Upper Primary TET MCQ Practice set-15
Upper Primary TET MCQ Practices Set-15
শিক্ষা ক্ষেত্রে প্রেক্ষাপট পরিবর্তন হচ্ছে । ঘোষণা হয়েছে 50000 শিক্ষক নিয়োগের বিষয়টি । আগামি পরীক্ষা খুবই গুরুত্বপূর্ণ । হয়তো পরবর্তী দুটি নিয়োগে সিট সংখ্যা বেশি থাকবে, তারপর ধীরে ধীরে সিট কমে যাবে । তাই ব্ল্যাকবোর্ডের সামনে নিজেকে দাঁড়করাতে চাইলে প্রস্তুতি নিন এখন থেকে । বিজ্ঞপ্তির আশায় বসে থাকলে সময় নষ্ট হবে । পরীক্ষা যখন হবেই তখন প্রস্তুতি ফেলে রাখা উচিৎ নয় । তাই আমাদের প্রচেষ্টা আপনাদের হাতে কিছু গুরুত্বপূর্ণ স্টাডি ম্যাটেরিয়ালস তুলে দেওয়া, যা থেকে Upper Primary TET MCQ Practice Set এর সূচনা ।
Upper Primary TET Mega Preparation
[ব্ল্যাকবোর্ড ডাকছে তোমায়]
Upper Primary TET MCQ
প্র্যাকটিস সেট : 15
প্রথম পর্ব : শিশুর বিকাশ ও শিশু মনোবিজ্ঞান
[নির্দেশ : নিম্নের প্রশ্নগুলির যথাযথ উত্তর দাও]
1. “ব্রেইনস্টর্মিং” পদ্ধতির মূল নিয়ম কি?
[A] একটাই সঠিক উত্তর চাই
[B] সব আইডিয়া স্বাগত, সমালোচনা নিষিদ্ধ
[C] শিক্ষক শুধু বলবেন
[D] শাস্তি দিতে হবে
2. বিজ্ঞান ক্লাসে শিক্ষক বাস্তব ব্যাটারি-বাল্ব দিয়ে সার্কিট দেখালেন। এটি কোন কৌশল?
[A] লেকচার
[B] ডেমোনস্ট্রেশন
[C] মুখস্থ
[D] গল্প Upper Primary TET MCQ
3. “জিগস মেথড” কে দেন?
[A] পিয়াজে
[B] এরনসন
[C] ব্রুনার
[D] স্কিনার
4. শিক্ষক ক্লাসকে 5টা দলে ভাগ করলেন। প্রতিটা দল “জলের দূষণ” এর একটা অংশ নিয়ে কাজ করে সবাইকে শেখালো। এটি –
[A] লেকচার
[B] জিগস সহযোগিতামূলক শিখন
[C] প্রতিযোগিতা
[D] শাস্তি
5. “Concept Mapping” দিয়ে শিশু কি শেখে?
[A] শুধু বানান
[B] ধারণার মধ্যে সম্পর্ক
[C] আঁকা
[D] গান
6. “Anecdotal Record” কে রাখেন?
[A] প্রধান শিক্ষক
[B] শিক্ষক
[C] শিশু
[D] অভিভাবক
7. রিয়া রোজ ক্লাসে প্রশ্ন করে, কিন্তু পরীক্ষায় নম্বর কম পায়। শিক্ষক শুধু পরীক্ষার নম্বর দেখে রিয়াকে “দুর্বল” বললেন। এটি মূল্যায়নের কোন ত্রুটি?
[A] বৈধতা
[B] নির্ভরযোগ্যতা
[C] একপেশে মূল্যায়ন – CCE মানা হয়নি
[D] ভালো কাজ
8. ব্লুমের ট্যাক্সোনমির সর্বোচ্চ স্তর –
[A] জ্ঞান
[B] বিশ্লেষণ
[C] মূল্যায়ন
[D] সৃষ্টি
9. শিক্ষক প্রজেক্ট মূল্যায়নে “রুব্রিক” ব্যবহার করলেন। এর সুবিধা কি?
[A] নম্বর দ্রুত দেওয়া
[B] স্বচ্ছ ও নিরপেক্ষ মূল্যায়ন
[C] খাতা কম দেখা
[D] শিশু বুঝবে না
10. “Placement Test” কখন নেওয়া হয়?
[A] বছর শেষে
[B] কোর্স শুর আগে স্তর জানতে
[C] ভুল ধরতে
[D] কখনো না
11. RTE অনুযায়ী, বেসরকারি স্কুলে দুর্বল শ্রেণির জন্য কত % আসন সংরক্ষিত?
[A] 15%
[B] 20%
[C] 25%
[D] 30%
12. গরিব শিশুকে স্কুল ভর্তির সময় 500 টাকা “ডেভেলপমেন্ট ফি” চাওয়া হল। এটি RTE এর কোন ধারা ভঙ্গ?
[A] ধারা 12 – বিনামূল্যে শিক্ষা
[B] ধারা 17 – শাস্তি নিষিদ্ধ
[C] ধারা 21
[D] ধারা নেই
13. RTE অনুযায়ী, প্রাথমিক স্কুল থেকে মাধ্যমিক স্কুলের দূরত্ব সর্বোচ্চ –
[A] 1 কিমি
[B] 3 কিমি
[C] 5 কিমি
[D] 10 কিমি
14. শিক্ষক ক্লাস 3 এর শিশুকে অঙ্ক না পারার জন্য ক্লাসের বাইরে দাঁড় করালেন। এটি –
[A] শৃঙ্খলা
[B] ভালো পদ্ধতি
[C] RTE ধারা 17 লঙ্ঘন – মানসিক হয়রানি
[D] কিছু না
15. RTE অনুযায়ী, শিক্ষকের ন্যূনতম যোগ্যতা ঠিক করে –
[A] রাজ্য সরকার
[B] অভিভাবক
[C] স্কুল
[D] NCTE
16. “Withitness” দক্ষতা কার?
[A] কুনিন
[B] পিয়াজে
[C] ফ্ল্যান্ডার্স
[D] স্কিনার
17. ক্লাসরুমের এক কোণায় “শান্তির কোণা” রাখা হল, যেখানে রেগে গেলে শিশু 2 মিনিট বসতে পারে। এটি –
[A] শাস্তির ঘর
[B] আবেগ নিয়ন্ত্রণে সাহায্য – ইতিবাচক শিখন পরিবেশ
[C] সময় নষ্ট
[D] RTE বিরোধী
18. শিশু বানান্ধব শৌচাগার থাকা জরুরি কারণ –
[A] স্কুল সুন্দর লাগে
[B] বিশেষ করে মেয়েদের ড্রপ আউট কমায়
[C] টাকা খরচ
[D] দরকার নেই Upper Primary TET MCQ
19. শিক্ষক দেওয়ালে শুধু টপারদের ছবি টাঙালেন। দুর্বল শিশুরা হীনমন্যতায় ভুগলো। এটি পরিবেশের কোন সমস্যা?
