Upper Primary TET MCQ Practice set-13
Upper Primary TET MCQ Practices Set-13
শিক্ষা ক্ষেত্রে প্রেক্ষাপট পরিবর্তন হচ্ছে । ঘোষণা হয়েছে 50000 শিক্ষক নিয়োগের বিষয়টি । আগামি পরীক্ষা খুবই গুরুত্বপূর্ণ । হয়তো পরবর্তী দুটি নিয়োগে সিট সংখ্যা বেশি থাকবে, তারপর ধীরে ধীরে সিট কমে যাবে । তাই ব্ল্যাকবোর্ডের সামনে নিজেকে দাঁড়করাতে চাইলে প্রস্তুতি নিন এখন থেকে । বিজ্ঞপ্তির আশায় বসে থাকলে সময় নষ্ট হবে । পরীক্ষা যখন হবেই তখন প্রস্তুতি ফেলে রাখা উচিৎ নয় । তাই আমাদের প্রচেষ্টা আপনাদের হাতে কিছু গুরুত্বপূর্ণ স্টাডি ম্যাটেরিয়ালস তুলে দেওয়া, যা থেকে Upper Primary TET MCQ Practice Set এর সূচনা ।
Upper Primary TET Mega Preparation
[ব্ল্যাকবোর্ড ডাকছে তোমায়]
Upper Primary TET MCQ
প্র্যাকটিস সেট : 13
প্রথম পর্ব : শিশুর বিকাশ ও শিশু মনোবিজ্ঞান
[নির্দেশ : নিম্নের প্রশ্নগুলির যথাযথ উত্তর দাও]
নিচের টেবিলটি ক্লাস 5 এর ইউনিট টেস্টের ফলাফল দেখাচ্ছে:
বিষয় গড় নম্বর ফেল % সবচেয়ে কমন ভুল
বাংলা 75 5% বানানান
অঙ্ক 42 40% ধারণাগত ভুল
পরিবেশ 68 10% সংজ্ঞা লিখতে না পারা
1. কোন বিষয়ে Diagnostic Test সবচেয়ে বেশি দরকার?
[A] বাংলা
[B] অঙ্ক Upper Primary TET MCQ
[C] পরিবেশ
[D] সব বিষয়ে সমান
2. শিক্ষক যদি শুধু “আরও হোমওয়ার্ক” দেন, তবে অঙ্কের ফল –
[A] 100% উন্নতি হবে
[B] নাও হতে পারে, কারণ ধারণাগত ঘাটতি আছে
[C] ফেল 0% হবে
[D] কিছু হবে না
নির্দেশ: A = Assertion, R = Reason। উত্তর দাও:
[A] A ও R দুটোই ঠিক, R ঠিক ব্যাখ্যা
[B] A ও R দুটোই ঠিক, R ব্যাখ্যা নয়
[C] A ঠিক, R ভুল
[D] A ভুল, R ঠিক
3. A: ADHD শিশু দীর্ঘক্ষণ বসতে পারে না।
R: ADHD শিশুর মস্তিষ্কে ডোপামিনের ভারসাম্য কম থাকে।
[A] A ও R দুটোই ঠিক, R ঠিক ব্যাখ্যা
[B] A ও R দুটোই ঠিক, R ব্যাখ্যা নয়
[C] A ঠিক, R ভুল
[D] A ভুল, R ঠিক
4. A: NEP 2020 তে মাতৃভাষায় শিক্ষা ক্লাস 5 পর্যন্ত বলা হয়েছে।
R: শিশু মাতৃভাষায় ধারণা দ্রুত ও স্পষ্ট বোঝে।
[A] A ও R দুটোই ঠিক, R ঠিক ব্যাখ্যা
[B] A ও R দুটোই ঠিক, R ব্যাখ্যা নয়
[C] A ঠিক, R ভুল
[D] A ভুল, R ঠিক
5. A: RTE অনুযায়ী, ক্লাস 8 পর্যন্ত শিশুকে ফেল করানো যাবে না।
R: তাই শিক্ষকের পড়ানোর দায়িত্ব নেই।
[A] A ও R দুটোই ঠিক, R ঠিক ব্যাখ্যা
[B] A ও R দুটোই ঠিক, R ব্যাখ্যা নয়
[C] A ঠিক, R ভুল
[D] A ভুল, R ঠিক
6. A: থর্নডাইকের মতে, সন্তোষজনক ফল শিখনকে দৃঢ় করে।
R: একেই বলে “ফলাফলের সূত্র”।
[A] A ও R দুটোই ঠিক, R ঠিক ব্যাখ্যা
[B] A ও R দুটোই ঠিক, R ব্যাখ্যা নয়
[C] A ঠিক, R ভুল
[D] A ভুল, R ঠিক
7. নিচের কোনটি শিখন অক্ষমতা “NOT”?
