Upper Primary TET MCQ Practice set-14
Upper Primary TET MCQ Practices Set-14
শিক্ষা ক্ষেত্রে প্রেক্ষাপট পরিবর্তন হচ্ছে । ঘোষণা হয়েছে 50000 শিক্ষক নিয়োগের বিষয়টি । আগামি পরীক্ষা খুবই গুরুত্বপূর্ণ । হয়তো পরবর্তী দুটি নিয়োগে সিট সংখ্যা বেশি থাকবে, তারপর ধীরে ধীরে সিট কমে যাবে । তাই ব্ল্যাকবোর্ডের সামনে নিজেকে দাঁড়করাতে চাইলে প্রস্তুতি নিন এখন থেকে । বিজ্ঞপ্তির আশায় বসে থাকলে সময় নষ্ট হবে । পরীক্ষা যখন হবেই তখন প্রস্তুতি ফেলে রাখা উচিৎ নয় । তাই আমাদের প্রচেষ্টা আপনাদের হাতে কিছু গুরুত্বপূর্ণ স্টাডি ম্যাটেরিয়ালস তুলে দেওয়া, যা থেকে Upper Primary TET MCQ Practice Set এর সূচনা ।
Upper Primary TET Mega Preparation
[ব্ল্যাকবোর্ড ডাকছে তোমায়]
Upper Primary TET MCQ
প্র্যাকটিস সেট : 14
প্রথম পর্ব : শিশুর বিকাশ ও শিশু মনোবিজ্ঞান
[নির্দেশ : নিম্নের প্রশ্নগুলির যথাযথ উত্তর দাও]
1. পিয়াজের মতে, শিশু যখন খেলনা লুকালে মনে করে খেলনা শেষ – এটি কোন স্তরের বৈশিষ্ট্য?
[A] প্রাক-সক্রিয়
[B] সংবেদী-চালক
[C] মূর্ত সক্রিয়
[D] আনুষ্ঠানিক
2. “একটি শিশু 8+3=11 করতে পারে, কিন্তু 8+?=11 এর ? বের করতে পারে না”। এটি দেখায় শিশু –
[A] মূর্ত সক্রিয় স্তরে আছে
[B] আনুষ্ঠানিক সক্রিয় স্তরে আছে
[C] প্রাক-সক্রিয় স্তরে আছে
[D] সংরক্ষণ ধারণা আছে
3. RTE 2009 অনুযায়ী, 6-14 বছর বয়সী শিশুর শিক্ষা হল –
[A] মৌলিক অধিকার
[B] নির্দেশমূলক নীতি
[C] ঐচ্ছিক
[D] শুধু ছেলেদের জন্য
4. প্যাভলভের পরীক্ষায় “ঘণ্টা” হল –
[A] Unconditioned Stimulus
[B] Conditioned Stimulus
[C] Unconditioned Response
[D] Conditioned Response
5. CWSN শিশুর জন্য “Inclusive Education” মানে –
[A] আলাদা বিশেষ স্কুল
[B] সাধারণ স্কুলে সমান সুযোগ ও সহায়তা দিয়ে পড়ানো
[C] পড়াশোনা না করানো
[D] শুধু খেলতে দেওয়া Upper Primary TET MCQ
6. শিক্ষক শিশুকে “ভালো ছেলে” না বলে “তুমি নিজে চেষ্টা করে অঙ্কটা করলে, এটা দারুণ” বললেন। এটি –
[A] ফলাফল ভিত্তিক প্রশংসা
[B] প্রচেষ্টা ভিত্তিক প্রশংসা – Dweck এর Growth Mindset
[C] শাস্তি
[D] পক্ষপাত
7. NEP 2020 তে “একাডেমিক ব্যাংক অফ ক্রেডিট” চালু হয়েছে –
[A] প্রাথমিক স্তরে
[B] উচ্চ শিক্ষা স্তরে
[C] মাধ্যমিক স্তরে
[D] সব স্তরে
8. “শিশু কবিতা আবৃত্তি করছে, শিক্ষক পাশে দাঁড়িয়ে চেকলিস্টে টিক দিচ্ছেন” – এটি কোন মূল্যায়ন?
[A] Summative
[B] Formative + পর্যবেক্ষণ
[C] Diagnostic
[D] Placement
9. এরিকসনের মতে, “শিল্প বনাম হীনমন্যতা” সংকটের বয়স –
[A] 0-1 বছর
[B] 3-6 বছর
[C] 6-12 বছর
[D] 12-18 বছর
10. “কেন গাছের পাতা সবুজ?” – এই প্রশ্ন শিশুর কোন দক্ষতা বাড়ায়?
[A] স্মৃতি
[B] কৌতূহল + অনুসন্ধান
[C] লেখা
[D] আঁকা Upper Primary TET MCQ
11. RTE অনুযায়ী, শিক্ষককে প্রতি সপ্তাহে ন্যূনতম কত ঘন্টা পড়াতে হবে?
[A] 35 ঘন্টা
[B] 40 ঘন্টা
[C] 45 ঘন্টা
[D] 50 ঘন্টা
12. থর্নডাইকের “ব্যবহারের সূত্র” মানে –
[A] ব্যবহার না করলে শিখন দুর্বল হয়
[B] ব্যবহার করলে শিখন দৃঢ় হয়
[C] শাস্তি লাগে
[D] পুরস্কার লাগে
13. শিশুর “আত্মকেন্দ্রিক বাক্য” Egocentric Speech এর ধারণা দেন –
[A] পিয়াজে
[B] স্কিনার
[C] এরিকসন
[D] ভাইগটস্কি
14. Dysgraphia যুক্ত শিশুর সমস্যা –
[A] পড়ায়
[B] গণনায়
[C] লেখা ও হাতের লেখায়
[D] শোনায়
15. NCF 2005 এর মূলমন্ত্র –
[A] Learning without Burden
[B] Learning with Burden
[C] More Homework
[D] More Exam
16. শিক্ষক ক্লাসে ঢুকেই “আজ আমরা জল নিয়ে বিজ্ঞানী হবো” বলে শিশুর আগ্রহ জাগালেন। এটি –
[A] সমাপ্তি
[B] সেট ইন্ডাকশন
[C] উদ্দীপনা পরিবর্তন
[D] পুনর্বলন
17. RPWD Act 2016 অনুযায়ী, প্রতিবন্ধকতার প্রকার –
[A] 7টি
[B] 14টি
[C] 21টি
[D] 25টি
18. ম্যাসলোর চাহিদা সোপানে সর্বোচ্চ স্তর –
[A] নিরাপত্তা
[B] সামাজিক
[C] আত্মমর্যাদা
[D] আত্মসিদ্ধি
19. “শিশু খেলার ছলে মাটি দিয়ে গোল বল বানানাচ্ছে” – এটি –
[A] সময় নষ্ট
[B] হাত-চোখের সমন্বয় ও সৃজনশীলতার বিকাশ
[C] শাস্তিযোগ্য
[D] পড়া না পারা
20. শিক্ষক শিশুর ভুল উত্তরের পর বললেন “প্রায় ঠিক হয়েছে, আরেকটু ভাবো”। এটি –
[A] নেতিবাচক পুনর্বলন
[B] গঠনমূলক প্রতিক্রিয়া
[C] শাস্তি
[D] উপেক্ষা
21. ব্লুমের ট্যাক্সোনমিতে “মূল্যায়ন” স্তরের উপরে কোন স্তর?
