ব : প্রথম ভাষা – বাংলা
পাঠ্যাংশ: “বনলতা সেন” – জীবনানন্দ দাশ
হাজার বছর ধরে আমি পথ হাঁটিতেছি পৃথিবীর পথে,
সিংহল সমুদ্র থেকে নিশীথের অন্ধকারে মালয় সাগরে
অনেক ঘুরেছি আমি; বিম্বিসার অশোকের ধূসর জগতে
সেখানে ছিলাম আমি; আরও দূর অন্ধকার বিদর্ভ নগরে;
আমি ক্লান্ত প্রাণ এক, চারিদিকে জীবনের সমুদ্র সফেন,
আমারে দু-দণ্ড শান্তি দিয়েছিলো নাটোরের বনলতা সেন।
চুল তার কবেকার অন্ধকার বিদিশার নিশা,
মুখ তার শ্রাবস্তীর কারুকার্য; অতিদূর সমুদ্রের ’পর
হাল ভেঙে যে-নাবিক হারায়েছে দিশা
সবুজ ঘাসের দেশ যখন সে চোখে দেখে দারুচিনি-দ্বীপের ভিতর,
তেমনি দেখেছি তারে অন্ধকারে; বলেছে সে, ‘এতোদিন কোথায় ছিলেন?’
পাখির নীড়ের মতো চোখ তুলে নাটোরের বনলতা সেন।
সমস্ত দিনের শেষে শিশিরের শব্দের মতন
সন্ধ্যা আসে; ডানার রৌদ্রের গন্ধ মুছে ফেলে চিল;
পৃথিবীর সব রং নিভে গেলে পাণ্ডুলিপি করে আয়োজন
তখন গল্পের তরে জোনাকির রঙে ঝিলমিল;
সব পাখি ঘরে আসে—সব নদী—ফুরায় এ জীবনের সব লেনদেন;
থাকে শুধু অন্ধকার, মুখোমুখি বসিবার নাটোরের বনলতা সেন।
1. “আমারে দু-দণ্ড শান্তি দিয়েছিলো নাটোরের বনলতা সেন” – কবি এখানে কি বোঝাতে চেয়েছেন?
A] বনলতা সেন কবিকে দুই মিনিট বসতে দিয়েছিলো
B] বনলতা সেন নাটোরের রানি ছিলেন
C] কবি নাটোরে দুই দিন ছিলেন
D] চির-ভ্রমণ ক্লান্ত কবির জীবনে বনলতা সেন ক্ষণিকের আশ্রয় ও শান্তি
2. “চুল তার কবেকার অন্ধকার বিদিশার নিশা” – এই উপমার তাৎপর্য কি?
A] তার চুল কালো ও রহস্যময়, প্রাচীন বিদিশা নগরীর রাতের মতো
B] তার চুলে জট পড়ে গেছে
C] সে বিদিশা নগরীতে রাতে ঘুমায়
D] তার চুল ছোট
3. শেষ স্তবকে “সব পাখি ঘরে আসে—সব নদী—ফুরায় এ জীবনের সব লেনদেন” – এর দ্বারা কবি কি বোঝাতে চান?
A] দিন শেষে সবাই বাড়ি ফেরে
B] জীবনের কর্ম, ছোটাছুটি সব শেষে শুধু নীরবতা ও প্রিয়জনের সান্নিধ্য থাকে
C] পাখি ও নদী বন্ধ হয়ে যায়
D] কবি হিসাব-নিকাশ বন্ধ করে দেন
4. “বনলতা সেন” কবিতার কবি কে?
A] রবীন্দ্রনাথ ঠাকুর
B] সুকান্ত ভট্টাচার্য
C] শক্তি চট্টোপাধ্যায়
D] জীবনানন্দ দাশ
5. কবি হাজার বছর ধরে কোথায় পথ হেঁটেছেন বলে উল্লেখ করেছেন?
A] শুধু বাংলায়
B] সিংহল সমুদ্র থেকে মালয় সাগর, বিম্বিসার-অশোকের জগতে
C] কলকাতার রাস্তায়
D] হিমালয়ে
6. বনলতা সেনের মুখের সঙ্গে কিসের তুলনা করা হয়েছে?
A] চাঁদের
B] শ্রাবস্তীর কারুকার্যের
C] ফুলের
D] সমুদ্রের
7. “ডানার রৌদ্রের গন্ধ মুছে ফেলে চিল” – চিল কখন ডানার রোদের গন্ধ মোছে?
A] সকালে
B] দুপুরে
C] রাতে
D] সন্ধ্যায়, সমস্ত দিনের শেষে
8. কবি বনলতা সেনকে প্রথম কোথায় দেখেছেন বলে জানান?
A] কলকাতায়
B] অন্ধকারে
C] নাটোরের রাজবাড়িতে
D] সমুদ্রের ধারে
9. পাঠ্যাংশ অনুযায়ী, দিনের শেষে কখন সন্ধ্যা আসে?
A] ঝড়ের শব্দের মতন
B] শিশিরের শব্দের মতন
C] বজ্রের শব্দের মতন
D] ঢাকের শব্দের মতন
10. “পৃথিবীর সব রং নিভে গেলে” কবি কি করেন?