[A] Dyslexia
[B] Dyscalculia
[C] ADHD
[D] Dysgraphia
8. RTE 2009 এর নিয়ম “NOT” কোনটি?
[A] বিনামূল্যে শিক্ষা
[B] শিক্ষককে প্রাইভেট টিউশন করতে মানা
[C] ক্লাস 1 এ ভর্তির জন্য ডোনেশন নেওয়া যাবে
[D] শারীরিক শাস্তি নিষিদ্ধ
9. গার্ডনারের বহুমুখী বুদ্ধিতে “NOT” আছে –
[A] যৌক্তিক-গাণিতিক
[B] আন্তঃব্যক্তিক
[C] শারীরিক উচ্চতা বুদ্ধি
[D] সঙ্গীত
10. ভালো শিখন পরিবেশের বৈশিষ্ট্য “NOT” –
[A] নিরাপদ ও পরিষ্কার
[B] শিশুর কাজ দেয়ালে টাঙানো
[C] কঠোর শাস্তি ও ভয়ের পরিবেশ
[D] TLM ব্যবহার
11. গবেষণায় “Control Group” এর কাজ কি?
[A] পরীক্ষা করা
[B] তুলনার জন্য, যাতে নতুন পদ্ধতির প্রভাব বোঝা যায়
[C] নম্বর দেওয়া
[D] কিছু না
12. শিক্ষক “সব শিশুকে একই কাজ, একই সময়ে” দেন। এটি –
[A] পৃথকীকরণ Upper Primary TET MCQ
[B] ব্যক্তিগত পার্থক্যের নীতি লঙ্ঘন
[C] ভালো পদ্ধতি
[D] NEP সম্মত
13. RPWD Act 2016 এ প্রতিবন্ধকতার প্রকার কতটি?
[A] 7
[B] 14
[C] 21
[D] 30
14. “শিশু ভুল করলে লজ্জা দাও” – এটি কোন তত্ত্ব বিরোধী?
[A] স্কিনার – পুনর্বলন তত্ত্ব
[B] থর্নডাইক – প্রস্তুতির সূত্র
[C] পিয়াজে – সংরক্ষণ
[D] সবগুলো
15. CCE তে “Comprehensive” শব্দের অর্থ –
[A] শুধু লিখিত পরীক্ষা
[B] জ্ঞান + দক্ষতা + মনোভাব + সহ-পাঠক্রমিক
[C] শুধু MCQ
[D] বছরে 1 বার
16. শিক্ষক ক্লাসে বললেন “মেয়েরা অঙ্কে দুর্বল”। এটি –
[A] বাস্তব কথা
[B] লিঙ্গভিত্তিক স্টিরিওটাইপ ও পেশাগত নীতি বিরোধী
[C] প্রেরণা
[D] সত্য
17. পিয়াজের “A not B Error” দেখা যায় কোন স্তরে?
[A] প্রাক-সক্রিয়
[B] সংবেদী-চালক
[C] মূর্ত সক্রিয়
[D] আনুষ্ঠানিক
18. NEP 2020 তে “Bagless Days” এর উদ্দেশ্য “NOT” –
[A] বাস্তব অভিজ্ঞতা
[B] কারুশিল্প, ইন্টার্নশিপ
[C] পড়াশোনা পুরো বন্ধ
[D] দক্ষতা বিকাশ
19. শিক্ষক অঙ্কে দুর্বল রহিমকে ক্লাসের শেষ বেঞ্চে বসালেন। এটি –
[A] যুক্তিসঙ্গত সুবিধা
[B] লেবেলিং ও বৈষম্য
[C] ভালো পদ্ধতি
[D] Remedial
20. “Interference Theory” অনুযায়ী, পরীক্ষার আগে বাংলা পড়ে তারপর ইংরেজি পড়লে বাংলা ভুলে যাওয়া –
[A] Decay
[B] Retroactive Interference
[C] Proactive Interference
[D] Amnesia
21. শিক্ষকের পেশাগত নীতি অনুযায়ী, শিশুর খাতা অন্য শিশুকে দেখানো –
[A] ঠিক আছে
[B] গোপনীয়তা ভঙ্গ
[C] সাহায্য
[D] নিয়ম নেই
22. নিচের কোনটি “Summative Assessment” NOT?