[A] অনুপ্রেরণা
[B] তুলনা ও বৈষম্য তৈরি
[C] ভালো কাজ
[D] কিছু না
20. TLM এর পুরো কথা –
[A] Teaching Learning Material
[B] Test Learning Method
[C] Teacher Lecture Model
[D] Total Learning Management
21. গবেষণার প্রথম ধাপ –
[A] তথ্য সংগ্রহ
[B] সমস্যা নির্ধারণ
[C] রিপোর্ট
[D] নমুনা
22. শিক্ষক দেখলেন “যে শিশুরা রোজ টিফিন আনে তারা বেশি মনোযোগী”। তিনি প্রমাণ করতে চান টিফিনই কারণ। তাকে কোন পদ্ধতি নিতে হবে?
[A] সমীক্ষা
[B] পরীক্ষামূলক গবেষণা – Control/Experimental Group
[C] কেস স্টাডি
[D] ঐতিহাসিক
23. “কোয়েশ্চেনেয়ার” ব্যবহার হয় –
[A] কেস স্টাডিতে
[B] সমীক্ষায়
[C] পরীক্ষামূলকে
[D] পর্যবেক্ষণে
24. গবেষণায় 5 জন শিশু নিয়ে সিদ্ধান্ত নিলে –
[A] খুব ভালো
[B] নমুনা ছোট – সাধারণীকরণ করা যাবে না
[C] RTE সম্মত
[D] সহজ
25. “Hypothesis” হল –
[A] চূড়ান্ত উত্তর
[B] প্রশ্নপত্র তৈরির সূত্র
[C] পরীক্ষাযোগ্য অনুমান
[D] বই
26. শিক্ষকের মূল পেশাগত নীতি –
[A] শুধু সিলেবাস শেষ করা
[B] টিউশন পড়ানো বন্ধ করে বিদ্যালয়ে পাঠদান
[C] বেশি নম্বর দেওয়া
[D] সব শিশুর প্রতি সমতা ও মর্যাদা রক্ষা
27. শিক্ষক শিশুর বাবার পেশা ক্লাসে বলে সবাইকে হাসালেন। শিশুটি লজ্জা পেল। এটি –
[A] মজার ছলে শিশু বৈষম্য
[B] কিছু না
[C] শিক্ষা দানের বাধা
[D] গোপনীয়তা ও মর্যাদা ভঙ্গ
28. শিক্ষক প্রাইভেট টিউশন করতে পারবেন না কারণ RTE এর –
[A] ধারা 24
[B] ধারা 28
[C] ধারা 17
[D] ধারা নেই
29. শিক্ষক দুর্বল শিশুকে আলাদা করে সাহায্য করেন, কিন্তু বলেন “তুই বোকা”। এটি –
[A] Remedial Teaching
[B] সাহায্য + মর্যাদাহানি – আংশিক সঠিক
[C] পুরো সঠিক
[D] পুরো ভুল
30. “Continuous Professional Development” শিক্ষকের জন্য জরুরি কারণ –
[A] ছুটি পাওয়া যায়
[B] নতুন পদ্ধতি, NEP, শিশু মনোবিদ্যা শেখা
[C] বেতন বাড়ে
[D] দরকার নেই
—
উত্তরমালা – Set-15
1. [B], 2. [B], 3. [B], 4. [B], 5. [B], 6. [B], 7. [C], 8. [D], 9. [B], 10. [B],
11. [C], 12. [A], 13. [B], 14. [C], 15. [D], 16. [A], 17. [B], 18. [B], 19. [B], 20. [A],
21. [B], 22. [B], 23. [B], 24. [B], 25. [C], 26. [D], 27. [D], 28. [B], 29. [B], 30. [B],
Upper Primary TET MCQ Preparation
আপনি কি আমাদের সাথে প্রস্তুতি নিতে চান ?
উচ্চ প্রাথমিক টেট প্রস্তুতির ক্ষেত্রে আমাদের পরিকল্পনা
i. শিশু মনস্তত্ত্ব ও শিশুর বিকাশ : এই বিষয়টি থেকে 35টি টপিকের বিশদ আলোচনা ।
ii. প্রথম ভাষা বাংলা : কন্টেন্ট থেকে 11টি এবং প্যাডাগোজি থেকে 10টি টপিকের বিশদ আলোচনা ।
iii. দ্বিতীয় ভাষা ইংরাজি : কন্টেন্ট থেকে 12টি এবং প্যাডাগোজি থেকে 10টি টপিকের বিশদ আলোচনা ।
iv. সমাজ বিদ্যা : কন্টেন্ট থেকে 50টি এবং প্যাডাগোজি থেকে 15টি টপিকের বিশদ আলোচনা ।
iv. মক টেস্ট : সমগ্র সিলেবাসের উপর 20টি পূর্ণাঙ্গ (150 MCQ) মক টেস্ট ।
অর্থাৎ প্রায় 140টি টপিকের উপর বিস্তারিত আলোচনা এবং 20টি পূর্ণাঙ্গ মক টেস্ট ।
এই সমস্তকিছু থাকবে আপনার প্রস্তুতির নিবিড় অঙ্গ হিসাবে ।
আমাদের সাথে আপনার প্রস্তুতিকে মজবুত করতে চাইলে এক্ষুনি যোগাযোগ করুনঃ 8640890159 এ । অথবা
Upper Primary TET Social Studies
দ্বিতীয় পর্ব : প্রথম ভাষা – বাংলা
পাঠ্যাংশ: “আরণ্যক” – বিভূতিভূষণ বন্দ্যোপাধ্যায়
লোধাশুলির জঙ্গলে সন্ধ্যা নামিল। শাল-পিয়ালের মাথার উপর দিয়া একঝাঁক বুনো হাঁস ডাকিতে ডাকিতে পশ্চিমে উড়িয়া গেল। বাতাসে শুকনো পাতার মর্মর ধ্বনি – যেন বনদেবতা তাহার অলংকার ঝনঝন করিয়া নড়িতেছে।
আমি একখণ্ড পাথরের উপর বসিলাম। চারিদিকে নিস্তব্ধতা। সহসা দূর হইতে ভাসিয়া আসিল মহুয়া গাছের গন্ধ। সে গন্ধে মাটির, বনের, আদিম পৃথিবীর গন্ধ মিশিয়া আছে। মনে হইল, সহস্র বছর পূর্বে আদিম মানুষও এইখানে বসিয়া এই গন্ধই পাইয়াছিল।
জঙ্গল কেবল গাছ-গাছালি নয়, জঙ্গল এক জীবন্ত সত্তা। তাহার নিজস্ব ভাষা আছে, নিজস্ব ছন্দ আছে। শহরের কোলাহল এখানে প্রবেশ করিতে পারে না। যে একবার এই নিস্তব্ধতার স্বাদ পায়, সে আর কখনও কৃত্রিমতার মধ্যে শান্তি খুঁজিয়া পায় না। লোধাশুলি আমাকে শিখাইল – বড় হইতে গেলে নীরব হইতে হয়।
1. “জঙ্গল এক জীবন্ত সত্তা” – লেখক একথা বলেন কেন?
A] জঙ্গলে মানুষ থাকে B] জঙ্গল নড়ে
C] জঙ্গলের নিজস্ব ভাষা, ছন্দ, গন্ধ ও নিস্তব্ধতা আছে – তা শুধু গাছ নয় D] জঙ্গল কথা বলে
2. “বড় হইতে গেলে নীরব হইতে হয়” – লোধাশুলি থেকে লেখক কি শিক্ষা পান?