[A] বিশ্লেষণ
[B] সৃষ্টি
[C] প্রয়োগ
[D] বোধ
22. ক্লাসে ADHD শিশুকে শিক্ষক প্রতি 10 মিনিট পর কাজ বদলাতে দেন। এটি –
[A] শৃঙ্খলা ভঙ্গ
[B] RTE বিরোধী
[C] পক্ষপাত
[D] মনোযোগ স্প্যান অনুযায়ী কৌশল
23. RTE অনুযায়ী, প্রাথমিক বিদ্যালয়ে শিক্ষক-শিশু অনুপাত –
[A] 1:20
[B] 1:50
[C] 1:40
[D] 1:30
24. কোহলারের শিম্পাঞ্জির লাঠি জোড়া দেওয়া দেখে বোঝা যায় –
[A] ত্রুটি-চেষ্টা শিখন
[B] অন্তর্দৃষ্টি শিখন
[C] অনুকরণ শিখন
[D] শর্তসাপেক্ষ শিখন
25. “শিশুর পোর্টফোলিও” তে থাকে –
[A] শুধু পরীক্ষার নম্বর
[B] শিক্ষকের ডায়েরি
[C] শিশুর সারা বছরের কাজের নমুনা
[D] হাজিরা খাতা
26. শিক্ষক বললেন “মেয়েরা চুপচাপ বসো, ছেলেরা বোর্ড মুছো”। এটি –
[A] কাজ ভাগ
[B] ভালো নিয়ম
[C] লিঙ্গ স্টিরিওটাইপ
[D] RTE সম্মত
27. WB NEP 2020 তে ক্লাস 6 থেকে –
[A] শুধু বিজ্ঞান
[B] বৃত্তিমূলক শিক্ষা + Coding
[C] পরীক্ষা বাতিল
[D] সংস্কৃত বাধ্যতামূলক
28. শিশু “আমি অঙ্ক পারি না” ভাবে। শিক্ষক তাকে ছোট ছোট সফলতা দিয়ে “তুমি পারো” বিশ্বাস জাগালেন। এটি –
[A] আত্ম-কার্যকারিতা বৃদ্ধি
[B] আত্ম-কার্যকারিতা হ্রাস
[C] অহংকার
[D] অপ্রয়োজনীয়
29. গবেষণায় “Sample” মানে –
[A] পুরো জনসংখ্যা
[B] জনসংখ্যার ছোট অংশ
[C] প্রশ্নপত্র
[D] ফলাফল
30. “শিশু কেন্দ্রিক শিক্ষা” এর মূল কথা –
[A] শিক্ষক যা বলবেন তাই
[B] শিশুর চাহিদা, আগ্রহ ও বিকাশের স্তরকে গুরুত্ব
[C] বই মুখস্থ
[D] কঠোর শাসন
—
উত্তরমালা –
1. [B], 2. [A], 3. [A], 4. [B], 5. [B], 6. [B], 7. [B], 8. [B], 9. [C], 10. [B],
11. [C], 12. [B], 13. [D], 14. [C], 15. [A], 16. [B], 17. [C], 18. [D], 19. [B], 20. [B],
21. [B], 22. [D], 23. [D], 24. [B], 25. [C], 26. [C], 27. [B], 28. [A], 29. [B], 30. [B],
Upper Primary TET MCQ Preparation
আপনি কি আমাদের সাথে প্রস্তুতি নিতে চান ?
উচ্চ প্রাথমিক টেট প্রস্তুতির ক্ষেত্রে আমাদের পরিকল্পনা
i. শিশু মনস্তত্ত্ব ও শিশুর বিকাশ : এই বিষয়টি থেকে 35টি টপিকের বিশদ আলোচনা ।
ii. প্রথম ভাষা বাংলা : কন্টেন্ট থেকে 11টি এবং প্যাডাগোজি থেকে 10টি টপিকের বিশদ আলোচনা ।
iii. দ্বিতীয় ভাষা ইংরাজি : কন্টেন্ট থেকে 12টি এবং প্যাডাগোজি থেকে 10টি টপিকের বিশদ আলোচনা ।
iv. সমাজ বিদ্যা : কন্টেন্ট থেকে 50টি এবং প্যাডাগোজি থেকে 15টি টপিকের বিশদ আলোচনা ।
iv. মক টেস্ট : সমগ্র সিলেবাসের উপর 20টি পূর্ণাঙ্গ (150 MCQ) মক টেস্ট ।
অর্থাৎ প্রায় 140টি টপিকের উপর বিস্তারিত আলোচনা এবং 20টি পূর্ণাঙ্গ মক টেস্ট ।
এই সমস্তকিছু থাকবে আপনার প্রস্তুতির নিবিড় অঙ্গ হিসাবে ।
আমাদের সাথে আপনার প্রস্তুতিকে মজবুত করতে চাইলে এক্ষুনি যোগাযোগ করুনঃ 8640890159 এ । অথবা
Upper Primary TET Social Studies
দ্বিতীয় পর্ব : প্রথম ভাষা – বাংলা
পাঠ্যাংশ: “পাষাণের কথা” – রাখালদাস বন্দ্যোপাধ্যায়
বিহারের চম্পারণ জেলার এক প্রান্তরে দাঁড়াইয়া আছে এক বিশাল পাষাণস্তম্ভ। ইহার নাম লৌড়িয়া-নন্দনগড় স্তম্ভ। প্রায় 2300 বছর পূর্বে মহারাজ অশোক ইহা প্রতিষ্ঠা করিয়াছিলেন। স্তম্ভের মাথায় বসিয়া আছে এক সিংহ – যেন ধর্মের প্রহরী।
পাথরের গায়ে ব্রাহ্মী লিপিতে খোদিত আছে রাজাদেশ – “ধর্মই শ্রেষ্ঠ, অহিংসাই শ্রেষ্ঠ, প্রাণীহত্যা পাপ”। অশোক কলিঙ্গ যুদ্ধের রক্ত দেখিয়া বুঝিয়াছিলেন, তলোয়ারের জয় ক্ষণস্থায়ী, ধর্মের জয় চিরস্থায়ী। তাই তিনি তলোয়ার ত্যাগ করিয়া লেখনী ধরিলেন।
এই পাথর কথা কয়। সে বলে, একদা ভারতবর্ষে এমন রাজাও ছিলেন যিনি জয়ের পরাজয় দেখিয়া শোক করিয়াছিলেন। যিনি প্রজাকে সন্তান জ্ঞান করিয়া পথের ধারে ছায়া-জলের ব্যবস্থা করিয়াছিলেন। পাষাণ স্তব্ধ, কিন্তু তাহার বাণী আজও অম্লান। পাথর ক্ষয় হয়, অক্ষর ক্ষয় হয় না – যদি সেই অক্ষরে মানবতার কথা লেখা থাকে।
1. “পাথর ক্ষয় হয়, অক্ষর ক্ষয় হয় না” – লেখক একথা কেন বলেন?
A] পাথর দুর্বল B] অক্ষর শক্ত
C] শাশ্বত মানবিক বাণী সময়ের ক্ষয় রোধ করে – অশোকের ধর্মলিপি আজও প্রাসঙ্গিক D] পাথর খারাপ
2. অশোক তলোয়ার ত্যাগ করিয়া লেখনী ধরিলেন কেন?
A] যুদ্ধে হারিয়েছিলেন B] কলিঙ্গ যুদ্ধের রক্ত দেখিয়া বুঝিলেন তলোয়ারের জয় ক্ষণস্থায়ী, ধর্মের জয় চিরস্থায়ী
C] লিখতে ভালোবাসতেন D] অস্ত্র ছিল না
3. স্তম্ভের মাথার সিংহকে “ধর্মের প্রহরী” বলা হয়েছে কেন?