[A] বার্ষিক পরীক্ষা
[B] টার্ম পরীক্ষা
[C] ক্লাসে রোজকার প্রশ্ন
[D] ফাইনাল প্রজেক্ট
23. Vygotsky এর ZPD মানে –
[A] যা শিশু একা পারে
[B] যা শিশু সাহায্যে পারে – বর্তমান ও সম্ভাব্য স্তরের মাঝে
[C] যা শিশু পারবেই না
[D] ঘুমের স্তর
24. “শুধু মেধাবী শিশুদের নিয়েই বিজ্ঞান মেলা করবো” – শিক্ষকের এই সিদ্ধান্ত –
[A] ভালো, সময় বাঁচবে
[B] অন্তর্ভুক্তিমূলক শিক্ষার নীতি বিরোধী
[C] RTE সম্মত
[D] বাধ্যতামূলক
25. গবেষণার নমুনা যত বড় হবে, ফলাফল –
[A] কম নির্ভরযোগ্য
[B] বেশি নির্ভরযোগ্য ও সাধারণীকরণ করা যায়
[C] একই থাকবে
[D] ভুল হবে
26. শিক্ষক “ভালো ছবি এঁকেছো” না বলে “তুমি রং মেশানোর চেষ্টা করেছো, এটা দারুণ” বললেন। এটি –
[A] ফলাফল ভিত্তিক প্রশংসা
[B] প্রচেষ্টা ভিত্তিক প্রশংসা – Growth Mindset
[C] শাস্তি
[D] পক্ষপাত
27. RTE অনুযায়ী, স্কুলে CWSN শিশুর জন্য র্যাম্প থাকা –
[A] বিলাসিতা
[B] বাধ্যতামূলক – বাধা মুক্ত পরিবেশ
[C] দরকার নেই
[D] শিক্ষকের কাজ না
28. নিচের কোনটি “Formative Assessment” NOT?
[A] ইউনিট টেস্ট
[B] পর্যবেক্ষণ
[C] বাড়ির কাজ
[D] বছরের শেষ পরীক্ষা
29. শিক্ষক পড়ানোর সময় নিজের ফোনে কথা বলতে শুরু করলেন। এটি “Withitness” দক্ষতার –
[A] প্রয়োগ
[B] অভাব
[C] উদ্দীপনা পরিবর্তন
[D] প্রশ্নকরণ
30. “শিশু জন্ম থেকেই খারাপ” – এই ধারণা –
[A] Empiricism সম্মত
[B] Nativism সম্মত
[C] শিশু বিকাশের বিজ্ঞানসম্মত ধারণা নয়
[D] ফ্রয়েডের ধারণা
—
উত্তরমালা –
1. [B], 2. [B], 3. [A], 4. [A], 5. [C], 6. [A], 7. [C], 8. [C], 9. [C], 10-C
11. [B], 12. [B], 13. [C], 14. [A], 15. [B], 16. [B], 17. [B], 18. [C], 19. [B], 20. [B],
21. [B], 22. [C], 23. [B], 24. [B], 25. [B], 26. [B], 27. [B], 28. [D], 29. [B], 30-C
—
Upper Primary TET MCQ Preparation
আপনি কি আমাদের সাথে প্রস্তুতি নিতে চান ?