A] চুপ থাকতে হয় B] প্রকৃতির নিস্তব্ধতা ও আদিমতার সংস্পর্শে এসে আত্মিক পরিপক্কতা আসে
C] জঙ্গলে থাকতে হয় D] কথা বলা যাবে না
3. মহুয়া গাছের গন্ধে লেখকের মনে কি অনুভূতি জাগে?
A] সহস্র বছর পূর্বের আদিম মানুষের সাথে একাত্মবোধ – কালের ব্যবধান ঘুচে যায় B] ক্ষুধা
C] ঘুম D] ভয়
4. পাঠ্যাংশের লেখক কে?
A] তারাশঙ্কর বন্দ্যোপাধ্যায় B] মানিক বন্দ্যোপাধ্যায়
C] সুনীল গঙ্গোপাধ্যায় D] বিভূতিভূষণ বন্দ্যোপাধ্যায়
5. লেখক কোথায় বসিয়াছিলেন?
A] নদীর ধারে B] একখণ্ড পাথরের উপর
C] গাছের উপর D] বাড়িতে
6. সন্ধ্যায় আকাশ দিয়া কি উড়িয়া গেল?
A] চিল B] মেঘ
C] একঝাঁক বুনো হাঁস D] বিমান
7. বাতাসে কিসের মর্মর ধ্বনি শোনা যায়?
A] শুকনো পাতার B] মানুষের
C] জলের D] গাড়ির
8. শহরের কিসের প্রবেশ জঙ্গলে হয় না?
A] আলো B] বাতাস
C] রোদ D] কোলাহল Upper Primary TET MCQ
9. লেখক কোন জঙ্গলের কথা বলেছেন?
A] লোধাশুলির জঙ্গল B] সুন্দরবন
C] বেতলা D] জলদাপাড়া
10. মহুয়া গাছের গন্ধের সাথে কি মিশিয়া আছে?
A] ফুলের গন্ধ B] মাটির, বনের, আদিম পৃথিবীর গন্ধ
C] খাবারের গন্ধ D] ধূপের গন্ধ
11. “নিস্তব্ধতা” শব্দটি কোন প্রত্যয়যোগে গঠিত?
A] -ত্ব B] -নেস
C] -ইক D] -তা
12. “শাল-পিয়ালের” – ‘শাল-পিয়াল’ শব্দটি কোন সমাস?
A] তৎপুরুষ B] কর্মধারয়
C] দ্বন্দ্ব সমাস D] বহুব্রীহি
13. “ঝনঝন করিয়া” – ‘ঝনঝন’ শব্দটি কি?
A] বিশেষ্য B] ধ্বন্যাত্মক অব্যয়
C] বিশেষণ D] ক্রিয়া
14. “উড়িয়া গেল” – ‘উড়িয়া’ ক্রিয়াটি কোন প্রকার?
A] সমাপিকা B] যৌগিক
C] অসমাপিকা ক্রিয়া D] প্রযোজক
15. “আদিম” শব্দের বিপরীত শব্দ কি?
A] পুরাতন B] আধুনিক
C] প্রাচীন D] নতুন
—
উত্তরমালা : 1-15
1-C, 2-B, 3-A, 4-D, 5-B, 6-C, 7-A, 8-D, 9-A, 10-B, 11-D, 12-C, 13-B, 14-C, 15-B
দেখুনঃ ➣ অঙ্গনওয়াড়ি নিয়োগের প্রশ্নোত্তর
211. কবিতা পড়ানোর “Evaluation” ধাপে শিক্ষক শিশুদের দিয়ে “নিজের মতো করে ছবি আঁকো” বললেন। এটি কোন দক্ষতা যাচাই?
A] শুধু স্মরণ B] বান
C] বোধগম্যতা + সৃজনশীল প্রকাশ D] উচ্চারণ
212. “Direct Method” এ শিক্ষক “Apple” শেখানোর সময় বাংলায় “আপেল” বললেন না, শুধু আপেল দেখালেন। এর মূল নীতি কী?
A] মাতৃভাষা ব্যবহার B] অনুবাদ ছাড়া সরাসরি বস্তু-ধারণা যোগ
C] ব্যাকরণ আগে D] মুখস্থ
213. Class 4 এ “ছড়া” পড়ানোর সময় শিক্ষক তালি দিয়ে ছন্দে পড়ালেন। ছড়ার মূল উপাদান কোনটি?
A] ছন্দ + ধ্বনিমাধুর্য + কল্পনা B] তথ্য
C] নীতিকথা D] সাল-তারিখ
214. শিশু “নাটক” লিখতে গিয়ে শুধু কাহিনি লিখছে, সংলাপ নেই। শিক্ষক কোন সাহিত্যরূপ দেখিয়ে বোঝাবেন?
A] উপন্যাস B] প্রবন্ধ
C] ডায়েরি D] নাটকের স্ক্রিপ্ট – চরিত্রের নাম + সংলাপ + দৃশ্যনির্দেশনা
215. Lab এ “Pronunciation Drill” এর সময় শিশুর রেকর্ডিং 3 বার শুনে নিজে correction করল। এটি কোন মূল্যায়ন?
A] Summative B] Formative + Self-assessment
C] Norm-referenced D] Standardized test
216. শিশু “জল খাব” এর বদলে “জল খাবো” বলে। এটি ভাষার—
A] ভুল B] ব্যাকরণ দোষ
C] পরিবর্তনশীলতা + আঞ্চলিক বৈচিত্র্য – বাংলাদেশে “ো” ব্যবহার বেশি D] উচ্চারণ দোষ
217. “শিশু অনুচ্ছেদের মূলভাব নিজের ভাষায় 3-4 বাক্যে লিখবে” – এটি ব্লুমের কোন স্তর?
A] বোধগম্যতা B] স্মরণ
C] প্রয়োগ D] বিশ্লেষণ
218. “Known to Unknown” নীতি মেনে শিক্ষক “বন্ধু” শব্দ শেখানোর আগে “তোমার বন্ধু কে?” জিজ্ঞেস করলেন। কেন?
A] সময় নষ্ট B] গল্প করতে
C] নম্বর দিতে D] শিশুর পূর্বজ্ঞান সক্রিয় করে নতুন শব্দের সাথে link করা
219. শিশু পড়ার সময় “দৌড়াচ্ছে” কে “দৌড়ছে” পড়ছে। এটি কোন ধরণের ত্রুটি?
A] Distortion B] Omission
C] Substitution D] Repetition
220. “লিঙ্গ পরিবর্তন” শেখানোর জন্য শিক্ষক “মা-বাবা, ছেলে-মেয়ে” এর পুতুল দেখালেন। এটি কোন উপকরণ?
A] শ্রাব্য B] ত্রিমাত্রিক দৃশ্য উপকরণ
C] দৃশ্য-শ্রাব্য D] দ্বিমাত্রিক
221. গদ্য পড়ানোর “Preparation” ধাপে শিক্ষক পাঠের ছবি দেখিয়ে “এখানে কী দেখছ?” জিজ্ঞেস করলেন। এটি কেন?
A] সময় কাটানো B] ছবি আঁকা শেখানো
C] পরীক্ষা D] Schema activation + Motivation + Vocabulary brainstorming
222. “Story Telling Method” এ শিক্ষক গল্প বলার সময় মাঝে মাঝে থেমে “তারপর কী হল?” জিজ্ঞেস করেন। এটি কোন কৌশল?