A] সিংহ অশোকের ধর্মনীতির প্রতীক – শক্তির সাথে ন্যায়ের প্রহরা B] সিংহ পাহারা দেয়
C] সিংহ রাজা D] পাথরের মূর্তি
4. লৌড়িয়া-নন্দনগড় স্তম্ভ কোথায় অবস্থিত?
A] ওড়িশা B] মধ্যপ্রদেশ
C] রাজস্থান D] বিহারের চম্পারণ জেলা
5. স্তম্ভের লিপি কোন লিপিতে লেখা?
A] দেবনাগরী B] ব্রাহ্মী লিপি
C] খরোষ্ঠী D] বাংলা
6. অশোক কোন যুদ্ধের পর ধর্মাশ্রয়ী হন?
A] পানিপথ B] পলাশি
C] কলিঙ্গ যুদ্ধ D] হলদিঘাট
7. স্তম্ভের মাথায় কি আছে?
A] সিংহ B] চক্র
C] হাতি D] ঘোড়া
8. অশোক প্রজাকে কি জ্ঞান করিতেন?
A] শত্রু B] দাস
C] প্রজা D] সন্তান
9. স্তম্ভটি কত বছর পূর্বে প্রতিষ্ঠিত?
A] প্রায় 2300 বছর B] 1000 বছর
C] 500 বছর D] 100 বছর
10. পাথরের গায়ে কি খোদিত আছে?
A] রাজার নাম B] রাজাদেশ – ধর্মই শ্রেষ্ঠ, অহিংসাই শ্রেষ্ঠ
C] কবিতা D] ছবি
11. “অহিংসাই” শব্দের সন্ধি বিচ্ছেদ কি?
A] অ + হিংসা B] অহিংস + আই
C] অহিংস + ই D] অহিংসা + ই
12. “প্রাণীহত্যা পাপ” – ‘প্রাণীহত্যা’ শব্দটি কোন সমাস?
A] কর্মধারয় B] বহুব্রীহি
C] তৎপুরুষ – প্রাণীর হত্যা D] দ্বন্দ্ব
13. “চিরস্থায়ী” শব্দের বিপরীত শব্দ কি?
A] স্থায়ী B] ক্ষণস্থায়ী
C] দীর্ঘস্থায়ী D] অস্থায়ী
14. “প্রতিষ্ঠা করিয়াছিলেন” – ‘করিয়াছিলেন’ ক্রিয়াটি কোন কালের?
A] সাধারণ অতীত B] ভবিষ্যৎ
C] পুরাঘটিত অতীত D] বর্তমান
15. “অম্লান” শব্দের অর্থ কি?
A] ম্লান B] মলিনতাহীন, উজ্জ্বল
C] নতুন D] পুরনো
—
উত্তরমালা :
1-C, 2-B, 3-A, 4-D, 5-B, 6-C, 7-A, 8-D, 9-A, 10-B, 11-D, 12-C, 13-B, 14-C, 15-B
দেখুনঃ ➣ অঙ্গনওয়াড়ি নিয়োগের প্রশ্নোত্তর
16. গদ্য পাঠদানে “Silent Reading” এর পর শিক্ষক শিশুদের দিয়ে “মাইন্ড ম্যাপ” আঁকাচ্ছেন। এটি কোন ধাপের কাজ?
A] Pre-reading B] While-reading
C] Post-reading D] Preparation
17. শিক্ষক “সমাস” পড়ানোর জন্য Class কে 2 দলে ভাগ করে “সমাস খেলা” করালেন। এক দল পূর্বপদ, অন্য দল উত্তরপদ বানালো। এটি কোন পদ্ধতি?
A] বক্তৃতা পদ্ধতি B] খেলা-ভিত্তিক শিখন + সহযোগিতামূলক পদ্ধতি
C] কর্মপ্রদর্শন D] প্রকল্প পদ্ধতি
18. Class 3 এর শিশু “লিমেরিক” শুনে হাসছে, তাল দিচ্ছে। লিমেরিকের প্রধান বৈশিষ্ট্য কী?
A] 5 লাইনের ছড়া, শেষ লাইনে মজার মোচড় B] দীর্ঘ বর্ণনা
C] নীতিকথা D] দুঃখের গল্প
19. শিশুদের “প্রবন্ধ” লিখতে দিলে তারা গল্প লিখে ফেলছে। শিক্ষকের প্রথম কাজ কী হওয়া উচিত?
A] নম্বর কেটে দেওয়া B] প্রবন্ধ লেখা বন্ধ করে দেওয়া
C] বই থেকে টুকে লেখাতে বলা D] প্রবন্ধ vs গল্পের পার্থক্য উদাহরণ দিয়ে বোঝানো – যুক্তি vs কাহিনি
20. Lab এ “Cloze Test” করানো হয়। Class 4 এর শিশুকে “রবীন্দ্রনাথ ___ ছিলেন” ফাঁকা পূরণ করতে দেওয়া হল। এটি কোন দক্ষতা যাচাই?
A] শুধু বান B] Context থেকে শব্দ অনুমান – Contextual guessing + Vocabulary
C] হাতের লেখা D] উচ্চারণ
21. শিশু “একই ঘটনা” বাড়িতে একভাবে, স্কুলে অন্য ভাবে বলে। এটি ভাষার কোন বৈশিষ্ট্য?
A] পরিবর্তনশীলতা B] সৃজনশীলতা
C] Register variation – পরিস্থিতি অনুযায়ী ভাষার বদল D] অর্জনশীলতা
22. “শিশু 1 সপ্তাহের মধ্যে দৈনন্দিন জীবনের 20টি নতুন শব্দ শিখে বাক্যে ব্যবহার করবে” – এটি কোন স্তরের উদ্দেশ্য?
A] নির্দিষ্ট আচরণমূলক উদ্দেশ্য – Specific, Measurable, Time-bound B] সাধারণ লক্ষ্য
C] দীর্ঘমেয়াদি লক্ষ্য D] অস্পষ্ট উদ্দেশ্য
23. শিক্ষক “বিরামচিহ্ন” শেখানোর সময় প্রথমে শিশুদের দিয়ে বাক্য পড়ে শ্বাস নেওয়ার জায়গা খুঁজতে বললেন। এটি কোন নীতি?
A] বিমূর্ত থেকে মূর্ত B] কঠিন থেকে সহজ
C] দ্রুত শেখানো D] শিশুর অভিজ্ঞতা থেকে শেখা – Known to Unknown
24. শিশু পড়ার সময় শব্দ বাদ দিয়ে পড়ছে “বালক ___ মাঠে খেলে”। এটি কোন দোষ?
A] Addition B] Substitution
C] Omission D] Repetition
25. “ক্রিয়ার কাল” শেখানোর জন্য শিক্ষক 3টে ছবি দেখালেন: ঘুমানো বালক, খেলছে বালক, খেলেছে বালক। এটি কোন উপকরণের সুবিধা দেখাচ্ছে?
A] শুধু বিনোদন B] বিমূর্ত ধারণা কে মূর্ত করা – Abstract to Concrete
C] দামি উপকরণ D] শব্দভাণ্ডার বাড়ানো
26. ব্যাকরণ পাঠের “Generalization” ধাপে শিক্ষক কী করাবেন?
A] নিয়ম মুখস্থ করাবেন B] বাড়ির কাজ দেবেন
C] অনেক উদাহরণ দেখিয়ে শিশুদের দিয়ে নিজে নিয়ম বের করাবেন D] পরীক্ষা নেবেন
27. “Survey Method” এ শিশুরা “Class এর প্রিয় খাবার” নিয়ে জরিপ করে প্রতিবেদন লিখল। এটি কোন দক্ষতা বাড়ায়?