A] ঘুমিয়ে পড়েন
B] পাণ্ডুলিপি করে আয়োজন গল্পের তরে
C] বনলতার সাথে দেখা করেন
D] চিল শিকার করেন
11. “হাঁটিতেছি” ক্রিয়াপদটি কোন কালের?
A] ঘটমান বর্তমান
B] সাধারণ বর্তমান
C] পুরাঘটিত বর্তমান
D] ভবিষ্যৎ কাল
12. “সমুদ্র সফেন” – ‘সফেন’ শব্দের অর্থ কি?
A] ফেনাহীন
B] ফেনাযুক্ত, ফেনিল
C] গভীর
D] নীল
13. “পাখির নীড়ের মতো চোখ” – এখানে ‘মতো’ কোন সমাসের চিহ্ন?
A] কর্মধারয় সমাস
B] উপমান কর্মধারয় সমাস
C] উপমিত কর্মধারয় সমাস
D] তৎপুরুষ সমাস
14. “মুখোমুখি বসিবার” – ‘বসিবার’ পদটি কোন প্রকারের ক্রিয়া?
A] সমাপিকা
B] অসমাপিকা
C] দ্বিকর্মক
D] প্রযোজ্য ক্রিয়া
15. “সন্ধ্যা আসে” – ‘আসে’ ধাতুটি কোন গণের?
A] দিবাদি গণ
B] ভ্বাদি গণ
C] তুদাদি গণ
D] ক্র্যাদি গণ
—
উত্তরমালাঃ
1-D, 2-A, 3-B, 4-D, 5-C, 6-B, 7-D, 8-B, 9-C, 10-B, 11-A, 12-D, 13-B, 14-C, 15-A
31. ভাষা যে সামাজিক চুক্তির ফল – এই ধারণাটি ভাষার কোন বৈশিষ্ট্যকে বোঝায়?
A] সৃজনশীলতা
B] পরিবর্তনশীলতা
C] বৈচিত্র্য
D] সামাজিকতা
32. “শিশু গল্পের মূল ভাব ব্যাখ্যা করতে পারবে” – এটি ব্লুমের জ্ঞানমূলক স্তরের কোন ধাপ?
A] স্মরণ
B] বোধগম্যতা
C] প্রয়োগ
D] মূল্যায়ন
33. শিশুকে প্রথমে “বাড়ি” শব্দ শিখিয়ে পরে “ব-আ-ড়-ই” ধ্বনি বিশ্লেষণ শেখানো হল। এটি কোন নীতি?
A] বিশ্লেষণ থেকে সংশ্লেষণ
B] সংশ্লেষণ থেকে বিশ্লেষণ
C] কঠিন থেকে সহজ
D] বিমূর্ত থেকে মূর্ত
34. শিশু পড়ার সময় “বাঘ” এর জায়গায় “বাঘে” পড়ছে। এটি কোন দোষ?
A] উচ্চারণ দোষ
B] দৃষ্টি দোষ
C] বিরামচিহ্ন দোষ
D] ভাবানানুসরণ দোষ
35. শিশুরা কাগজের পুতুল দিয়ে “ঠাকুমার ঝুলি”র গল্প সাজিয়ে দেখাল। পুতুল কোন উপকরণ?
A] দৃশ্য
B] শ্রাব্য
C] দৃশ্য-শ্রাব্য
D] অভিনয় উপকরণ
36. ব্যাকরণ পড়ানোর সময় শিক্ষক প্রথমে “আমি ভাত খাই” বাক্য লিখে কর্তা-কর্ম দেখালেন। এটি কোন পদ্ধতি?
A] আগমনী
B] অবরোহী
C] আবৃত্তি
D] আলোচনা
37. শিশুরা নিজেরা “পল্লী মঙ্গল” বিষয়ে তথ্য জোগাড় করে পোস্টার বানানাল। এটি কোন পদ্ধতি?
A] প্রশ্নোত্তর
B] প্রকল্প
C] কর্মপ্রদর্শন
D] বক্তৃতা
38. “পায়ের আওয়াজ পাওয়া যায়” – এটি সাহিত্যের কোন রূপ?
A] গল্প
B] নাটক
C] উপন্যাস
D] প্রবন্ধ
39. লেখক নিজের ছোটবেলার স্কুলের দিনগুলো নিয়ে লিখলেন “আমার ছেলেবেলা”। এটি কী?
A] আত্মজীবনী
B] জীবনী
C] স্মৃতিকথা
D] প্রবন্ধ
40. Language Lab এ শিশু নিজের পড়া রেকর্ড করে শিক্ষকের রেকর্ডিং এর সাথে মিলিয়ে শুনল। এটি কোন কার্যাবলী?
A] শোনা
B] বলা ও স্ব-মূল্যায়ন
C] পড়া
D] লেখা
41. দ্বিভাষিক শিশু বাংলায় কথা বলে কিন্তু ইংরেজিতে লিখতে পারে না। এটি কোন অবস্থা?
A] ভাষা অর্জন
B] আংশিক ভাষা শিক্ষা
C] ভাষা মিশ্রণ
D] ভাষা বিলুপ্তি
42. নিচের কোনটি নির্দিষ্ট উদ্দেশ্য নয়?