A] বক্তৃতা B] কর্মপ্রদর্শন
C] Interactive storytelling + Prediction skill D] প্রকল্প
223. “উপন্যাসের অংশ” Class 5 এ পড়ানোর সময় শিক্ষক পুরো বই না দিয়ে “অংশ” দিলেন কেন?
A] বই নেই B] Age appropriateness + শিশুর মনোযোগের সীমা মেনে
C] অলসতা D] উপন্যাস খারাপ
224. শিশু “চিঠি” লিখতে গিয়ে তারিখ, সম্বোধন, বিদায় সম্ভাষণ ভুল করছে। শিক্ষক কী TLM দেখাবেন?
A] গল্পের বই B] কবিতা
C] একটি আদর্শ চিঠির নমুনা – Format D] মানচিত্র
225. শিক্ষক TLM ব্যবহারের পর শিশুদের জিজ্ঞেস করলেন “ছবি দিয়ে তোমার কী বুঝতে সুবিধা হল?” এটি কেন?
A] শিশুকে বিব্রত করতে B] TLM এর কার্যকারিতা মূল্যায়ন – Feedback নেওয়া
C] সময় নষ্ট D] নম্বর দেওয়া
—
উত্তরমালা : 211-225
211-C, 212-B, 213-A, 214-D, 215-B, 216-C, 217-A, 218-D, 219-A, 220-B, 221-D, 222-C, 223-B, 224-C, 225-B
Part-3 : Second Language – English
“If—” by Rudyard Kipling
If you can keep your head when all about you are losing theirs and blaming it on you, if you can trust yourself when all men doubt you, but make allowance for their doubting too; if you can wait and not be tired by waiting, or being lied about, don’t deal in lies, or being hated, don’t give way to hating, and yet don’t look too good, nor talk too wise; if you can dream—and not make dreams your master; if you can think—and not make thoughts your aim; if you can meet with Triumph and Disaster and treat those two impostors just the same; if you can bear to hear the truth you’ve spoken twisted by knaves to make a trap for fools, or watch the things you gave your life to, broken, and stoop and build ’em up with worn-out tools; if you can make one heap of all your winnings and risk it on one turn of pitch-and-toss, and lose, and start again at your beginnings and never breathe a word about your loss; if you can force your heart and nerve and sinew to serve your turn long after they are gone, and so hold on when there is nothing in you except the Will which says to them: “Hold on!” if you can fill the unforgiving minute with sixty seconds’ worth of distance run, yours is the Earth and everything that’s in it, and—which is more—you’ll be a Man, my son!
1. What must you keep when others lose theirs?
A] Money B] Head/calmness
C] Hat D] Book
2. How to treat Triumph and Disaster?
A] Love one, hate other B] Ignore both
C] Fear both D] Treat as two impostors, same
3. What must you fill with sixty seconds?
A] Unforgiving minute B] Hour
C] Day D] Year
4. “Impostors” means:
A] Criminals B] Actors
C] Both success/failure are deceptive, temporary D] Friends
5. “Make one heap… risk it” teaches:
A] Courage to risk all, resilience after loss B] Gambling
C] Stupidity D] Business
6. “Don’t look too good, nor talk too wise” warns against:
A] Beauty B] Talking
C] Wisdom D] Pride, self-righteousness
7. Central theme:
A] War B] Stoicism, balance, maturity, integrity
C] Sports D] Love
8. “Hold on” repeated by Will shows:
A] Weakness B] Fear
C] Inner determination/perseverance D] Command
9. What do knaves do?
A] Help B] Sing
C] Sleep D] Twist truth to make trap for fools
10. Reward for this behavior:
A] Earth + everything + become a Man B] Money
C] Medal D] Title
11. “If you can keep…” repeated =
A] Error B] Anaphora for emphasis
C] Rhyme D] Alliteration
12. “Being lied about, don’t deal in lies” – “being lied” is:
A] Active B] Infinitive
C] Passive gerund D] Finite verb
13. “Yours is the Earth” – “Yours” is:
A] Adjective B] Adverb
C] Noun D] Possessive pronoun
14. “Force your heart and nerve and sinew” – List of three nouns joined by “and” =
A] Polysyndeton B] Asyndeton
C] Oxymoron D] Metaphor
15. “You’ll be a Man” – “Man” capitalized for:
A] Typo B] Ideal maturity/humanity
C] Name D] Gender only
—
উত্তরমালা : 1-15
1-B, 2-D, 3-A, 4-C, 5-A, 6-D, 7-B, 8-C, 9-D, 10-A, 11-B, 12-C, 13-D, 14-A, 15-B
দেখুন:➣WB Gram Panchayat Mock set
16. “Inductive method in grammar teaching” me
[A] Translation
[B] Example → Rule discovery by students
[C] No rule
[D] Rule → Example
17. “ADDIE Model” first step is:
[A] Implement
[B] Evaluate
[C] Analyze
[D] Develop
18. “Learning style VAK” stands for:
[A] Vocabulary, Article, Knowledge
[B] Very, Average, King
[C] Visual, Audio, Kinesthetic
[D] Verb, Adverb, Knowledge
19. “Skill of writing date, topic, margin on blackboard” is: Upper Primary TET MCQ
[A] Closure
[B] Blackboard Writing skill
[C] Explanation
[D] Questioning
20. “Probing + Redirecting + Refocusing questions” are types of:
[A] Reinforcement
[B] Skill of Questioning
[C] Set Induction
[D] Illustration
21. “Changing teaching strategy mid-lesson” is part of:
[A] Blackboard
[B] Stimulus Variation skill
[C] Closure
[D] Set Induction
22. “Hot seat activity” develops:
[A] Reading
[B] Speaking + Listening + Quick thinking
[C] Writing
[D] Grammar rules
23. “Letter writing activity” integrates:
[A] Only vocabulary
[B] Writing + Functional language + Format
[C] Only grammar
[D] Only speaking
24. “Tongue twister competition” is for:
[A] Reading aloud
[B] Pronunciation + Stress + Fluency
[C] Essay writing
[D] Translation
25. “ISCAN model” in language lab refers to:
[A] Institute of Science
[B] No model
[C] Individual, Self-paced, Comparison, Analysis, New input
[D] Intensive Study Course And Notes
26. “Free verse poetry” writing develops:
[A] Spelling test
[B] Creativity + Expression without strict form
[C] Grammar rules
[D] Translation
27. “Process approach to writing” stages include:
[A] Memorize
[B] Prewriting → Drafting → Revising → Editing → Publishing
[C] Write → Submit only
[D] Copy → Paste
28. “Model of human heart” in science is example of:
[A] Audio aid
[B] Activity
[C] 3D visual aid – Model
[D] 2D visual aid
29. “E-learning platform” is example of:
[A] Not TLM
[B] Digital/Online TLM
[C] Traditional TLM
[D] Audio aid only
30. “Advantage of realia in primary class”:
[A] No use
[B] Concrete experience + Better retention for young learners
[C] Expensive
[D] Boring
Answers:
16-B, 17-C, 18-C, 19-B, 20-B, 21-B, 22-B, 23-B, 24-B, 25-C, 26-B, 27-B, 28-C, 29-B, 30-B
Upper Primary TET MCQ Preparation
আপনি কি আমাদের সাথে প্রস্তুতি নিতে চান ?