A] LSRW চারটি + তথ্য সংগ্রহ + বিশ্লেষণ B] শুধু লেখা
C] শুধু বলা D] শুধু শোনা
28. “মাইকেল মধুসূদন দত্তের মেঘনাদবধ কাব্য” Class 5 এ পড়ানো কঠিন কেন?
A] ছোট B] মজা নেই
C] ছবি নেই D] ভাষা দুর্বোধ্য + মহাকাব্যের প্লট জটিল
29. শিশুদের “আত্মজীবনী” লিখতে দিলে কী শেখানো সহজ হয়?
A] অন্যের নাম B] First person “আমি” ব্যবহার + ঘটনার ক্রম – Sequence
C] সাল মুখস্থ D] কবিতা
30. শিক্ষক TLM বানোর পর Class এ ব্যবহার করলেন না। এটি কোন নীতির লঙ্ঘন?
A] প্রস্তুতি নীতি B] নির্বাচন নীতি
C] ব্যবহার নীতি – Use of teaching aids D] সংরক্ষণ নীতি
—
উত্তরমালা :
16-C, 17-B, 18-A, 19-D, 20-B, 21-C, 22-A, 23-D, 24-C, 25-B, 26-C, 27-A, 28-D, 29-B, 30-C
Part-3 : Second Language – English
“The Love Song of J. Alfred Prufrock” by T.S. Eliot – Excerpt
Let us go then, you and I, when the evening is spread out against the sky like a patient etherized upon a table. Let us go, through certain half-deserted streets, the muttering retreats of restless nights in one-night cheap hotels and sawdust restaurants with oyster-shells. Streets that follow like a tedious argument of insidious intent to lead you to an overwhelming question. Oh, do not ask, “What is it?” Let us go and make our visit. In the room the women come and go talking of Michelangelo. And indeed there will be time to wonder, “Do I dare?” and, “Do I dare?” Time to turn back and descend the stair, with a bald spot in the middle of my hair—they will say: “How his hair is growing thin!” My morning coat, my collar mounting firmly to the chin, my necktie rich and modest, but asserted by a simple pin—they will say: “But how his arms and legs are thin!” Do I dare disturb the universe? In a minute there is time for decisions and revisions which a minute will reverse. I grow old… I grow old… I shall wear the bottoms of my trousers rolled. I am no prophet—and here’s no great matter; I have seen the moment of my greatness flicker, and I have seen the eternal Footman hold my coat, and snicker.
1. Evening compared to:
A] Patient etherized upon table B] Bird
C] Flower D] River
2. Women talk of:
A] Fashion B] Weather
C] Michelangelo D] Food
3. Prufrock fears:
A] Death B] “Do I dare?” – action/judgment
C] Rain D] Dogs
4. “Overwhelming question” symbolizes:
A] Math problem B] Homework
C] Price D] Existential decision, proposal
5. Repetition “I grow old… I grow old” shows:
A] Joy B] Song
C] Anxiety, awareness of aging/time D] Sleepiness
6. “Eternal Footman… snicker” symbolizes:
A] Servant B] Death mocking human vanity
C] Friend D] Tailor
7. Modernist feature:
A] Stream of consciousness, fragmented thoughts B] Rhyme scheme
C] Happy ending D] Hero
8. “Disturb the universe” is:
A] Literal B] Science
C] War D] Hyperbole for making bold personal move
9. He has:
A] Thick hair B] Bald spot, thin hair
C] Long hair D] Wig
10. Setting includes:
A] Palace B] School
C] Cheap hotels, sawdust restaurants D] Beach
11. “Like a patient etherized…” – “like” introduces:
A] Metaphor B] Personification
C] Alliteration D] Simile
12. “Do I dare?” – “dare” is:
A] Modal verb expressing courage/risk B] Noun
C] Adjective D] Adverb
13. “There will be time” – “there” is:
A] Adverb of place B] Pronoun
C] Existential subject D] Verb
14. “They will say: How his hair…” – Colon used for:
A] List B] Introducing explanation/quotation
C] Error D] Question
15. “I have seen the moment flicker” – Tense:
A] Past simple B] Future
C] Past perfect D] Present perfect – experience up to now
—
উত্তরমালা :
1-A, 2-C, 3-B, 4-D, 5-C, 6-B, 7-A, 8-D, 9-B, 10-C, 11-D, 12-A, 13-C, 14-B, 15-D
দেখুন:➣WB Gram Panchayat Mock set
1. “Language is productive/creative” me
[A] Only copying
[B] No grammar
[C] Infinite new sentences can be created from finite rules
[D] Language has limited sentences
2. “Bilingualism” means ability to use:
[A] No language
[B] Sign language only
[C] Two languages effectively
[D] One language only
3. “Standard English” refers to:
[A] Regional dialect
[B] Dialect with highest prestige, used in education/media
[C] Slang
[D] Pidgin
4. “Anticipation-Reaction Guide” is strategy for:
[A] Spelling test
[B] Listening only
[C] Reading + Critical thinking + Discussion
[D] Grammar only
5. “Double-entry Journal” strategy helps in:
[A] Grammar drill
[B] Translation
[C] Reading comprehension + Personal response
[D] Math
6. “RAFT Strategy” – ‘F’ stands for:
[A] Function
[B] Fact
[C] Format
[D] Formula
7. “Focus on accuracy through drilling” is aim of:
[A] Bilingual Method
[B] Audio-Lingual Method
[C] CLT
[D] Direct Method
8. “Natural language learning like L1” is philosophy of:
[A] Silent Way
[B] Direct Method
[C] GTM
[D] ALM
9. “Use of music + drama + relaxation” is used in:
[A] ALM
[B] Suggestopedia
[C] TPR
[D] Silent Way
10. “Comprehensible Output Hypothesis” is by:
[A] Skinner
[B] Swain Upper Primary TET MCQ
[C] Krashen
[D] Chomsky
11. “Language as communication tool” is core idea of:
[A] Grammar Translation
[B] Communicative Approach
[C] Structural Approach
[D] Direct Method
12. “More Knowledgeable Other MKO” term is from:
[A] Bruner
[B] Vygotsky
[C] Chomsky
[D] Piaget
13. “Face validity” of test me
[A] Test is cheap
[B] Test looks valid to test takers
[C] Test is difficult
[D] Test is long
14. “Anecdotal record” in assessment is:
[A] Textbook
[B] Brief record of significant behavior of student
[C] Mark sheet
[D] Question paper
15. “Peer assessment rubric” helps students to:
[A] Fight
[B] Evaluate each other using criteria
[C] Sleep
[D] Copy answers
Answer:- 1-C, 2-C, 3-B, 4-C, 5-C, 6-C, 7-B, 8-B, 9-B, 10-B, 11-B, 12-B, 13-B, 14-B, 15-B,
Upper Primary TET MCQ Preparation
আপনি কি আমাদের সাথে প্রস্তুতি নিতে চান ?