A] শিশু 10টি নতুন শব্দ শিখবে
B] শিশুর জ্ঞান বাড়বে
C] শিশু ছড়া আবৃত্তি করবে
D] শিশু বাক্য তৈরি করবে
43. শিশুকে ক্লাসে দাঁড়িয়ে বর্ণ লিখতে বলা হল। এটি কোন নীতি?
A] সক্রিয়তা নীতি
B] আনন্দ নীতি
C] ধৈর্য নীতি
D] নীরবতা নীতি
44. “আম-জাম-কাঁঠাল” শব্দগুলো একসাথে দেখিয়ে ফল শব্দ শেখানো হল। এটি কোন কৌশল?
A] বর্ণানুক্রমিক
B] শব্দানুক্রমিক
C] বাক্যানুক্রমিক
D] ধ্বনিমূলক
45. শিশুদের জন্য উপকরণ বাছাইয়ের সময় কোনটি সবচেয়ে কম গুরুত্বপূর্ণ?
A] বয়স উপযোগী
B] দামি ও রঙিন
C] পাঠ্য বিষয়ের সাথে সম্পর্কযুক্ত
D] সহজলভ্য
—
উত্তরমালাঃ
31-D, 32-B, 33-C, 34-A, 35-D, 36-B, 37-C, 38-B, 39-A, 40-D, 41-B, 42-C, 43-A, 44-D, 45-B
Part-3 : Second Language – English
Literary Text: From “The Eyes Have It” by Ruskin Bond
The train moved slowly through the dark. I was returning from the hills after a long holiday. In my compartment, there was a girl who could not see. She sat by the window with her face turned toward the night outside, as if she could see the darkness. Her lips moved slightly, as if she was counting the telegraph poles. I wanted to talk to her but I was shy. She had a pleasant voice and she asked me if I was going to Saharanpur. I said yes, and she seemed happy. She told me that she was going to her aunt’s house in Dehra. The train slowed down and a vendor came with roses. She bought one and kept smelling it. I thought she must be pretty, though I could not see her eyes. Her hair was long and black, falling over her shoulders. When the train stopped at Saharanpur, a girl came and called out, “Rani, auntie is waiting.” Then I knew the girl was blind. She turned toward me and smiled. She had beautiful eyes, but they did not see. The train moved again, and I sat there feeling foolish. I had not told her that I too was blind. I could only see her face in my mind, and I was glad she could not see my eyes.
1. Where was the narrator going after his holiday?
A] Dehra
B] Delhi
C] Saharanpur
D] Hills
2. How did the narrator realize the girl was blind?
A] She told him directly
B] Another girl called “Rani” and said “auntie is waiting” + her eyes didn’t see
C] Vendor told him
D] Train announcement
3. What did the girl buy from the vendor?
A] Rose
B] Tea
C] Newspaper
D] Ticket
4. “She sat…as if she could see the darkness” suggests:
A] She was pretending
B] She lied
C] It was daytime
D] Blind people use other senses to imagine the world – metaphor
5. Irony of the story lies in:
A] Train was late
B] Girl was not pretty
C] Vendor cheated
D] Both were blind but thought the other could see – “eyes have it”