উচ্চ প্রাথমিক টেট প্রস্তুতির ক্ষেত্রে আমাদের পরিকল্পনা
i. শিশু মনস্তত্ত্ব ও শিশুর বিকাশ : এই বিষয়টি থেকে 35টি টপিকের বিশদ আলোচনা ।
ii. প্রথম ভাষা বাংলা : কন্টেন্ট থেকে 11টি এবং প্যাডাগোজি থেকে 10টি টপিকের বিশদ আলোচনা ।
iii. দ্বিতীয় ভাষা ইংরাজি : কন্টেন্ট থেকে 12টি এবং প্যাডাগোজি থেকে 10টি টপিকের বিশদ আলোচনা ।
iv. সমাজ বিদ্যা : কন্টেন্ট থেকে 50টি এবং প্যাডাগোজি থেকে 15টি টপিকের বিশদ আলোচনা ।
iv. মক টেস্ট : সমগ্র সিলেবাসের উপর 20টি পূর্ণাঙ্গ (150 MCQ) মক টেস্ট ।
অর্থাৎ প্রায় 140টি টপিকের উপর বিস্তারিত আলোচনা এবং 20টি পূর্ণাঙ্গ মক টেস্ট ।
এই সমস্তকিছু থাকবে আপনার প্রস্তুতির নিবিড় অঙ্গ হিসাবে ।
আমাদের সাথে আপনার প্রস্তুতিকে মজবুত করতে চাইলে এক্ষুনি যোগাযোগ করুনঃ 8640890159 এ । অথবা
Upper Primary TET Social Studies
চতুর্থ পর্ব : সোশ্যাল স্টাডিজ
1. “সৌরমণ্ডলের গ্রহ” – বামন গ্রহ প্লুটোর কক্ষপথ ডিম্বাকার ও হেলানো। এর ফলে কি হয়?
A] প্লুটো কখনো নেপচুনের কক্ষপথের ভিতরে চলে আসে B] প্লুটো সূর্য থেকে বেরিয়ে যায়
C] নেপচুন ধ্বংস হয় D] পৃথিবীর ঋতু বদলায়
2. 23 সেপ্টেম্বর দক্ষিণ গোলার্ধে বসন্ত। ক্যানবেরা 35°S, দিল্লি 28°N। একই দিনে ক্যানবেরায় দিন বড়, দিল্লিতে রাত বড়। কিন্তু দুই জায়গাতেই 12 ঘন্টা দিন-রাত। ব্যাখ্যা?
A] সূর্য কিরণ লম্ব B] বিষুব, তাই গোলার্ধ ভেদে ঋতু ভিন্ন কিন্তু দিন-রাত সমান
C] পৃথিবী থেমে যায় D] মেঘের জন্য
3. বিবৃতি-i. জৈব-ভূরাসায়নিক চক্রে “রিজার্ভার” থাকে।
বিবৃতি-ii. নাইট্রোজেন চক্রের রিজার্ভার বায়ুমণ্ডল, ফসফরাসের রিজার্ভার শিলা।
A] 1 ও 2 সত্য B] 1 সত্য 2 মিথ্যা
C] 1 মিথ্যা 2 সত্য D] উভয় মিথ্যা
4. “জলদূষণ ও প্রভাব” – ফ্লুরাইড 1.5 ppm এর বেশি হলে “ফ্লুরোসিস”। 0.5 ppm এর কম হলে?
A] হাড় শক্ত হয় B] দাঁতের ক্ষয় বাড়ে
C] কিছু হয় না D] ক্যান্সার হয়
5. ভুল সংশোধন করো: “ভূগর্ভস্থ জল পুনর্ভরণ হয় শুধু বৃষ্টি থেকে”।
A] শুধু বৃষ্টি এর বদলে বৃষ্টি + নদী + জলাশয় থেকে B] পুনর্ভরণ এর বদলে দূষণ
C] ভূগর্ভস্থ এর বদলে পৃষ্ঠজল D] বাক্য ঠিক
6. দুই স্তম্ভ মিলিয়ে সঠিক বিকল্প নির্বাচন করুনঃ বায়ুর চাপ বলয় ও বৈশিষ্ট্য –
1. নিরক্ষীয় নিম্নচাপ 2. উপক্রান্তীয় উচ্চচাপ 3. মেরু উচ্চচাপ
a. 30° অক্ষাংশ, মরুভূমি b. 0°, পরিচলন বৃষ্টি c. 90°, ঠান্ডা ভারী বায়ু
A] 1-b, 2-a, 3-c B] 1-a, 2-b, 3-c
C] 1-c, 2-a, 3-b D] 1-b, 2-c, 3-a
7. মৌসুমী বায়ু জুনে কেরালায় আসে, দিল্লিতে জুলাইয়ে, রাজস্থানে দেরিতে। কারণ?
A] দূরত্ব বেশি B] আরব সাগর ও বঙ্গোপসাগর শাখা + পর্বতের বাধা
C] রাজস্থান গরম D] সূর্য দূরে সরে যায়
8. ভারতের “খনিজ সম্পদ” ছত্তিশগড়ে বেশি, কিন্তু শিল্প গুজরাট-মহারাষ্ট্রে বেশি। কারণ?
A] কাঁচামালের কাছে শিল্প না হয়ে বাজার + বন্দর + বিদ্যুতের কাছে শিল্প B] ছত্তিশগড়ে মানুষ নেই
C] সরকার নিষেধ করে D] খনিজ তোলা যায় না
9. বিবৃতি-i. “ঝুম চাষ” মাটির উর্বরতা বাড়ায়।
বিবৃতি-ii. 3-4 বছর পর জমি ছেড়ে নতুন জঙ্গল কাটে।
A] 1 ও 2 সত্য B] 1 মিথ্যা 2 সত্য
C] 1 সত্য 2 মিথ্যা D] উভয় মিথ্যা
10. “সম্পদের শ্রেণীবিভাগ” – “সম্ভাব্য সম্পদ” এর উদাহরণ?
A] রাজস্থানের সৌরশক্তি যা এখনো ব্যবহার হয় না B] দুর্গাপুরের কয়লা যা তোলা হচ্ছে
C] গঙ্গার জল যা সেচে লাগে D] মানুষের দক্ষতা
11. ঘূর্ণায়মান পৃথিবীতে “আন্তর্জাতিক তারিখ রেখা” 180° দ্রাঘিমা। জাহাজ পশ্চিম থেকে পূর্বে পার হলে?
A] 1 দিন কমে B] 1 দিন বাড়ে
C] 2 দিন বাড়ে D] কিছু হয় না
12. বঙ্গোপসাগরে ঘূর্ণিঝড় বেশি, আরব সাগরে কম। কেন?
A] বঙ্গোপসাগরের জল গরম + অগভীর + উপকূল জনবহুল B] আরব সাগরে বাতাস নেই
C] সূর্য কাছে D] পৃথিবী গোল নয়
13. বায়ুদূষক ও উৎস মেলাও – 1টা সূক্ষ্ম ভুল
A] CO → যানবাহন B] SO2 → তাপবিদ্যুৎ কেন্দ্র
C] CFC → ফ্রিজ/AC D] SPM → গাছের পাতা
14. “পৃথিবীর উৎপত্তি” – “মহাবিস্ফোরণ তত্ত্ব” অনুযায়ী প্রথমে কি তৈরি হয়?