উচ্চ প্রাথমিক টেট প্রস্তুতির ক্ষেত্রে আমাদের পরিকল্পনা
i. শিশু মনস্তত্ত্ব ও শিশুর বিকাশ : এই বিষয়টি থেকে 35টি টপিকের বিশদ আলোচনা ।
ii. প্রথম ভাষা বাংলা : কন্টেন্ট থেকে 11টি এবং প্যাডাগোজি থেকে 10টি টপিকের বিশদ আলোচনা ।
iii. দ্বিতীয় ভাষা ইংরাজি : কন্টেন্ট থেকে 12টি এবং প্যাডাগোজি থেকে 10টি টপিকের বিশদ আলোচনা ।
iv. সমাজ বিদ্যা : কন্টেন্ট থেকে 50টি এবং প্যাডাগোজি থেকে 15টি টপিকের বিশদ আলোচনা ।
iv. মক টেস্ট : সমগ্র সিলেবাসের উপর 20টি পূর্ণাঙ্গ (150 MCQ) মক টেস্ট ।
অর্থাৎ প্রায় 140টি টপিকের উপর বিস্তারিত আলোচনা এবং 20টি পূর্ণাঙ্গ মক টেস্ট ।
এই সমস্তকিছু থাকবে আপনার প্রস্তুতির নিবিড় অঙ্গ হিসাবে ।
আমাদের সাথে আপনার প্রস্তুতিকে মজবুত করতে চাইলে এক্ষুনি যোগাযোগ করুনঃ 8640890159 এ । অথবা
Upper Primary TET Social Studies
চতুর্থ পর্ব : সোশ্যাল স্টাডিজ
1. পৃথিবীর “আবর্তন বেগ” নিরক্ষরেখায় 1670 কিমি/ঘন্টা। মেরুতে 0। কলকাতায় ∼650 কিমি/ঘন্টা। এর কারণ?
A] পৃথিবী মেরুতে চ্যাপ্টা B] আবর্তন ব্যাসার্ধ নিরক্ষরেখায় বেশি, মেরুতে কম
C] মাধ্যাকর্ষণ মেরুতে বেশি D] বায়ুমণ্ডলের ঘর্ষণ
2. 21 মার্চ বিষুব। টোকিও 35°N, সিডনি 34°S। দুই শহরেই দিন-রাত সমান। কিন্তু টোকিওতে বসন্ত, সিডনিতে শরৎ। কেন?
A] সূর্য থেকে দূরত্ব আলাদা B] গোলার্ধ আলাদা, ঋতু বিপরীত
C] সিডনি সমুদ্রের কাছে D] টোকিও উঁচুতে
3. বিবৃতি-i. বাস্তুতন্ত্রে শক্তির 10% সূত্র মেনে শক্তি কমতে থাকে।
বিবৃতি-ii. তাই খাদ্য শৃঙ্খলে 4র্থ স্তরের জীব সবচেয়ে শক্তিশালী।
A] 1 সত্য 2 সত্য B] 1 সত্য 2 মিথ্যা
C] 1 মিথ্যা 2 সত্য D] উভয় মিথ্যা
4. “ভূগর্ভস্থ জল দূষণ” – আর্সেনিক দূষণের জন্য দায়ী প্রক্রিয়া?
A] পাইরাইট অক্সিডেশন + Fe-OOH থেকে আর্সেনিক মুক্তি B] কারখানার বর্জ্য সরাসরি
C] অতিরিক্ত সার ব্যবহার D] সমুদ্রের জল ঢোকা
5. ভুল সংশোধন করো: “জলাভূমি ধ্বংস করলে বন্যা কমে কারণ জল ধরে রাখার জায়গা কমে”।
A] ধ্বংস করলে এর বদলে সংরক্ষণ করলে B] বন্যা কমে এর বদলে বন্যা বাড়ে
C] জল ধরে রাখার বদলে জল বের করার D] বাক্য ঠিক
6. দুই স্তম্ভ মিলিয়ে সঠিক বিকল্প নির্বাচন করুনঃ স্থানীয় বায়ু ও বৈশিষ্ট্য –
1. ফন 2. লু 3. মিস্ট্রাল
a. শীতল, শুষ্ক, আল্পস থেকে b. উষ্ণ, শুষ্ক, গ্রীষ্মে উত্তর ভারত c. শীতল, শুষ্ক, রোন উপত্যকা
A] 1-a, 2-b, 3-c B] 1-c, 2-b, 3-a
C] 1-b, 2-c, 3-a D] 1-a, 2-c, 3-b
7. হিমালয়ের নদী “পূর্ববাহিনী”, দাক্ষিণাত্যের নদী “পশ্চিমবাহিনী”। ব্যতিক্রম নর্মদা-তাপ্তি। এর ভূতাত্ত্বিক কারণ?
A] হিমালয় পর্বতের ঢাল B] দাক্ষিণাত্য মালভূমি পশ্চিমে উঁচু, ফাটল উপত্যকা
C] বৃষ্টির পরিমাণ D] মানুষের খাল কাটা
8. ভারতের “কৃষি GDP 15%” কিন্তু “রপ্তানিতে কৃষিপণ্য 12%”। এটি কি প্রমাণ করে না?
A] ভারত কৃষিতে স্বয়ংসম্পূর্ণ, রপ্তানি করে না B] কৃষি উৎপাদনের বড় অংশ দেশেই খরচ হয়
C] শিল্প-পরিষেবা রপ্তানি বেশি D] কৃষি পণ্যের দাম কম
9. বিবৃতি-i. নিবিড় কৃষিতে ফলন/হেক্টর বেশি।
বিবৃতি-ii. তাই নিবিড় কৃষি পরিবেশ বান্ধব।
A] 1 ও 2 সত্য, 2 দ্বারা 1 ব্যাখ্যা B] 1 সত্য 2 মিথ্যা
C] 1 মিথ্যা 2 সত্য D] উভয় সত্য কিন্তু 2 দ্বারা 1 ব্যাখ্যা নয়
10. “সম্পদের তত্ত্ব” – “সম্ভাবনাবাদ” অনুযায়ী মরুভূমি সম্পদ না হওয়ার কারণ?
A] সেখানে কিছুই নেই B] মানুষ প্রযুক্তি দিয়ে ব্যবহার করেনি
C] জল নেই তাই D] সরকার নিষেধ করেছে
11. পৃথিবীর “গোলাকার” প্রমাণ নয় কোনটি?
A] চন্দ্রগ্রহণে পৃথিবীর ছায়া গোলাকার B] জাহাজ দূরে গেলে মাস্তুল আগে দেখা যায়
C] বিভিন্ন স্থানে মেরু তারার উচ্চতা ভিন্ন D] সূর্যগ্রহণ সব জায়গা থেকে একসাথে দেখা যায় না
12. কলকাতায় জোয়ার-ভাটা 2 বার, চেন্নাইয়েও 2 বার। কিন্তু কলকাতায় জোয়ারের উচ্চতা 5m, চেন্নাইয়ে 1m। কারণ?
A] হুগলি নদীর ফানেল আকৃতি + অগভীর উপকূল B] চেন্নাই বিষুবরেখার কাছে
C] কলকাতায় বৃষ্টি বেশি D] চাঁদের দূরত্ব আলাদা
13. বায়ুমণ্ডল মেলাও – সব প্রায় ঠিক, 1টা সূক্ষ্ম ভুল
A] ট্রপোস্ফিয়ার → উষ্ণতা উচ্চতা বাড়লে কমে B] স্ট্র্যাটোস্ফিয়ার → জেট বিমান ওড়ে
C] মেসোস্ফিয়ার → উল্কা পোড়ে D] থার্মোস্ফিয়ার → মেঘ ও বৃষ্টি হয়
14. “পৃথিবী উৎপত্তি” – বিগ ব্যাং তত্ত্ব অনুযায়ী মহাবিশ্বের বয়স ∼13.8 বিলিয়ন বছর। পৃথিবীর বয়স ∼4.6 বিলিয়ন। বাকি 9 বিলিয়ন বছরে কি হলো?