6. Why didn’t the narrator tell the truth?
A] He was rude
B] He wanted to preserve the beautiful illusion + avoid pity – theme of dignity
C] He forgot
D] She was sleeping
7. “I could only see her face in my mind” me
A] He had camera
B] He was dreaming
C] Memory/imagination became his sight – insight on “seeing” beyond eyes
D] Light came
8. Theme: Story’s message about disability:
A] True “seeing” is empathy, imagination, not just physical eyes
B] Blind people are helpless
C] Trains are dangerous
D] Roses are expensive
9. The girl was going to whose house?
A] Her mother
B] Her friend
C] Her school
D] Her aunt’s house in Dehra
10. What was the girl’s name according to the other girl?
A] Rani
B] Sue
C] Della
D] Johnsy
11. “I was returning from the hills after a long holiday” – “returning” is:
A] Gerund
B] Present participle in past continuous tense
C] Infinitive
D] Past perfect
12. “She sat by the window with her face turned toward the night” – “turned” is:
A] Finite verb
B] Adverb
C] Noun
D] Past participle used as adjective – reduced clause “which was turned”
13. “I thought she must be pretty, though I could not see her eyes” – “though” shows:
A] Cause
B] Time
C] Contrast/concession
D] Condition
14. “When the train stopped at Saharanpur, a girl came” – “When the train stopped” is:
A] Main clause
B] Noun clause
C] Subordinate adverb clause of time
D] Coordinate clause
15. “I had not told her that I too was blind” – “that I too was blind” is:
A] Adjective clause
B] Noun clause – object of “told”
C] Adverb clause
D] Main clause
—
Answer Key
1-C 2-B 3-A 4-D 5-D 6-B 7-C 8-A 9-D 10-A 11-B 12-D 13-C 14-C 15-B
1. “Language is primarily speech” principle belongs to:
[A] Grammar Translation Method
[B] Direct Method
[C] Structural Approach
[D] CLT
2. “Critical Period Hypothesis” is given by:
[A] Chomsky
[B] Skinner
[C] Lenneberg
[D] Piaget
3. L1 is acquired, L2 is learne[D] The main difference is:
[A] Natural vs Classroom environment
[B] Age
[C] Difficulty
[D] Grammar
4. “KWL Chart” strategy stands for:
[A] Key Word List
[B] Know, Write, Listen
[C] Keep, Write, Learn
[D] Know, Want, Learned
5. “Think-Pair-Share” is best for:
[A] Grammar test
[B] Writing only
[C] Cooperative learning + Speaking
[D] Reading aloud
6. “Scaffolding” in language class me
[A] Building structure
[B] Punishment
[C] Temporary support by teacher, then removal
[D] Using L1 only
7. “No use of L1, only target language” is rule of:
[A] Bilingual Method
[B] Grammar Translation Method
[C] Direct Method
[D] Translation Method
8. “Drilling + Pattern Practice” is main feature of:
[A] CLT
[B] Direct Method
[C] GTM
[D] Audio-Lingual Method
9. “Use L1 to explain, L2 to practice” is principle of:
[A] Silent Way
[B] Direct Method
[C] Bilingual Method – [C]J. Dodson
[D] ALM
10. “Competence vs Performance” distinction is from:
[A] Behaviorist Approach
[B] Functional Approach
[C] Cognitive/Nativist Approach – Chomsky
[D] Structural Approach
11. “Focus on meaning, not form” is principle of:
[A] Grammar Translation
[B] Direct Method
[C] Structural Approach
[D] Communicative Approach
12. “Language as behavior” is view of:
[A] Cognitivist
[B] Constructivist
[C] Humanist
[D] Behaviorist Approach – Skinner
13. “Test that measures what it claims to measure” is:
[A] Reliability
[B] Practicality
[C] Validity
[D] Washback
14. “Cloze Test” assesses:
[A] Speaking
[B] Listening only
[C] Reading + Vocabulary in context
[D] Writing essay
15. “Diagnostic Test” is conducted to:
[A] Promote student
[B] Give final grade
[C] Find learning gaps/weak areas
[D] Punish student
Answers:
1-C, 2-C, 3-A, 4-D, 5-C, 6-C, 7-C, 8-D, 9-C, 10-C, 11-D, 12-D, 13-C, 14-C, 15-C
Upper Primary TET MCQ Preparation
আপনি কি আমাদের সাথে প্রস্তুতি নিতে চান ?
উচ্চ প্রাথমিক টেট প্রস্তুতির ক্ষেত্রে আমাদের পরিকল্পনা
i. শিশু মনস্তত্ত্ব ও শিশুর বিকাশ : এই বিষয়টি থেকে 35টি টপিকের বিশদ আলোচনা ।
ii. প্রথম ভাষা বাংলা : কন্টেন্ট থেকে 11টি এবং প্যাডাগোজি থেকে 10টি টপিকের বিশদ আলোচনা ।
iii. দ্বিতীয় ভাষা ইংরাজি : কন্টেন্ট থেকে 12টি এবং প্যাডাগোজি থেকে 10টি টপিকের বিশদ আলোচনা ।
iv. সমাজ বিদ্যা : কন্টেন্ট থেকে 50টি এবং প্যাডাগোজি থেকে 15টি টপিকের বিশদ আলোচনা ।
iv. মক টেস্ট : সমগ্র সিলেবাসের উপর 20টি পূর্ণাঙ্গ (150 MCQ) মক টেস্ট ।
অর্থাৎ প্রায় 140টি টপিকের উপর বিস্তারিত আলোচনা এবং 20টি পূর্ণাঙ্গ মক টেস্ট ।
এই সমস্তকিছু থাকবে আপনার প্রস্তুতির নিবিড় অঙ্গ হিসাবে ।
আমাদের সাথে আপনার প্রস্তুতিকে মজবুত করতে চাইলে এক্ষুনি যোগাযোগ করুনঃ 8640890159 এ । অথবা
Upper Primary TET Social Studies
চতুর্থ পর্ব : সোশ্যাল স্টাডিজ
1. “ভূগোল হল মানুষ ও প্রকৃতির আন্তঃক্রিয়ার বিজ্ঞান” – এই ধারণাটি কোন ভৌগোলিক চিন্তাধার সাথে মেলে?
A] নিয়ন্ত্রণবাদ B] সম্ভাবনাবাদ
C] নব-নিয়ন্ত্রণবাদ D] নৃতাত্ত্বিকবাদ
2. সৌরমণ্ডলের যে গ্রহের উপগ্রহ সংখ্যা সবচেয়ে বেশি এবং যার “গ্রেট রেড স্পট” বিখ্যাত?
A] শনি B] ইউরেনাস
C] নেপচুন D] বৃহস্পতি
3. পৃথিবীর কক্ষপথ উপবৃত্তাকার হওয়ায় জানুয়ারিতে সূর্যের কাছাকাছি আসে – এই অবস্থাকে কি বলে?
A] অপসূর B] বিষুব
C] অয়নান্ত D] অনুসূর
4. খাদ্য পিরামিডে শক্তির পরিমাণ প্রতি স্তরে প্রায় কত শতাংশ হ্রাস পায়?