উচ্চ প্রাথমিক টেট প্রস্তুতির ক্ষেত্রে আমাদের পরিকল্পনা
i. শিশু মনস্তত্ত্ব ও শিশুর বিকাশ : এই বিষয়টি থেকে 35টি টপিকের বিশদ আলোচনা ।
ii. প্রথম ভাষা বাংলা : কন্টেন্ট থেকে 11টি এবং প্যাডাগোজি থেকে 10টি টপিকের বিশদ আলোচনা ।
iii. দ্বিতীয় ভাষা ইংরাজি : কন্টেন্ট থেকে 12টি এবং প্যাডাগোজি থেকে 10টি টপিকের বিশদ আলোচনা ।
iv. সমাজ বিদ্যা : কন্টেন্ট থেকে 50টি এবং প্যাডাগোজি থেকে 15টি টপিকের বিশদ আলোচনা ।
iv. মক টেস্ট : সমগ্র সিলেবাসের উপর 20টি পূর্ণাঙ্গ (150 MCQ) মক টেস্ট ।
অর্থাৎ প্রায় 140টি টপিকের উপর বিস্তারিত আলোচনা এবং 20টি পূর্ণাঙ্গ মক টেস্ট ।
এই সমস্তকিছু থাকবে আপনার প্রস্তুতির নিবিড় অঙ্গ হিসাবে ।
আমাদের সাথে আপনার প্রস্তুতিকে মজবুত করতে চাইলে এক্ষুনি যোগাযোগ করুনঃ 8640890159 এ । অথবা
Upper Primary TET Social Studies
দ্বিতীয় পর্ব : প্রথম ভাষা – বাংলা
পাঠ্যাংশ: “দুই কবি” – প্রমথ চৌধুরী ∼29 লাইন
রবীন্দ্রনাথের কবিতা যেন প্রশান্ত হ্রদ – স্বচ্ছ, গভীর, তরঙ্গহীন। তাঁহার ভাষা মার্জিত, ছন্দ সুশৃঙ্খল, ভাব আধ্যাত্মিক। তিনি প্রকৃতির রূপে মুগ্ধ হন, মানুষের অন্তরের সৌন্দর্য খোঁজেন। তাঁহার বিদ্রোহ নীরব – অন্যায় দেখিলে তিনি বেদনায় কাঁদেন, চিৎকার করেন না।
আর নজরুল? তিনি যেন উত্তাল সমুদ্র – উন্মাদ, দামাল, তরঙ্গময়। তাঁহার ভাষা রুক্ষ, ছন্দ দ্রুতলয়, ভাব আগ্নেয়। তিনি শোষকের বিরুদ্ধে হুঙ্কার ছাড়েন, জিঞ্জির ভাঙার ডাক দেন। তাঁহার কবিতায় বাঁশির সুরও আছে, আবার রণভেরীর ধ্বনিও আছে।
কেহ বলিবেন রবীন্দ্রনাথই শ্রেষ্ঠ, কারণ তিনি কোমল। কেহ বলিবেন নজরুলই শ্রেষ্ঠ, কারণ তিনি সাহসী। কিন্তু বিচার এই নয় যে কে বড়, কে ছোট। বিচার এই যে বাংলা ভাষা কত সৌভাগ্যবতী – যে একই ভাষায় হ্রদের প্রশান্তি ও সমুদ্রের দ্রোহ দুই-ই স্থান পাইয়াছে। একজনের কাছে আমরা ধ্যান শিখি, অপরজনের কাছে সংগ্রাম। দুইজনেই বাংলা সাহিত্যের মুকুটের দুই মণি।
1. লেখক রবীন্দ্রনাথের কবিতাকে “প্রশান্ত হ্রদ” ও নজরুলের কবিতাকে “উত্তাল সমুদ্র” বলেছেন কেন?
A] দুজনেই জল পছন্দ করতেন
B] হ্রদ ও সমুদ্রের নাম দিতে
C] রবীন্দ্রনাথের ভাব শান্ত-আধ্যাত্মিক, নজরুলের ভাব দ্রোহী-উন্মাদ – দুই বিপরীত প্রকৃতি বোঝাতে
D] দুজনেই নৌকা চালাতেন
2. “বিচার এই নয় যে কে বড়, কে ছোট” – লেখক একথা বলে কি বোঝাতে চান?
A] বিচার করা উচিত নয়
B] তুলনা করে শ্রেষ্ঠত্ব নির্ধারণের চেয়ে দুই বিপরীত ধার সমৃদ্ধিই বাংলা সাহিত্যের গৌরব
C] দুজনেই ছোট
D] দুজনেই বড়
3. “একজনের কাছে আমরা ধ্যান শিখি, অপরজনের কাছে সংগ্রাম” – ‘ধ্যান’ ও ‘সংগ্রাম’ কাদের নির্দেশ করে?
A] ধ্যান=রবীন্দ্রনাথ, সংগ্রাম=নজরুল
B] ধ্যান=নজরুল, সংগ্রাম=রবীন্দ্রনাথ
C] দুজনেই ধ্যান
D] দুজনেই সংগ্রাম
4. পাঠ্যাংশ অনুযায়ী রবীন্দ্রনাথের বিদ্রোহ কেমন?
A] হুঙ্কার ছাড়া
B] রণভেরীর মতো
C] নেই
D] নীরব – অন্যায় দেখিলে বেদনায় কাঁদেন
5. নজরুলের কবিতায় কি দুটি ধ্বনির কথা উল্লেখ আছে?
A] ঢাক ও কাঁসর
B] বাঁশির সুর ও রণভেরীর ধ্বনি
C] মাইক ও হারমোনিয়াম
D] শঙ্খ ও উলুধ্বনি
6. রবীন্দ্রনাথের ভাষা কেমন বলে উল্লেখ আছে?