A] সূর্য ও গ্রহ তৈরি হলো B] শুধু অন্ধকার ছিল
C] এলিয়েন ছিল D] পৃথিবী সূর্যের চারদিকে ঘুরছিল না
15. বিবৃতি-i. সিন্ধু সভ্যতায় “যক্ষ পূজা” হতো।
বিবৃতি-ii. তাই সিন্ধু সভ্যতা বৈদিক সভ্যতার অংশ।
A] 1 ও 2 সত্য, 2 দ্বারা 1 ব্যাখ্যা B] 1 সত্য 2 মিথ্যা
C] 1 মিথ্যা 2 সত্য D] 1 সত্য 2 মিথ্যা – যক্ষ পূজার প্রমাণ দুর্বল, বৈদিক যুগ পরে
16. অশোকের শিলালিপি “প্রাকৃত” ভাষায়, তুঘরায় “ফারসি”। মুঘল দরবারে “ফারসি” সরকারি ভাষা। ব্রিটিশ যুগে “ইংরেজি”। এটি কি দেখায়?
A] রাষ্ট্রের ভাষানীতি শাসকের উৎস ও প্রশাসনিক সুবিধা নির্ভর B] ভারতের নিজস্ব ভাষা ছিল না
C] সংস্কৃত মরে গেছে D] মানুষ ফারসি-ইংরেজি শিখতে চায়
17. গুপ্ত মুদ্রায় রাজার ছবি + দেবতার ছবি। সুলতানি মুদ্রায় শুধু লেখা, ছবি নেই। মুঘল মুদ্রায় আবার ছবি এলো। “মুদ্রা = ধর্মনীতি” – এই সিদ্ধান্ত?
A] সবসময় সত্য B] আংশিক সত্য, অর্থনীতি + রাজনীতিও কারণ
C] সম্পূর্ণ মিথ্যা D] মুদ্রা দিয়ে ধর্ম বোঝা যায় না
18. ভুল সংশোধন করো: “আলাউদ্দিন খিলজি দক্ষিণ ভারত জয় করে স্থায়ী শাসন প্রতিষ্ঠা করেন”।
A] দক্ষিণ ভারত জয় এর বদলে লুঠ করেন B] স্থায়ী শাসন এর বদলে অস্থায়ী আধিপত্য
C] আলাউদ্দিন এর বদলে আকবর D] বাক্য ঠিক
19. “মুঘল পতনের কারণ” – নিচের কোনটি “তাৎক্ষণিক” কারণ নয়, “দীর্ঘমেয়াদী” কারণ?
A] নাদির শাহের আক্রমণ 1739 B] ঔরঙ্গজেবের দাক্ষিণাত্য যুদ্ধ
C] মারাঠা উত্থান D] মনসবদারি ব্যবস্থার দুর্নীতি
20. 1857 বিদ্রোহ ব্যর্থ হলেও “ভারত শাসন আইন 1858” এলো। এটি ব্রিটিশের কোন কৌশল?
A] দমন B] প্রত্যক্ষ শাসন + “ডিভাইড অ্যান্ড রুল” জোরদার
C] ক্ষমা D] শিক্ষা বিস্তার
21. দুই স্তম্ভ মিলিয়ে সঠিক বিকল্প নির্বাচন করুনঃ আন্দোলন ও ফলাফল –
1. অসহযোগ 2. খিলাফত 3. আইন অমান্য
a. চৌরিচৌরা কাণ্ড b. গান্ধী-ইরউইন চুক্তি c. হিন্দু-মুসলিম ঐক্য
A] 1-a, 2-c, 3-b B] 1-b, 2-a, 3-c
C] 1-c, 2-b, 3-a D] 1-a, 2-b, 3-c
22. স্বাধীনোত্তর ভারতে “ভাষা ভিত্তিক রাজ্য” হলেও নাগাল্যান্ড 1963 সালে রাজ্য হলো ভাষার ভিত্তিতে নয়। কেন?
A] জনসংখ্যা কম ছিল B] উপজাতি পরিচয় + রাজনৈতিক কারণ
C] হিন্দি বলতো না D] পাহাড়ি এলাকা
23. বিবৃতি-i. চোল “নৌবাহিনী” শক্তিশালী ছিল।
বিবৃতি-ii. তাই চোলরা শ্রীলঙ্কা ও দক্ষিণ-পূর্ব এশিয়া জয় করে।
A] 1 ও 2 সত্য, 2 দ্বারা 1 ব্যাখ্যা B] 1 ও 2 সত্য, 1 দ্বারা 2 ব্যাখ্যা
C] 1 সত্য 2 মিথ্যা D] 1 মিথ্যা 2 সত্য
24. “ভক্তি-সুফি” – দুই আন্দোলনের মিল নয় কোনটি?
A] একেশ্বরবাদ B] গুরু/পিরের গুরুত্ব
C] মূর্তি পূজা সমর্থন D] স্থানীয় ভাষার ব্যবহার
25. মেহেরগড়ে গম-যব চাষ + পশুপালন পাওয়া গেছে 7000 BC তে। হরপ্পায় 2500 BC তে। “কৃষি হরপ্পা থেকে শুরু” – এই ধারণা?
A] সত্য B] মিথ্যা, মেহেরগড় প্রাচীনতম কৃষির প্রমাণ
C] আংশিক সত্য D] প্রমাণ নেই
26. “প্রারম্ভিক রাষ্ট্র” – মগধ শক্তিশালী হওয়ার কারণ নয় কোনটি?
A] উর্বর গাঙ্গেয় সমভূমি B] লোহার খনি কাছে
C] সমুদ্র বন্দর D] শক্তিশালী সেনা + কূটনীতি
27. ভারতের সংসদ “দ্বিকক্ষ বিশিষ্ট”। রাজ্যসভা “স্থায়ী কক্ষ”। লোকসভা 5 বছর পর ভাঙে। রাজ্যসভা ভাঙে না। কিন্তু রাজ্যসভার সদস্য 6 বছর পর অবসর নেন। এটি সাংঘর্ষিক নয় কেন?
A] 1/3 সদস্য প্রতি 2 বছর পর অবসর নেন B] রাজ্যসভা ভাঙে না, সদস্য বদলায়
C] রাষ্ট্রপতি ঠিক করেন D] সংবিধানে ভুল আছে
28. পঞ্চায়েতের মহিলা সদস্য “মদ বিক্রি বন্ধ” প্রস্তাব দিলেন। গ্রাম সভায় পুরুষরা ভোটে হারালেন। মহিলা সদস্যের পরবর্তী পদক্ষেপ?
A] জেলা আদালতে মামলা B] মহিলা মণ্ডল গড়ে জনমত তৈরি + পরের গ্রাম সভায় প্রস্তাব
C] পদত্যাগ D] থানায় অভিযোগ
29. বিবৃতি-i. ভারত “আধা-যুক্তরাষ্ট্রীয়”।
বিবৃতি-ii. যুদ্ধের সময় কেন্দ্র একক রাষ্ট্রের মতো কাজ করে।
A] 1 ও 2 সত্য B] 1 সত্য 2 মিথ্যা
C] 1 মিথ্যা 2 সত্য D] উভয় সত্য, 2 দ্বারা 1 ব্যাখ্যা
30. ভুল সংশোধন করো: “মৌলিক অধিকার লঙ্ঘিত হলে সুপ্রিম কোর্টে 226 নং অনুচ্ছেদে যাওয়া যায়”।
A] 226 এর বদলে 32 B] সুপ্রিম কোর্ট এর বদলে হাইকোর্ট
C] লঙ্ঘিত হলে বাদ D] বাক্য ঠিক
31. “লিঙ্গ + সামাজিক ন্যায়” – RTE আইনে 25% আসন “দুর্বল শ্রেণি”র জন্য বেসরকারি স্কুলে। স্কুল টাকা চাইলে?