A] 50% B] 80%
C] 90% D] 10%
5. “ওজোন গহ্বর” মূলত পৃথিবীর কোন অঞ্চলের বায়ুমণ্ডলে সবচেয়ে প্রকট?
A] নিরক্ষীয় B] নাতিশীতোষ্ণ
C] আন্টার্কটিকা D] মেরু
6. সমুদ্র জলের লবণতার প্রধান উৎস কি?
A] নদীর বয়ে আনা খনিজ লবণ B] সমুদ্রতলের আগ্নেয়গিরি
C] বায়ুর ধূলিকণা D] উপরের সব
7. উষ্ণ ও শীতল সমুদ্র স্রোতের মিলনস্থলে পৃথিবীর প্রধান মৎস্য ভাণ্ডার গড়ে ওঠে কেন?
A] জল উষ্ণ থাকে B] প্ল্যাঙ্কটনের প্রাচুর্য
C] লবণতা কম D] ঢেউ কম
8. ভারতের মৌসুমি বায়ুর উৎপত্তির সাথে জড়িত প্রধান কারণ কোনটি?
A] পৃথিবীর আবর্তন B] সমুদ্র স্রোত
C] স্থল ও জলের তাপের তারতম্য D] পার্বত্য বাধা
9. “শিলা চক্রে” কোন প্রক্রিয়ায় আগ্নেয় শিলা পাললিক শিলায় রূপান্তরিত হয়?
A] তাপ ও চাপ B] আবহবিকার ও ক্ষয়
C] গলন D] কেলাসন
10. ভারতের কোন রাজ্যে “ঝুম চাষ” বা সঞ্চালন কৃষির প্রচলন সবচেয়ে বেশি?
A] পাঞ্জাব B] উত্তরপ্রদেশ
C] মহারাষ্ট্র D] উত্তর-পূর্বাঞ্চল
11. মানব উন্নয়ন সূচক HDI-তে কোন তিনটি বিষয়কে মূল্যায়ন করা হয়?
A] আয়, শিক্ষা, স্বাস্থ্য B] আয়, খাদ্য, বস্ত্র
C] শিক্ষা, স্বাস্থ্য, বাসস্থান D] আয়, কর্মসংস্থান, শিক্ষা
12. ভারতের অর্থনীতিতে “তৃতীয় ক্ষেত্র” বা পরিষেবা ক্ষেত্রের উদাহরণ নয় কোনটি?
A] ব্যাংকিং B] পরিবহন
C] কৃষি D] শিক্ষা
13. পশ্চিমবঙ্গের “পুরুলিয়া” জেলায় জলের অভাবের প্রধান ভৌগোলিক কারণ কি?
A] কম বৃষ্টিপাত ও কঠিন শিলা B] জনসংখ্যা বৃদ্ধি
C] নদী নেই D] শিল্পায়ন
14. ভৌমজল উত্তোলনের ফলে কলকাতা ও তার পার্শ্ববর্তী অঞ্চলে যে পরিবেশগত সমস্যা প্রকট হচ্ছে?
A] ভূমিকম্প B] মাটির উর্বরতা বৃদ্ধি
C] ভূমি বসে যাওয়া D] বন্যা বৃদ্ধি
15. বায়ুদূষণজনিত “ফটোকেমিক্যাল স্মগ” কোন শহরের প্রধান সমস্যা?
A] দিল্লী B] কলকাতা
C] লস অ্যাঞ্জেলেস D] মুম্বাই
16. নব্য প্রস্তর যুগ থেকে তাম্র যুগে উত্তরণের মূল প্রযুক্তিগত কারণ কি ছিল?
A] চাকার আবিষ্কার B] ধাতুবিদ্যা আয়ত্ত
C] লিখন পদ্ধতি D] নৌকা নির্মাণ
17. সিন্ধু সভ্যতার পতনের জন্য ঐতিহাসিকদের দেওয়া “জলবায়ু পরিবর্তন তত্ত্ব” মূলত কিসের উপর ভিত্তি করে?
A] বৈদিক সাহিত্য B] সরস্বতী নদীর গতিপথ পরিবর্তন
C] বিদেশি আক্রমণ D] ভূমিকম্প
18. মৌর্য সম্রাট অশোক কলিঙ্গ যুদ্ধের পর যে নীতি গ্রহণ করেন তার মূল উৎস কোন শিলালিপি?
A] রুম্মিনদেই B] গিরনার
C] ধৌলি ও জৌগড় D] সারনাথ
19. গুপ্ত যুগের “স্বর্ণযুগ” আখ্যা নিয়ে আধুনিক ঐতিহাসিকদের প্রধান সমালোচনা কি?
A] যুদ্ধ কম হয়েছিল B] শুধু উচ্চবর্ণের উন্নতি হয়েছিল
C] বৈদেশিক বাণিজ্য বন্ধ ছিল D] মুদ্রা ব্যবস্থা দুর্বল ছিল
20. দিল্লী সুলতানি যুগে “ইক্তা ব্যবস্থা” চালু করার মূল উদ্দেশ্য কি ছিল?