A] রুক্ষ
B] কঠিন
C] মার্জিত, ছন্দ সুশৃঙ্খল
D] গ্রাম্য
7. নজরুল কিসের ডাক দেন?
A] জিঞ্জির ভাঙার
B] ঘুমের
C] খাবারের
D] গানের Upper Primary TET MCQ
8. লেখকের মতে বাংলা ভাষা কিসের জন্য সৌভাগ্যবতী?
A] দুজন বড় কবি পাওয়ার জন্য
B] ছন্দের জন্য
C] শব্দের জন্য
D] একই ভাষায় হ্রদের প্রশান্তি ও সমুদ্রের দ্রোহ দুই-ই স্থান পাওয়ার জন্য
9. রবীন্দ্রনাথ মানুষের কিসের সৌন্দর্য খোঁজেন?
A] অন্তরের
B] বাহ্যিক
C] পোশাকের
D] বাড়ির
10. লেখকের মতে বাংলা সাহিত্যের মুকুটের দুই মণি কে কে?
A] রবীন্দ্রনাথ ও নজরুল
B] নজরুল ও সুকান্ত
C] রবীন্দ্রনাথ ও জীবনানন্দ
D] জীবনানন্দ ও নজরুল
11. “সুশৃঙ্খল” শব্দের সন্ধি বিচ্ছেদ কি?
A] সু + শ্রিঙ্খল
B] সুশৃ + ঙ্খল
C] সুঃ + শৃঙ্খল
D] সু + শৃঙ্খল
12. “দ্রোহী-উন্মাদ” – ‘দ্রোহী-উন্মাদ’ শব্দটি কোন সমাস?
A] তৎপুরুষ
B] কর্মধারয় সমাস
C] দ্বন্দ্ব সমাস
D] বহুব্রীহি
13. “আগ্নেয়” শব্দের অর্থ কি?
A] জলের মতো
B] অগ্নির মতো তেজস্বী, উত্তপ্ত
C] বাতাসের মতো
D] মাটির মতো
14. “স্থান পাইয়াছে” – ‘পাইয়াছে’ ক্রিয়াটি কোন কালের?
A] সাধারণ বর্তমান
B] সাধারণ অতীত
C] পুরাঘটিত বর্তমান
D] ভবিষ্যৎ কাল
15. “মুকুটের দুই মণি” – ‘মুকুটের’ পদটি কোন কারকে কোন বিভক্তি?
A] কর্তায় ষষ্ঠী
B] সম্বন্ধ পদে ষষ্ঠী
C] কর্মে ষষ্ঠী
D] অধিকরণে ষষ্ঠী
—
উত্তরমালা : 1-C, 2-B, 3-A, 4-D, 5-B, 6-C, 7-A, 8-D, 9-A, 10-B, 11-D, 12-C, 13-B, 14-C, 15-B
দেখুনঃ ➣ অঙ্গনওয়াড়ি নিয়োগের প্রশ্নোত্তর
16. Class 4 এ একজন শিশু বাড়িতে হিন্দি বলে, Class এ বাংলা বুঝতে অসুবিধা হয়। শিক্ষক কী করবেন?
A] হিন্দি বলা নিষিদ্ধ করবেন
B] শিশুকে আলাদা বসিয়ে শুধু বাংলা ব্যাকরণ করাবেন
C] বাংলা শেখানোর সময় হিন্দির সাথে তুলনা করে “Translanguaging” করবেন
D] অভিভাবককে ডেকে বলবেন বাড়িতে বাংলা বলাতে
17. “শিশু পড়ার সময় বিরক্ত হবে না” – এটি উদ্দেশ্য হিসেবে ভুল কারণ—
A] এটি দীর্ঘমেয়াদি লক্ষ্য
B] এটি পর্যবেক্ষণযোগ্য নয়, পরিমাপ করা যায় না
C] এটি জ্ঞানমূলক ডোমেনের
D] এটি নির্দিষ্ট উদ্দেশ্য
18. ADHD আক্রান্ত শিশু 2 মিনিটের বেশি এক জায়গায় বসতে পারে না। বর্ণ শেখানোর জন্য শিক্ষক কোন নীতি মানবেন?
A] ছোট ছোট “Chunk” এ ভাগ করে Movement সহ Activity
B] দীর্ঘ সময় ধরে বোর্ডে লেখানো
C] শাস্তি দেওয়া
D] বাড়ির কাজ বেশি দেওয়া
19. শিশু “বাঘ” পড়ার সময় “ব” আঙুল দিয়ে দেখিয়ে দেখিয়ে পড়ছে। এটি কোন স্তরের পঠন?