A] গ্যালাক্সি B] তারা
C] হাইড্রোজেন-হিলিয়াম পরমাণু D] পৃথিবী
15. বিবৃতি-i. বৈদিক যুগে “বর্ণ” ছিল কর্মভিত্তিক।
বিবৃতি-ii. গুপ্ত যুগে “জাতি” জন্মভিত্তিক হয়ে যায়।
A] 1 ও 2 সত্য B] 1 সত্য 2 সত্য, পরিবর্তনের ধারা
C] 1 মিথ্যা 2 সত্য D] উভয় মিথ্যা
16. মৌর্য যুগে “ধম্মমহামাত্র” নিযুক্ত হলেন। গুপ্ত যুগে “ধর্মাধ্যক্ষ”। নাম বদলালেও কাজ একই – ধর্ম প্রচার। এটি কি দেখায়?
A] রাষ্ট্র সবসময় ধর্ম ব্যবহার করে শাসন দৃঢ় করতে B] বৌদ্ধ ধর্ম শেষ
C] হিন্দু ধর্ম নতুন D] অশোক-গুপ্ত শত্রু ছিলেন
17. কুষাণ মুদ্রায় গ্রিক, রোমান, ভারতীয় দেবতা। গুপ্ত মুদ্রায় শুধু ভারতীয় দেবতা। সুলতানি মুদ্রায় শুধু লেখা। “মুদ্রা = বৈদেশিক সম্পর্ক” – কতটা সত্য?
A] 100% সত্য B] আংশিক সত্য, বাণিজ্য + ধর্ম + রাজনৈতিক আদর্শ সব মেশে
C] মিথ্যা D] মুদ্রা দিয়ে কিছু বোঝা যায় না
18. ভুল সংশোধন করো: “মুঘল সাম্রাজ্যের প্রতিষ্ঠাতা বাবর পানিপথের প্রথম যুদ্ধে ইব্রাহিম লোদিকে হারান 1526 সালে”।
A] প্রথম এর বদলে দ্বিতীয় B] 1526 এর বদলে 1556
C] বাবর এর বদলে আকবর D] বাক্য ঠিক
19. “আধুনিক যুগ” – “সহায়ক মিত্র চুক্তি” 1798 সালে লর্ড ওয়েলেসলি কাদের সাথে করেন?
A] হায়দ্রাবাদের নিজাম B] মহীশূরের টিপু
C] মারাঠা D] অবধের নবাব
20. 1909 “মর্লি-মিন্টো সংস্কার” মুসলিমদের জন্য পৃথক নির্বাচন দিল। এর দীর্ঘমেয়াদী ফল?
A] সাম্প্রদায়িক রাজনীতির বীজ বপন B] মুসলিমরা খুশি হলো
C] কংগ্রেস শক্তিশালী হলো D] ব্রিটিশ চলে গেল
21. দুই স্তম্ভ মিলিয়ে সঠিক বিকল্প নির্বাচন করুনঃ স্বাধীনতা আন্দোলন ও বছর
1. স্বদেশী 2. গদর 3. সাইমন কমিশন বর্জন
a. 1913 b. 1928 c. 1905
A] 1-c, 2-a, 3-b B] 1-a, 2-b, 3-c
C] 1-b, 2-c, 3-a D] 1-c, 2-b, 3-a
22. স্বাধীনোত্তর ভারতে “পঞ্চবার্ষিকী পরিকল্পনা” শুরু 1951। প্রথম পরিকল্পনার মূল লক্ষ্য?
A] শিল্পায়ন B] কৃষি + সেচ + বিদ্যুৎ
C] প্রতিরক্ষা D] শিক্ষা
23. বিবৃতি-i. চোল আমলে “উর” ও “সভা” গ্রাম শাসন করতো।
বিবৃতি-ii. চোল রাজা স্বৈরাচারী ছিলেন, গ্রামের কোনো ক্ষমতা ছিল না।
A] 1 ও 2 সত্য B] 1 সত্য 2 মিথ্যা – স্থানীয় স্বায়ত্তশাসন ছিল
C] 1 মিথ্যা 2 সত্য D] উভয় মিথ্যা
24. “ভক্তি আন্দোলন” – কবীরের দোঁহা “পাথর পূজে হরি মিলে তো ম্যয় পূজুঁ পাহাড়” – এর মূল বক্তব্য?
A] পাহাড় পূজা করো B] মূর্তি পূজা অর্থহীন, ঈশ্বর সর্বত্র
C] কবীর নাস্তিক D] হিন্দু ধর্ম ছাড়ো
25. মেহেরগড়ে “দাঁতের ড্রিলিং” এর প্রমাণ 7000 BC। হরপ্পায় “পরিকল্পিত নগর”। কোনটি “সভ্যতার” লক্ষণ বেশি?
A] দাঁতের ড্রিলিং B] পরিকল্পিত নগর + লিপি + বাণিজ্য
C] দুটোই সমান D] কোনোটাই নয়
26. “প্রারম্ভিক রাষ্ট্র” – মগধ সাম্রাজ্যের “রাজধানী” রাজগৃহ থেকে পাটলিপুত্রে সরে যায় কারণ?
A] বন্যা B] গঙ্গার কাছে, বাণিজ্য + প্রতিরক্ষার সুবিধা
C] পাহাড় নেই D] ধর্ম পরিবর্তন
27. ভারতের রাষ্ট্রপতি নির্বাচনে “মূল্য ভোট” পদ্ধতি। বিধায়ক ও সাংসদের ভোটের মূল্য আলাদা। কারণ?
A] রাজ্য ও কেন্দ্রের ভারসাম্য B] জনসংখ্যার অনুপাতে প্রতিনিধিত্ব
C] রাষ্ট্রপতি পছন্দের D] সংবিধানের ভুল
28. গ্রাম পঞ্চায়েত “100 দিনের কাজ” এর টাকা আত্মসাৎ করল। RTI করে জানা গেল। পরবর্তী আইনি পদক্ষেপ?
A] জেলা কালেক্টর + লোকায়ুক্ত + FIR B] কিছু করার নেই
C] প্রধানমন্ত্রীকে টুইট D] গ্রাম ছাড়া
29. বিবৃতি-i. ভারতের সংবিধান “নমনীয় ও কঠোর” এর মিশ্রণ।
বিবৃতি-ii. সংশোধন করতে সংসদের সাধারণ সংখ্যাগরিষ্ঠতা লাগে।
A] 1 ও 2 সত্য B] 1 সত্য 2 মিথ্যা – কিছু ক্ষেত্রে 2/3 + অর্ধেক রাজ্য লাগে
C] 1 মিথ্যা 2 সত্য D] উভয় মিথ্যা
30. ভুল সংশোধন করো: “মৌলিক কর্তব্য লঙ্ঘন করলে আদালতে যাওয়া যায়”।
A] যাওয়া যায় এর বদলে যাওয়া যায় না, বিচারযোগ্য নয় B] মৌলিক কর্তব্য এর বদলে মৌলিক অধিকার
C] আদালত বাদ D] বাক্য ঠিক
31. “গণতন্ত্র” – “স্বচ্ছতা” নিশ্চিত করে কোনটি?
A] নির্বাচন B] RTI আইন 2005
C] পুলিশ D] সেনাবাহিনী
32.ews Channel “Breaking News” দিয়ে 2 ঘন্টা একই ভিডিও চালালো, অন্য খবর দিল না। এটি কোন নীতি লঙ্ঘন?