A] কৃষি উন্নয়ন B] সৈন্য ও কর্মচারীদের বেতন দেওয়া
C] বাণিজ্য বৃদ্ধি D] ধর্ম প্রচার
21. মুঘল সম্রাট আকবরের “সুলহ-ই-কুল” নীতির অর্থ কি?
A] সর্ব ধর্মের সাথে শান্তি B] হিন্দু ধর্ম গ্রহণ
C] জিজিয়া কর বৃদ্ধি D] রাজপুত নিধন
22. ব্রিটিশ ভারতে “স্থায়ী বন্দোবস্ত” ব্যবস্থার ফলে বাংলার কৃষকদের অবস্থা কি হয়েছিল?
A] জমির মালিক হল B] খাজনার চাপে ভূমিহীন কৃষকে পরিণত
C] কর মকুব পেল D] শিল্প শ্রমিক হল
23. 1857 এর মহাবিদ্রোহকে “ভারতের প্রথম স্বাধীনতা সংগ্রাম” আখ্যা দেন কে?
A] আর. সি. মজুমদার B] এস. এন. সেন
C] বিনায়ক দামোদর সাভারকর D] কার্ল মার্ক্স
24. গান্ধীজির “চম্পারণ সত্যাগ্রহ” কোন বিষয়ের বিরুদ্ধে ছিল?
A] লবণ কর B] নীল চাষে কৃষকদের উপর অত্যাচার
C] খাজনা বৃদ্ধি D] মিল মালিকদের শোষণ
25. ভারতের সংবিধান রচনার সময় “উদ্দেশ্য প্রস্তাবনা” কে পেশ করেন?
A] বি. এন. রাও B] জওহরলাল নেহেরু
C] ড. রাজেন্দ্র প্রসাদ D] ড. বি. আর. আম্বেদকর
26. ভারতীয় সংবিধানের “মৌলিক কাঠামো তত্ত্ব” সুপ্রিমকোর্ট কোন মামলায় প্রতিষ্ঠা করে?
A] গোলকনাথ মামলা B] মিনার্ভা মিলস
C] কেশবানন্দ ভারতী D] মেনকা গান্ধী
27. রাজ্য ও কেন্দ্রের মধ্যে আর্থিক সম্পদ বণ্টনের সুপারিশ করে কোন সংবিধানিক সংস্থা?
A] পরিকল্পনা কমিশন B] অর্থ কমিশন
C] জাতীয় উন্নয়ন পরিষদ D] নির্বাচন কমিশন
28. ভারতের সংসদীয় ব্যবস্থায় “মন্ত্রীপরিষদ যৌথভাবে লোকসভার কাছে দায়বদ্ধ” – এই নীতিটি কি নামে পরিচিত?
A] সমষ্টিগত দায়িত্ব B] মন্ত্রীগত দায়িত্ব
C] রাষ্ট্রপতির শাসন D] সংসদীয় সার্বভৌমত্ব
29. 73তম সংশোধনী অনুযায়ী পঞ্চায়েতের মেয়াদ কত বছর এবং মাঝপথে ভাঙলে নতুন পঞ্চায়েত কতদিনের জন্য নির্বাচিত হয়?
A] 5 বছর, 2.5 বছর B] 5 বছর, অবশিষ্ট মেয়াদ
C] 4 বছর, 2 বছর D] 6 বছর, 3 বছর
30. ভারতের সংবিধানে “নির্দেশমূলক নীতিসমূহ” আয়ারল্যান্ডের সংবিধান থেকে নেওয়া হলেও এর ধারণা এসেছে –
A] মার্কিন সংবিধান B] ব্রিটিশ সংবিধান
C] গান্ধীবাদী চিন্তা D] অস্ট্রেলিয়ান সংবিধান
31. সুপ্রিমকোর্টের “জনস্বার্থ মামলা PIL” দায়ের ক্ষেত্রে “লোকাস স্ট্যান্ডি” নিয়ম শিথিল করার মূল উদ্দেশ্য কি?
A] মামলার সংখ্যা বাড়ানো B] প্রান্তিক মানুষের বিচার পাওয়া
C] বিচারপতিদের ক্ষমতা বৃদ্ধি D] সরকারের কাজ কমানো
32. গণমাধ্যমের “হলুদ সাংবাদিকতা” বলতে কি বোঝায়?
A] নিরপেক্ষ সংবাদ B] চাঞ্চল্যকর ও অতিরঞ্জিত সংবাদ
C] সরকারি বিজ্ঞপ্তি D] শিক্ষামূলক অনুষ্ঠান
33. ভারতের নির্বাচন কমিশনকে “বহু-সদস্য কমিশন” করা হয় কোন সালে?
A] 1989 B] 1993
C] 2001 D] 2014
34. ভারতীয় সংবিধানে “সামাজিক ন্যায়” প্রতিষ্ঠার জন্য “সমতা” ও “বৈষম্য দূরীকরণ” – এই দুই নীতির মধ্যে ভারসাম্য রাখা হয় কিসের মাধ্যমে?
A] মৌলিক অধিকার B] সংরক্ষণ নীতি
C] নির্দেশমূলক নীতি D] মৌলিক কর্তব্য
35. “তথ্য অধিকার আইন 2005”-এর আওতায় কোন তথ্য চাওয়া যায় না?