A] সাবলীল পঠন
B] নীরব পঠন
C] স্ক্যানিং
D] Decoding স্তর – শব্দ ভেঙে পড়া
20. দৃষ্টিহীন শিশুর জন্য “বর্ণ” শেখানোর সেরা TLM কোনটি?
A] রঙিন চার্ট
B] Braille ব্লক + মাটির অক্ষর ছুঁয়ে শেখা
C] অডিও ক্যাসেট
D] ভিডিও
21. কবিতা পড়ানোর “While-reading” ধাপে শিক্ষক কী করবেন?
A] কঠিন শব্দের অর্থ আগে বোঝাবেন
B] বাড়ির কাজ দেবেন
C] আদর্শ আবৃত্তি করে শিশুদের দিয়ে দলগত আবৃত্তি করাবেন
D] কবির জীবনী বলবেন
22. “Cooperative Learning” পদ্ধতিতে 4 জন শিশু মিলে পোস্টার বানালো। এর মূল সুবিধা কী?
A] Peer learning + Social skill + ভাষার চর্চা
B] শিক্ষকের কাজ কমে গেল
C] তাড়াতাড়ি শেষ হল
D] নম্বর বেশি পাওয়া গেল
23. Class 5 এর শিশু “গল্প” লিখতে গিয়ে শুধু ঘটনা পর লিখছে, চরিত্রের অনুভূতি নেই। শিক্ষক কোন সাহিত্যরূপ দেখিয়ে সাহায্য করবেন?
A] প্রবন্ধ
B] নাটক
C] অভিধান
D] ডায়েরি/চিঠি – যেখানে “আমি” এর অনুভূতি থাকে
24. “জীবনী” পড়ানোর উদ্দেশ্য শুধু তথ্য জানা নয়, মূল উদ্দেশ্য কী হওয়া উচিত?
A] মহৎ মানুষের গুণাবলী থেকে অনুপ্রেরণা পাওয়া – Affective domain
B] সাল-তারিখ মুখস্থ
C] বইয়ের নাম জানা
D] লেখকের নাম জানা
25. Lab এ শিশু “Role Play” রেকর্ড করল “দোকানদার-খদ্দের”। শিক্ষক পরে কী মূল্যায়ন করবেন?
A] শুধু উচ্চারণ
B] Rubric দিয়ে – উচ্চারণ + সাবলীলতা + পরিস্থিতি উপযোগী ভাষা
C] বান
D] হাতের লেখা
26. শিশু প্রথমে “মা” বলে, পরে “মামা”, তারপর “মা আমাকে আদর করে” – শব্দ → শব্দগুচ্ছ → বাক্য। এটি ভাষার কোন বৈশিষ্ট্য?
A] পরিবর্তনশীলতা
B] বৈচিত্র্য
C] সৃজনশীলতা
D] ক্রমবিকাশশীলতা – Developmental nature
27. Remedial class এর পর শিশু “ব-ফলা” যুক্ত শব্দ 8/10 টা শুদ্ধ লিখতে পারছে। আগে পারত 3/10। এটি কী প্রমাণ করে?
A] শিশু বোকা ছিল
B] প্রশ্ন সহজ ছিল
C] Remedial teaching সফল, শিখন ঘাটতি পূরণ হয়েছে
D] শিক্ষক ভালো
28. শিক্ষক “কারক” পড়ানোর সময় “কে?” “কী?” “কিসের দ্বারা?” প্রশ্ন দিয়ে শেখালেন। এটি কোন সূত্র?
A] নির্বাচন
B] উপস্থাপন – শিশুর বোধগম্য প্রশ্ন দিয়ে
C] বিন্যাস
D] অনুশীলন
29. শিশু পড়ার সময় লাইন বার পড়ছে, আঙুল দিয়ে ঠেকিয়ে ঠেকিয়ে পড়ছে। এটি “Regression” দোষ। কারণ কী?
A] বইয়ের অক্ষর ছোট
B] চোখের সমস্যা
C] Comprehension দুর্বল, বুঝতে পারছে না তাই বার ফিরে যাচ্ছে
D] বই নতুন
30. “বিপরীত শব্দ” শেখানোর জন্য শিক্ষক “গরম-ঠান্ডা” জলের বাটি Class এ আনলেন। শিশুরা ছুঁয়ে শিখল। এটি কোন নীতির প্রয়োগ?