A] তথ্য দেওয়া B] শিক্ষা দেওয়া
C] বিনোদন D] ভারসাম্য + বৈচিত্র্য
33. সুপ্রিম কোর্ট “কলেজিয়াম” পদ্ধতিতে বিচারপতি নিয়োগ করে। সরকার “NJAC” আইন করল। সুপ্রিম কোর্ট NJAC বাতিল করল। কারণ?
A] বিচারবিভাগের স্বাধীনতা লঙ্ঘন B] সরকারের ক্ষমতা বেশি
C] বিচারপতি কম D] জনগণ চায় না
34. দুই স্তম্ভ মিলিয়ে সঠিক বিকল্প নির্বাচন করুনঃ আদালত ও এখতিয়ার
1. সুপ্রিম কোর্ট 2. হাইকোর্ট 3. জেলা আদালত
a. রাজ্য স্তরের সর্বোচ্চ b. মৌলিক অধিকার রক্ষা c. দেওয়ানি-ফৌজদারি মামলা
A] 1-b, 2-a, 3-c B] 1-a, 2-b, 3-c
C] 1-c, 2-a, 3-b D] 1-b, 2-c, 3-a
35. বিবৃতি-i. “সমাজতান্ত্রিক” শব্দটি 42তম সংশোধনীতে যোগ হয় 1976।
বিবৃতি-ii. তার আগে ভারত পুঁজিবাদী রাষ্ট্র ছিল।
A] 1 ও 2 সত্য B] 1 সত্য 2 মিথ্যা – ভারত মিশ্র অর্থনীতি, রাষ্ট্রনীতি নির্দেশক নীতিতে সমাজতন্ত্রের ধারণা ছিল
C] 1 মিথ্যা 2 সত্য D] উভয় মিথ্যা
36. সাংবাদিক “নির্বাচন কমিশনের EVM হ্যাক” নিয়ে রিপোর্ট করল। কমিশন মানহানির মামলা করল। সাংবাদিকের সুরক্ষা?
A] নেই, মিথ্যা খবর B] 19(1)a + সত্য প্রমাণ করতে পারলে মানহানি নয়
C] রাষ্ট্রপতির ক্ষমা D] কিছু করার নেই
—
উত্তরমালা : 1-36
1-A, 2-D, 3-C, 4-B, 5-A, 6-C, 7-B, 8-A, 9-C, 10-D, 11-B, 12-A, 13-C, 14-D, 15-B, 16-A, 17-C, 18-B, 19-D, 20-A, 21-B, 22-C, 23-B, 24-D, 25-B, 26-C, 27-B, 28-A, 29-C, 30-A, 31-B, 32-D, 33-A, 34-C, 35-B, 36-D
Pedagogy
1. শিশুকে “আচরণবাদ ও নির্মিতিবাদ” এর পার্থক্যের ছক বানাতে বললে সে কোন দক্ষতা দেখাবে?
A] দুটি তত্ত্বের বৈশিষ্ট্য তুলনা করার দক্ষতা B] ছকের ঘর দ্রুত আঁকার দক্ষতা
C] ছকের নাম সুন্দর করে লেখার দক্ষতা D] তত্ত্বের নাম মুখস্থ করার দক্ষতা
2. শিক্ষক শিশুকে নিজের শেখার অসুবিধা লিখে সমাধানের উপায় বের করতে বললেন। শিশু কোন দক্ষতা চর্চা করবে?
A] সমস্যা দ্রুত লেখার দক্ষতা B] খাতা সুন্দর করে বাঁধানোর দক্ষতা
C] নিজের শিখন সমস্যা চিহ্নিত করে সমাধান বের করার দক্ষতা D] সমাধানের নাম লেখার দক্ষতা
3. শিশুকে Pedagogical Analysis এর ধাপ নিজের ভাষায় ফ্লোচার্ট বানাতে বললে সে কোন দক্ষতা দেখাবে?
A] ফ্লোচার্ট আঁকার দক্ষতা B] ধাপের ক্রম বুঝে ফ্লোচার্টে দেখানোর দক্ষতা
C] ধাপের নাম মুখস্থ করার দক্ষতা D] ফ্লোচার্ট রং করার দক্ষতা
4. শিশুকে পাঠ্যবই ও টিভির খবর মিলিয়ে ঘটনার প্রতিবেদন বানাতে বললে সে কোন দক্ষতা চর্চা করবে?
A] প্রতিবেদন দ্রুত লেখার দক্ষতা B] প্রতিবেদনের শিরোনাম দেওয়ার দক্ষতা
C] খবরের নাম বলার দক্ষতা D] ভিন্ন মাধ্যমের তথ্য যাচাই ও সমন্বয়ের দক্ষতা
5. শিশুকে ভারতের বিভিন্ন উৎসবের সময় ও কারণ তালিকা বানাতে বললে সে কোন দক্ষতা দেখাবে?
A] তথ্য সংগ্রহ করে তালিকা সংগঠিত করার দক্ষতা B] উৎসবের নাম মুখস্থ করার দক্ষতা
C] তালিকা সুন্দর করে লেখার দক্ষতা D] উৎসবের ছবি আঁকার দক্ষতা
6. শিশুকে রূপরেখা ম্যাপে অক্ষাংশ-দ্রাঘিমা দেখে স্থান চিহ্নিত করতে বললে সে কোন দক্ষতা দেখাবে?
A] ম্যাপে দাগ টানার দক্ষতা B] ম্যাপের নাম লেখার দক্ষতা
C] স্থানাঙ্ক ব্যবহার করে স্থান নির্ণয়ের দক্ষতা D] স্থানের নাম মুখস্থ করার দক্ষতা
7. শিশুকে “সত্যাগ্রহ আন্দোলন” এর ঘটনা কারণ-ফল ছকে সাজাতে বললে সে কোন দক্ষতা চর্চা করবে?
A] ছকের ঘর গোনার দক্ষতা B] ঘটনার কার্যকারণ সম্পর্ক ছকে দেখানোর দক্ষতা
C] ঘটনার নাম লেখার দক্ষতা D] ছক রং করার দক্ষতা
8. শিশুকে উপকূল ও মালভূমি অঞ্চলের খাবারের পার্থক্যের পোস্টার বানাতে বললে সে কোন দক্ষতা দেখাবে?
A] পোস্টার আঁকার দক্ষতা B] পোস্টারের নাম লেখার দক্ষতা
C] খাবারের নাম মুখস্থ করার দক্ষতা D] তথ্য তুলনা করে দৃশ্যগত উপস্থাপনের দক্ষতা
9. শিশুকে বৃষ্টিপাত ও ফসলের তথ্য দিয়ে দ্বৈত লেখচিত্র আঁকতে বললে সে গণিতের কোন দক্ষতা ব্যবহার করবে?
A] দুই চলকের তথ্য এক লেখচিত্রে দেখানোর দক্ষতা B] গ্রাফের নাম লেখার দক্ষতা
C] তথ্য মুখস্থ রাখার দক্ষতা D] গ্রাফের কাগজ গোনার দক্ষতা
10. শিশুকে “আনন্দমঠ” পড়ে উপন্যাসের ঐতিহাসিক পটভূমি লিখতে বললে সে কোন দক্ষতা দেখাবে?