A] দিতে হবে B] সরকার স্কুলকে টাকা দেবে, শিশুর কাছে নয়
C] অর্ধেক দিতে হবে D] স্কুল নিতে পারে না
32. WhatsApp এ “ভুয়ো খবর” ভাইরাল হলো → দাঙ্গা। গণমাধ্যমের দায়িত্ব কোনটি লঙ্ঘিত হলো?
A] তথ্য দেওয়া B] শিক্ষা দেওয়া
C] বিনোদন D] সত্য যাচাই + সংবেদনশীলতা
33. হাইকোর্টের রায়ের বিরুদ্ধে সুপ্রিম কোর্টে আপিল হয় “আপিল বিভাগে”। কিন্তু ফৌজদারি মামলায় মৃত্যুদণ্ডের রায়ে সরাসরি সুপ্রিম কোর্টে “স্পেশাল লিভ পিটিশন” হয়। এটি কেন?
A] মৌলিক অধিকার রক্ষা + জীবনের অধিকার 21 B] হাইকোর্ট দুর্বল
C] সুপ্রিম কোর্টের ইচ্ছা D] আইনজীবী কম
34. দুই স্তম্ভ মিলিয়ে সঠিক বিকল্প নির্বাচন করুনঃ বিচারব্যবস্থা ও নীতি – 1টা সূক্ষ্ম ভুল
1. সুপ্রিম কোর্ট 2. হাইকোর্ট 3. লোক আদালত
a. PIL গ্রহণ করে b. রিট পিটিশন শোনে c. আপিল হয় না, চূড়ান্ত Upper Primary TET MCQ
A] 1-a, 2-b, 3-c B] 1-b, 2-a, 3-c
C] 1-c, 2-b, 3-a D] 1-a, 2-c, 3-b
35. বিবৃতি-i. “ধর্মনিরপেক্ষ” শব্দটি সংবিধানের মূল অংশে ছিল না।
বিবৃতি-ii. তাই ভারত ধর্মনিরপেক্ষ রাষ্ট্র নয়।
A] 1 ও 2 সত্য B] 1 সত্য 2 মিথ্যা – প্রস্তাবনা + রাষ্ট্রের আচরণে ধর্মনিরপেক্ষতা আছে
C] 1 মিথ্যা 2 সত্য D] উভয় মিথ্যা
36. সাংবাদিক “কোভিড দুর্নীতি” নিয়ে স্টিং অপারেশন করল। সরকার “জাতীয় নিরাপত্তা” বলে ভিডিও ব্যান করল। সংঘাত কোন দুটি নীতির?
A] তথ্যের অধিকার বনাম বাক স্বাধীনতা B] বাক স্বাধীনতা বনাম জনস্বাস্থ্য/নিরাপত্তা
C] সমতা বনাম স্বাধীনতা D] ধর্ম বনাম রাষ্ট্র
—
উত্তরমালা :
1-B, 2-C, 3-D, 4-A, 5-B, 6-D, 7-C, 8-A, 9-D, 10-B, 11-C, 12-A, 13-D, 14-B, 15-D, 16-A, 17-B, 18-C, 19-A, 20-B, 21-C, 22-D, 23-B, 24-C, 25-B, 26-C, 27-B, 28-A, 29-C, 30-A, 31-B, 32-D, 33-A, 34-C, 35-B, 36-D
Pedagogy
1. শিশুকে “ধারণাগত বিশ্লেষণ” করে “জলবায়ু” এর উপাদান আলাদা করতে বললে সে কোন দক্ষতা দেখাবে?
A] উপাদানের নাম মুখস্থ করার দক্ষতা B] জটিল ধারণাকে অংশে ভাগ করার দক্ষতা
C] উপাদানের সংজ্ঞা লেখার দক্ষতা D] উপাদানের সংখ্যা গোনার দক্ষতা
2. শিক্ষক শিশুকে নিজের ভুল উত্তর শুধরে নতুন যুক্তি লিখতে বললেন। শিশু কোন দক্ষতা চর্চা করবে?
A] লেখা দ্রুত মুছে ফেলার দক্ষতা B] খাতা সুন্দর করার দক্ষতা
C] যুক্তির নাম লেখার দক্ষতা D] ভুল থেকে শিখে সংশোধন করার দক্ষতা
3. শিশুকে ZPD ধারণা দিয়ে নিজের “পরের ধাপের লক্ষ্য” ঠিক করতে বললে সে কোন দক্ষতা দেখাবে?
A] নিজের সক্ষমতা অনুযায়ী লক্ষ্য নির্ধারণের দক্ষতা B] লক্ষ্যের নাম লেখার দক্ষতা
C] লক্ষ্যের সংখ্যা গোনার দক্ষতা D] লক্ষ্য মুখস্থ করার দক্ষতা
4. শিশুকে পাঠ্যবই ও স্থানীয় সংবাদপত্রের ঘটনা মিলিয়ে তুলনা চার্ট বানাতে বললে সে কোন দক্ষতা চর্চা করবে?
A] চার্ট আঁকার দক্ষতা B] চার্টের নাম লেখার দক্ষতা
C] ভিন্ন উৎসের তথ্য তুলনা করার দক্ষতা D] ঘটনার নাম মুখস্থ করার দক্ষতা
5. শিশুকে বিভিন্ন রাজ্যের পোশাকের ছবি দিয়ে মিল-অমিলের সারণি বানাতে বললে সে কোন দক্ষতা দেখাবে?
A] ছবি কাটার দক্ষতা B] দৃশ্য তথ্য তুলনা করে সারণি তৈরির দক্ষতা
C] পোশাকের নাম বলার দক্ষতা D] সারণির ঘর গোনার দক্ষতা
6. শিশুকে ভারতের ম্যাপে স্কেল ব্যবহার করে কলকাতা-দিল্লির দূরত্ব মাপতে বললে সে কোন দক্ষতা দেখাবে?
A] ম্যাপে দাগ টানার দক্ষতা B] শহরের নাম লেখার দক্ষতা
C] ম্যাপ রং করার দক্ষতা D] স্কেল অনুযায়ী বাস্তব দূরত্ব নির্ণয়ের দক্ষতা
7. শিশুকে “ভারত ছাড়ো আন্দোলন” এর প্রধান ঘটনা সময়ের ক্রমে টাইমলাইন বানাতে বললে সে কোন দক্ষতা চর্চা করবে?
A] ঘটনা কালানুক্রমে সাজানোর দক্ষতা B] টাইমলাইন আঁকার দক্ষতা
C] সাল মুখস্থ করার দক্ষতা D] টাইমলাইনের নাম লেখার দক্ষতা
8. শিশুকে মরু ও পার্বত্য অঞ্চলের বাড়ির মডেলের পার্থক্য লিখতে বললে সে কোন দক্ষতা দেখাবে?
A] মডেল দেখার দক্ষতা B] মডেলের নাম বলার দক্ষতা
C] মডেল পর্যবেক্ষণ করে পার্থক্য লেখার দক্ষতা D] পার্থক্যের সংখ্যা গোনার দক্ষতা
9. শিশুকে জনসংখ্যার তথ্য দিয়ে পাই-চার্ট আঁকতে বললে সে গণিতের কোন দক্ষতা ব্যবহার করবে?