A] দৃশ্য উপকরণ নীতি
B] অভিজ্ঞতা ভিত্তিক শেখা – Experiential learning
C] শ্রাব্য উপকরণ নীতি
D] মুখস্থ নীতি
—
উত্তরমালা :
16-C, 17-B, 18-A, 19-D, 20-B, 21-C, 22-A, 23-D, 24-A, 25-B, 26-D, 27-C, 28-B, 29-C, 30-B
Part-3 : Second Language – English
“Ozymandias” by P.B. Shelley
I met a traveler from an antique land, who said—Two vast and trunkless legs of stone stand in the desert. Near them, on the sand, half sunk a shattered visage lies, whose frown, and wrinkled lip, and sneer of cold command, tell that its sculptor well those passions read which yet survive, stamped on these lifeless things. And on the pedestal, these words appear: My name is Ozymandias, King of Kings; Look on my Works, ye Mighty, and despair! Nothing beside remains. Round the decay of that colossal wreck, boundless and bare the lone and level sands stretch far away. Empires rise and fall. Pride builds monuments, but time erases all. The sculptor mocked the king’s arrogance by capturing his sneer forever in stone, while nature mocks both by turning empire to dust. Power is temporary, art accidental. What survives is not the king’s command, but the artist’s skill and the desert’s silence. Human ambition versus nature’s eternity. The poem is a warning: do not mistake control for permanence. All glory is transient. The desert does not remember names, only the wind.
1. Who spoke to poet?
A] King B] Sculptor
C] Soldier D] Traveler from antique land
2. What stood in desert?
A] Full statue B] Two trunkless legs + shattered visage
C] Palace D] River
3. What was written on pedestal?
A] “I am God” B] Poem
C] “My name is Ozymandias, King of Kings…” D] Date
4. “Sneer of cold command” shows king’s:
A] Arrogance/tyranny B] Kindness
C] Fear D] Wisdom
5. Irony:
A] Sculptor was bad B] King’s boast vs nothing remains
C] Desert is small D] Time is slow
6. “Boundless and bare… sands stretch” symbolizes:
A] Fertility B] Tourism
C] Time/nature erasing human pride D] Heat
7. What survives?
A] Empire B] Artist’s skill + desert’s silence
C] King’s name only D] Nothing
8. Theme:
A] Travel B] Transience of power vs art/nature
C] Sculpture technique D] Egypt
9. Sculptor “well those passions read”:
A] King’s passions B] Book
C] Bible D] Poem
10. Setting:
A] City B] Desert
C] Forest D] Sea
11. “Who said—Two vast legs…” – Dash used for:
A] Error B] List
C] Dramatic pause/introduction of speech D] Question
12. “Whose frown… tell that its sculptor…” – “whose” refers to:
A] Traveler B] Visage
C] King D] Desert
13. “Nothing beside remains” – “remains” is:
A] Intransitive verb B] Noun
C] Adjective D] Adverb
14. “Look on my Works, ye Mighty” – “ye” is:
A] Modern pronoun B] Archaic “you” plural
C] Verb D] Adjective
15. “Stretched far away” – Voice:
A] Active B] Imperative
C] Passive implied – sands are stretched D] Gerund
—
উত্তরমালা :
1-D, 2-B, 3-C, 4-A, 5-B, 6-C, 7-D, 8-B, 9-A, 10-B, 11-C, 12-D, 13-A, 14-B, 15-C
দেখুন:➣WB Gram Panchayat Mock set
16. “Learning Objective must be observable + measurable” is rule of:
[A] Herbart
[B] Gagne
[C] SMART objective
[D] Bloom’s Taxonomy
17. “Gagne’s 9 Events of Instruction” first event is:
[A] Provide feedback
[B] Gain attention
[C] Assess performance
[D] Present content
18. “Differentiated Instruction” me
[A] Only toppers