A] উপন্যাস দ্রুত পড়ার দক্ষতা B] লেখকের নাম লেখার দক্ষতা
C] সাহিত্য থেকে ঐতিহাসিক প্রেক্ষাপট খুঁজে বের করার দক্ষতা D] উপন্যাসের নাম মুখস্থ করার দক্ষতা
11. শিশুকে পাঠের জন্য 3টি জ্ঞানমূলক উদ্দেশ্য লিখতে বললে সে কোন দক্ষতা দেখাবে?
A] উদ্দেশ্য দ্রুত লেখার দক্ষতা B] ক্রিয়া দেখে জ্ঞানমূলক উদ্দেশ্য তৈরির দক্ষতা
C] উদ্দেশ্যের সংখ্যা গোনার দক্ষতা D] উদ্দেশ্য মুখস্থ করার দক্ষতা
12. শিশুকে পাঠের “প্রস্তুতি” অংশের জন্য 2টি TLM বাছাই করতে বললে সে কোন দক্ষতা চর্চা করবে?
A] TLM এর নাম লেখার দক্ষতা B] TLM এর সংখ্যা গোনার দক্ষতা
C] TLM মুখস্থ করার দক্ষতা D] পাঠের বিষয় অনুযায়ী উপকরণ নির্বাচনের দক্ষতা
13. শিশুকে দেওয়া শিখন নকশা দেখে “বাড়ির কাজ” আলাদা স্তরের জন্য বানাতে বললে সে কোন দক্ষতা দেখাবে?
A] ব্যক্তি-বৈষম্য মেনে কাজ তৈরির দক্ষতা B] কাজ দ্রুত লেখার দক্ষতা
C] কাজের নাম দেওয়ার দক্ষতা D] কাজের সংখ্যা গোনার দক্ষতা
14. শিশুকে সংগৃহীত পাথর দিয়ে কাঠিন্য অনুযায়ী শ্রেণিকরণ চার্ট বানাতে বললে সে কোন দক্ষতা দেখাবে?
A] পাথর আঠা দিয়ে লাগানোর দক্ষতা B] পাথরের নাম বলার দক্ষতা
C] পর্যবেক্ষণ করে বৈশিষ্ট্য অনুযায়ী শ্রেণিকরণের দক্ষতা D] চার্টের নাম লেখার দক্ষতা
15. শিশুকে ভ্রমণের তথ্য দিয়ে 8 লাইনের প্রতিবেদন লিখতে বললে সে কোন দক্ষতা চর্চা করবে?
A] লাইন গোনার দক্ষতা B] বিস্তারিত তথ্য নির্দিষ্ট সীমায় লেখার দক্ষতা
C] প্রতিবেদনের নাম লেখার দক্ষতা D] তথ্য মুখস্থ রাখার দক্ষতা
16. শিশুকে গ্রুপের কাজের সময়সূচি বানিয়ে সবাইকে মানাতে বললে সে কোন দক্ষতা দেখাবে?
A] সময়সূচি আঁকার দক্ষতা B] সময়সূচির নাম লেখার দক্ষতা
C] সময় মুখস্থ করার দক্ষতা D] দলের কাজ পরিকল্পনা ও সময় বণ্টনের দক্ষতা
17. শিশুকে স্কুলের আশেপাশে গাছের পাতা সংগ্রহ করে প্রজাতির চার্ট বানাতে বললে সে কোন দক্ষতা দেখাবে?
A] ক্ষেত্র সমীক্ষা করে তথ্য শ্রেণিকরণের দক্ষতা B] পাতা আঠা দিয়ে লাগানোর দক্ষতা
C] পাতার নাম বলার দক্ষতা D] চার্টের নাম লেখার দক্ষতা
18. শিশুকে “ক্ষুদিরাম বসু” সেজে আদালতের বক্তব্য লিখতে বললে সে কোন দক্ষতা চর্চা করবে?
A] বক্তব্য মুখস্থ করার দক্ষতা B] তারিখ লেখার দক্ষতা
C] ঐতিহাসিক প্রেক্ষাপটে চরিত্রের যুক্তি লেখার দক্ষতা D] পোশাক পরার দক্ষতা
19. শিশুকে পুরোনো চিঠি পড়ে লেখকের আবেগ চিহ্নিত করতে বললে সে কোন দক্ষতা দেখাবে?
A] চিঠি দ্রুত পড়ার দক্ষতা B] উৎস পড়ে লেখকের মনোভাব বোঝার দক্ষতা
C] চিঠির তারিখ লেখার দক্ষতা D] আবেগের নাম লেখার দক্ষতা
20. শিশুকে মডেল দেখে তার কাজের ধাপ ছবি দিয়ে দেখাতে বললে সে কোন দক্ষতা চর্চা করবে?
A] ছবি আঁকার দক্ষতা B] মডেলের নাম বলার দক্ষতা
C] ধাপের সংখ্যা গোনার দক্ষতা D] ত্রিমাত্রিক বস্তুর কাজ ধাপে ধাপে দেখানোর দক্ষতা
21. শিশুকে ভিডিও দেখে নতুন 4টি শব্দের অর্থ লিখতে বললে সে কোন দক্ষতা দেখাবে?
A] দৃশ্য-শ্রাব্য তথ্য থেকে শব্দের অর্থ বোঝার দক্ষতা B] শব্দ দ্রুত লেখার দক্ষতা
C] ভিডিওর নাম বলার দক্ষতা D] শব্দের সংখ্যা গোনার দক্ষতা
22. শিশুকে চার্টের তথ্য ব্যবহার করে লেখচিত্র বানাতে বললে সে কোন দক্ষতা চর্চা করবে?
A] লেখচিত্র আঁকার দক্ষতা B] চার্টের রং বলার দক্ষতা
C] সারণির তথ্য লেখচিত্রে রূপান্তরের দক্ষতা D] লেখচিত্রের নাম লেখার দক্ষতা Upper Primary TET MCQ
23. শিশুকে নিজের কাজের জন্য Rubrics এর মানদণ্ড ঠিক করতে বললে সে কোন দক্ষতা দেখাবে?
A] মানদণ্ড দ্রুত লেখার দক্ষতা B] কাজের গুণমান বিচারের মানদণ্ড তৈরির দক্ষতা
C] Rubrics এর নাম লেখার দক্ষতা D] মানদণ্ডের সংখ্যা গোনার দক্ষতা
24. শিশুকে সহপাঠীর কাজের উন্নতির 2টি পরামর্শ লিখতে বললে সে কোন দক্ষতা চর্চা করবে?
A] পরামর্শ দ্রুত লেখার দক্ষতা B] পরামর্শের নাম লেখার দক্ষতা
C] পরামর্শের সংখ্যা গোনার দক্ষতা D] কাজ বিশ্লেষণ করে উন্নতির পরামর্শ দেওয়ার দক্ষতা
উত্তরমালা:-1-24
1-A, 2-C, 3-B, 4-D, 5-A, 6-C, 7-B, 8-D, 9-A, 10-C, 11-B, 12-D, 13-A, 14-C, 15-B, 16-D, 17-A, 18-C, 19-B, 20-D, 21-A, 22-C, 23-B, 24-D,
Discover more from NIRYAS.IN
Subscribe to get the latest posts sent to your email.