A] সরকারি প্রকল্পের ব্যয় B] ব্যক্তিগত গোপনীয়তা লঙ্ঘনকারী তথ্য
C] সরকারি কর্মচারীর বেতন D] বিধানসভার কার্যবিবরণী
36. ভারতের রাষ্ট্রপতির উপর “মহাভিযোগ” আনার প্রক্রিয়া সংবিধানের কোন অনুচ্ছেদে আছে?
A] অনুচ্ছেদ 61 B] অনুচ্ছেদ 72
C] অনুচ্ছেদ 356 D] অনুচ্ছেদ 124
—
উত্তরমালা :
1-B, 2-D, 3-D, 4-C, 5-D, 6-D, 7-B, 8-C, 9-B, 10-D, 11-A, 12-C, 13-A, 14-C, 15-D, 16-B, 17-B, 18-C, 19-B, 20-B, 21-A, 22-B, 23-C, 24-B, 25-B, 26-C, 27-B, 28-A, 29-B, 30-C, 31-B, 32-B, 33-B, 34-B, 35-B, 36-A
1. প্রাসঙ্গিক বিশ্লেষণ এর কাজ কি?
A] পরীক্ষার প্রশ্ন বানানানো
B] ধারণাটি দৈনন্দিন জীবন/সমাজের সাথে কিভাবে জড়িত তা খুঁজে বের করা
C] শাস্তি দেওয়া
D] ছুটি নেওয়া
2. “মুক্তিবাদী শিক্ষা” অনুযায়ী শিক্ষকের ভূমিকা কি?
A] শিশুর সাথে সংলাপ করে সামাজিক সমস্যা নিয়ে সমালোচনামূলক চিন্তা করানো – Freire
B] ব্যাংকের মতো তথ্য জমা করা – Banking concept
C] চুপ করানো
D] মারধর করা
3. নির্মিতিবাদী শ্রেণিকক্ষের বৈশিষ্ট্য কোনটি?
A] শিক্ষক শুধু লেকচার দেন
B] শিশু চুপ করে বসে থাকে
C] মুখস্থ করানো
D] শিশুর পূর্বজ্ঞানকে গুরুত্ব দিয়ে নতুন জ্ঞান গঠন
4. সমাজশাস্ত্র শিক্ষার মাধ্যমে “পরিবেশ সচেতনতা” গড়ে তোলা যায় কোন অংশ পড়িয়ে?
A] সাল-তারিখ
B] ভূগোল অংশ – প্রাকৃতিক সম্পদ, দূষণ
C] যুদ্ধ
D] রাজা-বাদশা
5. উচ্চ প্রাথমিকে সমাজশাস্ত্র পাঠে “বহুমত” তুলে ধরার কারণ?
A] ঝামেলা করা
B] বই মোটা করা
C] শিশু যেন একমুখী চিন্তা না করে, বিভিন্ন দৃষ্টিকোণ বোঝে
D] শিক্ষক অলস
6. ভূগোল শিক্ষায় “মানচিত্র পাঠ দক্ষতা” শেখানোর সঠিক ক্রম কোনটি?
A] দিক → প্রতীক → স্কেল → স্থান চিহ্নিত
B] স্থান চিহ্নিত → দিক → স্কেল → প্রতীক
C] স্কেল → দিক → প্রতীক → স্থান চিহ্নিত
D] দিক → স্কেল → প্রতীক → স্থান চিহ্নিত
7. ইতিহাস পড়ানোর সময় শিশু যদি “সতীদাহ প্রথা” নিয়ে প্রশ্ন করে, শিক্ষক কি করবেন?
A] “এসব বলতে নেই” বলে চুপ করাবেন
B] শাস্তি দেবেন
C] ক্লাস থেকে বের করে দেবেন
D] ঐতিহাসিক প্রেক্ষাপট ও সামাজিক সংস্কারের আলোকে যুক্তিসহ আলোচনা করবেন
8. ভূগোল ও অর্থনীতির অনুবন্ধ কোথায় সবচেয়ে স্পষ্ট?
A] কৃষি, শিল্প, ব্যবসা – প্রাকৃতিক সম্পদ কিভাবে অর্থনীতিকে প্রভাবিত করে
B] নদীর নাম
C] পাহাড়ের উচ্চতা
D] রাজধানী
9. ইতিহাস ও সাহিত্যের অনুবন্ধের উদাহরণ?
A] যোগ করা
B] “মেঘদূত” পড়ে গুপ্তযুগের সংস্কৃতি বোঝা
C] দৌড়ানো
D] গান গাওয়া
10. শিখন নকশার “উপাদান” এর মধ্যে কোনটি নেই?
A] উদ্দেশ্য
B] বিষয়বস্তু
C] মূল্যায়ন
D] শিশুর রোল নম্বর
11. শিখন নকশা তৈরির সময় “শিশুর বয়স ও মানসিক স্তর” দেখা হয় কোন নীতিতে?
A] কঠিনতার নীতি
B] দ্রুততার নীতি
C] উপযুক্ততার নীতি – Principle of Appropriateness
D] ঘুমের নীতি
12. “ইতিহাস মিউজিয়াম” এ শিশুরা পুরোনো মুদ্রা, পাত্র রাখলে কি শেখে?