A] বৃত্ত সমান ভাগ করার দক্ষতা B] শতকরা হিসাব করে তথ্য চিত্রায়ণের দক্ষতা
C] চার্টের নাম লেখার দক্ষতা D] তথ্য মুখস্থ রাখার দক্ষতা
10. শিশুকে “বিদ্রোহী কবিতা” পড়ে কবির দেশপ্রেমের দিক চিহ্নিত করতে বললে সে কোন দক্ষতা দেখাবে?
A] কবিতা দ্রুত পড়ার দক্ষতা B] কবির নাম লেখার দক্ষতা
C] কবিতার লাইন গোনার দক্ষতা D] সাহিত্য থেকে ভাব ও মূল্যবোধ চিহ্নিত করার দক্ষতা
11. শিশুকে পাঠের জন্য 2টি মনো-চালন উদ্দেশ্য লিখতে বললে সে কোন দক্ষতা দেখাবে?
A] ক্রিয়া দেখে মনো-চালন উদ্দেশ্য তৈরির দক্ষতা B] উদ্দেশ্য দ্রুত লেখার দক্ষতা
C] উদ্দেশ্যের নাম লেখার দক্ষতা D] উদ্দেশ্য মুখস্থ করার দক্ষতা
12. শিশুকে পাঠের “মূল্যায়ন” অংশের জন্য 1টি মানচিত্র ভিত্তিক কাজ দিতে বললে সে কোন দক্ষতা চর্চা করবে?
A] কাজ দ্রুত লেখার দক্ষতা B] কাজের নাম দেওয়ার দক্ষতা
C] উদ্দেশ্য অনুযায়ী মানচিত্র কাজ তৈরির দক্ষতা D] মানচিত্রের নাম লেখার দক্ষতা
13. শিশুকে দেওয়া শিখন নকশা দেখে সময় বন্টনের ছক বানাতে বললে সে কোন দক্ষতা দেখাবে?
A] ছক আঁকার দক্ষতা B] কাজের গুরুত্ব অনুযায়ী সময় ভাগ করার দক্ষতা
C] ছকের নাম লেখার দক্ষতা D] সময় গোনার দক্ষতা
14. শিশুকে সংগৃহীত ডাকটিকিট দিয়ে দেশ অনুযায়ী অ্যালবাম সাজাতে বললে সে কোন দক্ষতা দেখাবে?
A] টিকিট আঠা দিয়ে লাগানোর দক্ষতা B] টিকিটের সংখ্যা গোনার দক্ষতা
C] অ্যালবামের নাম লেখার দক্ষতা D] সংগৃহীত জিনিস শ্রেণিকরণ করার দক্ষতা
15. শিশুকে সাক্ষাৎকারের মূল 3টি তথ্য বেছে নোট করতে বললে সে কোন দক্ষতা চর্চা করবে?
A] প্রচুর তথ্য থেকে গুরুত্বপূর্ণ তথ্য বাছাইয়ের দক্ষতা B] নোট দ্রুত লেখার দক্ষতা
C] নোটের নাম লেখার দক্ষতা D] তথ্য মুখস্থ রাখার দক্ষতা
16. শিশুকে গ্রুপ আলোচনার নিয়ম সবার সামনে পড়ে শোনাতে বললে সে কোন দক্ষতা দেখাবে?
A] জোরে পড়ার দক্ষতা B] নিয়মের সংখ্যা গোনার দক্ষতা
C] দলীয় নিয়ম স্পষ্টভাবে প্রকাশের দক্ষতা D] নিয়ম মুখস্থ করার দক্ষতা
17. শিশুকে স্কুলের আশেপাশে জলের উৎস পর্যবেক্ষণ করে চার্ট বানাতে বললে সে কোন দক্ষতা দেখাবে?
A] চার্ট আঁকার দক্ষতা B] ক্ষেত্র সমীক্ষা করে তথ্য চার্টে সাজানোর দক্ষতা
C] জলের নাম বলার দক্ষতা D] চার্টের নাম লেখার দক্ষতা
18. শিশুকে “বিনয়-বাদল-দীনেশ” সেজে নিজেদের ত্যাগের কথা বলতে বললে সে কোন দক্ষতা চর্চা করবে?
A] বক্তৃতা মুখস্থ করার দক্ষতা B] মঞ্চে দাঁড়ানোর দক্ষতা
C] পোশাক পরার দক্ষতা D] চরিত্রের আবেগ অনুভব করে বলার দক্ষতা
19. শিশুকে পুরোনো মুদ্রা দেখে তার উপরের চিহ্নের অর্থ লিখতে বললে সে কোন দক্ষতা দেখাবে?
A] বস্তুগত উৎস বিশ্লেষণ করার দক্ষতা B] চিহ্ন দেখার দক্ষতা
C] মুদ্রার নাম বলার দক্ষতা D] চিহ্নের সংখ্যা গোনার দক্ষতা
20. শিশুকে গ্লোব ব্যবহার করে দিন-রাত হওয়ার কারণ দেখাতে বললে সে কোন দক্ষতা চর্চা করবে?
A] গ্লোব ঘোরানোর দক্ষতা B] গ্লোবের নাম বলার দক্ষতা
C] মডেল ব্যবহার করে প্রক্রিয়া দেখানোর দক্ষতা D] দিন-রাতের নাম লেখার দক্ষতা
21. শিশুকে ভিডিও দেখে ঘটনার 5টি ধাপ লিখতে বললে সে কোন দক্ষতা দেখাবে?
A] ধাপ দ্রুত লেখার দক্ষতা B] দৃশ্য তথ্য থেকে ঘটনার ক্রম লেখার দক্ষতা
C] ভিডিওর নাম বলার দক্ষতা D] ধাপের সংখ্যা গোনার দক্ষতা
22. শিশুকে চার্টের তথ্য পড়ে নিজের মত সিদ্ধান্ত লিখতে বললে সে কোন দক্ষতা চর্চা করবে?
A] সিদ্ধান্ত দ্রুত লেখার দক্ষতা B] চার্টের রং বলার দক্ষতা
C] সিদ্ধান্তের নাম লেখার দক্ষতা D] তথ্য বিশ্লেষণ করে সিদ্ধান্তে পৌঁছানোর দক্ষতা
23. শিশুকে নিজের পোর্টফোলিও থেকে উন্নতির প্রমাণ বাছাই করতে বললে সে কোন দক্ষতা দেখাবে?
A] নিজের অগ্রগতি প্রমাণ দিয়ে দেখানোর দক্ষতা B] কাজ দ্রুত বাছাই করার দক্ষতা
C] পোর্টফোলিও গোছানোর দক্ষতা D] কাজের সংখ্যা গোনার দক্ষতা Upper Primary TET MCQ
24. শিশুকে সহপাঠীর কাজের ভালো দিক 2টি লিখতে বললে সে কোন দক্ষতা চর্চা করবে?
A] লেখা দ্রুত লেখার দক্ষতা B] কাজের নাম লেখার দক্ষতা
C] অন্যের কাজের ইতিবাচক দিক চিহ্নিত করার দক্ষতা D] দিকের সংখ্যা গোনার দক্ষতা
—–
উত্তরমালা:- 1-B, 2-D, 3-A, 4-C, 5-B, 6-D, 7-A, 8-C, 9-B, 10-D, 11-A, 12-C, 13-B, 14-D, 15-A, 16-C, 17-B, 18-D, 19-A, 20-C, 21-B, 22-D, 23-A, 24-C,
Discover more from NIRYAS.IN
Subscribe to get the latest posts sent to your email.