A] চুরি করা
B] ঐতিহাসিক উৎস সংরক্ষণ ও বস্তুগত প্রমাণের গুরুত্ব
C] ভাঙা
D] বিক্রি করা
13. শ্রেণিতে “গ্রুপ প্রজেক্ট” দিলে শিশুর কোন সামাজিক দক্ষতা বাড়ে?
A] একা থাকা
B] ঝগড়া
C] ঘুম
D] সহযোগিতা, দায়িত্ব ভাগ, নেতৃত্ব
14. “পরীক্ষাগার পদ্ধতি” ভূগোলে ব্যবহার করা যায় কিভাবে?
A] কেমিক্যাল মেশানো
B] বালি-জল দিয়ে নদীর ক্ষয়-সঞ্চয় মডেল বানানানো
C] গান গাওয়া
D] দৌড়ানো
15. “উৎস পদ্ধতি” ব্যবহারে শিক্ষকের সবচেয়ে বড় চ্যালেঞ্জ কি?
A] শিশু মজা পায় না
B] বই লাগে না
C] প্রাথমিক উৎস জোগাড় করা ও শিশুর বিশ্লেষণ ক্ষমতা তৈরি করা
D] সময় কম লাগে
16. “গ্লোব” কোন ধরনের প্রদীপন?
A] শ্রবণমূলক
B] ত্রিমাত্রিক দর্শনমূলক – পৃথিবীর আকৃতি, ঘূর্ণন বোঝাতে
C] প্রক্ষেপণমূলক
D] লিখনমূলক
17. প্রোজেক্টর ব্যবহারের সময় শ্রেণিকক্ষে কি ব্যবস্থা জরুরি?
A] অন্ধকার করা যায় এমন ব্যবস্থা যাতে ছবি স্পষ্ট দেখা যায়
B] আলো জ্বালানো
C] জানালা খোলা
D] হৈচৈ করা
18. “Portfolio Assessment” এ শিশুর কি জমা থাকে?
A] শুধু পরীক্ষার খাতা
B] টাকা
C] খেলনা
D] সারাবছরের কাজ, প্রজেক্ট, ছবি, স্ব-মূল্যায়ন – শিখনের প্রমাণ
19. মূল্যায়নে “Rubrics” ব্যবহার করলে লাভ কি?
A] শিক্ষকের কাজ বাড়ে
B] মূল্যায়ন বস্তুনিষ্ঠ ও স্বচ্ছ হয় – শিশু জানে কিসের জন্য নম্বর পাবে
C] নম্বর কমে
D] শিশু ভয় পায়
20. CCE তে “Diagnostic Test” নেওয়ার উদ্দেশ্য?
A] ফেল করানো
B] সময় নষ্ট
C] শিশুর শিখন ঘাটতি/ভুল ধারণা চিহ্নিত করে প্রতিকার করাUpper Primary TET MCQ Upper Primary TET MCQ
D] খাতা দেখা
21. সমাজশাস্ত্রে “Integrated Approach” মানে?
A] বিষয়গুলোকে আলাদা না করে সমাজ-জীবনের সমস্যা কেন্দ্র করে একসাথে পড়া
B] ইতিহাস-ভূগোল-রাষ্ট্রবিজ্ঞান আলাদা পড়া
C] শুধু ইতিহাস পড়া
D] কিছু না পড়া
22. শিক্ষক যদি শুধু “পাঠ্যবই” কে একমাত্র উৎস মানেন, তবে তিনি কোন ত্রুটি করছেন?
A] ভালো করছেন
B] সময় বাঁচাচ্ছেন
C] টাকা বাঁচাচ্ছেন
D] উৎসের বহুমুখিতা অস্বীকার – শিখন সীমিত হচ্ছে
23. উচ্চ প্রাথমিকে “স্থানীয় ইতিহাস” পড়ানো জরুরি কারণ?
A] বোরিং
B] শিশুর পরিচিত পরিবেশ থেকে ইতিহাস-বোধ তৈরি হয় – “পরিচিত থেকে অপরিচিত”
C] বই কম লাগে
D] শিক্ষক ঘুমায়
24. ভূগোল শিখন নকশায় “ক্ষেত্র সমীক্ষা/Field Visit” রাখলে কোন লক্ষ্য পূরণ হয়?
A] রটন্ত বিদ্যা
B] খরচ
C] বৌদ্ধিক + মনো-চালন দক্ষতা – পর্যবেক্ষণ, তথ্য লিপিবদ্ধ
D] ছুটি
—Upper Primary TET MCQ Upper Primary TET MCQ
উত্তরমালাঃ
1-B, 2-A, 3-D, 4-B, 5-C, 6-A, 7-D, 8-A, 9-B, 10-D, 11-C, 12-B, 13-D, 14-B, 15-C, 16-B, 17-A, 18-D, 19-B, 20-C, 21-A, 22-D, 23-B, 24-C
Upper Primary TET MCQ Upper Primary TET MCQ
Discover more from NIRYAS.IN
Subscribe to get the latest posts sent to your email.