[B] Teaching adapted to different learning styles/levels
[C] No teaching
[D] Same teaching for all
19. “Accepting student’s response and expanding it” is:
[A] Ignoring
[B] Closure
[C] Reinforcement skill
[D] Punishment
20. “Moving around class while teaching” is part of:
[A] Explanation
[B] Stimulus Variation
[C] Blackboard skill
[D] Set Induction
21. “Using analogy, simile, story to explain” is:
[A] Demonstration
[B] Illustration skill
[C] Questioning
[D] Closure Upper Primary TET MCQ
22. “Fishbowl discussion” activity is for:
[A] Reading
[B] Group discussion + Observation + Speaking
[C] Grammar drill
[D] Writing
23. “Jumbled sentences to paragraph” activity develops:
[A] Pronunciation
[B] Cohesion + Coherence in writing
[C] Listening
[D] Spelling
24. “Pictionary” game is for:
[A] Translation
[B] Vocabulary + Drawing + Guessing
[C] Grammar rules
[D] Essay
25. “Audio-Active Lab” vs “Audio-Passive Lab” – Active lab allows:
[A] No recording
[B] Sleeping
[C] Student response recording + comparison
[D] Only listening
26. “Dialogue journal writing” is between:
[A] Teacher and parent
[B] Student and teacher
[C] Book and student
[D] Student and student
27. “Collaborative writing” activity helps in:
[A] Grammar test
[B] Peer learning + Idea sharing + Editing
[C] Individual work only
[D] Copying
28. “Puppets as TLM” are best for:
[A] Writing essay
[B] Grammar test
[C] Young learners + Speaking activity
[D] College students
29. “Virtual Reality VR in language class” provides:
[A] Only games
[B] Immersive environment for language practice
[C] No use
[D] Real travel
30. “Disadvantage of overusing TLM”:
[A] Free
[B] Distraction + Time waste + Dependence
[C] Always good
[D] No disadvantage
Answers:
16-C, 17-B, 18-B, 19-C, 20-B, 21-B, 22-B, 23-B, 24-B, 25-C, 26-B, 27-B, 28-C, 29-B, 30-B
Upper Primary TET MCQ Preparation
আপনি কি আমাদের সাথে প্রস্তুতি নিতে চান ?
উচ্চ প্রাথমিক টেট প্রস্তুতির ক্ষেত্রে আমাদের পরিকল্পনা
i. শিশু মনস্তত্ত্ব ও শিশুর বিকাশ : এই বিষয়টি থেকে 35টি টপিকের বিশদ আলোচনা ।
ii. প্রথম ভাষা বাংলা : কন্টেন্ট থেকে 11টি এবং প্যাডাগোজি থেকে 10টি টপিকের বিশদ আলোচনা ।
iii. দ্বিতীয় ভাষা ইংরাজি : কন্টেন্ট থেকে 12টি এবং প্যাডাগোজি থেকে 10টি টপিকের বিশদ আলোচনা ।
iv. সমাজ বিদ্যা : কন্টেন্ট থেকে 50টি এবং প্যাডাগোজি থেকে 15টি টপিকের বিশদ আলোচনা ।
iv. মক টেস্ট : সমগ্র সিলেবাসের উপর 20টি পূর্ণাঙ্গ (150 MCQ) মক টেস্ট ।
অর্থাৎ প্রায় 140টি টপিকের উপর বিস্তারিত আলোচনা এবং 20টি পূর্ণাঙ্গ মক টেস্ট ।
এই সমস্তকিছু থাকবে আপনার প্রস্তুতির নিবিড় অঙ্গ হিসাবে ।
আমাদের সাথে আপনার প্রস্তুতিকে মজবুত করতে চাইলে এক্ষুনি যোগাযোগ করুনঃ 8640890159 এ । অথবা
Upper Primary TET Social Studies
চতুর্থ পর্ব : সোশ্যাল স্টাডিজ
1. পৃথিবীর আয়তন 510 মিলিয়ন বর্গকিমি। জলভাগ 71%। কিন্তু মিষ্টি জল মাত্র 2.5%। এর 69% হিমবাহে। মানুষের ব্যবহারযোগ্য জল কত %?
A] 2.5% B] 1%
C] 0.3% D] 0.007%
2. “বিষুব রেখায় বছরভর দিন-রাত সমান” – শিশু প্রশ্ন করল “তাহলে ঋতু হয় না কেন?” সঠিক ব্যাখ্যা?
A] সূর্যের তাপ কম B] সূর্য কিরণ লম্বভাবে পড়ে, হেলানো নেই
C] মেঘ বেশি D] বায়ুপ্রবাহ নেই
3. বিবৃতি-i. নাইট্রোজেন চক্রে ব্যাকটেরিয়া দরকার।
বিবৃতি-ii. সব ব্যাকটেরিয়া মাটির উর্বরতা নষ্ট করে।
A] 1 সত্য 2 সত্য B] 1 সত্য 2 মিথ্যা
C] 1 মিথ্যা 2 সত্য D] উভয় মিথ্যা
4. “সমুদ্র স্রোত” – উষ্ণ স্রোতের উদাহরণ কোনটি?
A] উপসাগরীয় স্রোত B] ল্যাব্রাডর স্রোত
C] বেঙ্গুয়েলা স্রোত D] কুরোশিও স্রোত নয়, শীতল
5. ভুল সংশোধন করো: “জলদূষণে ফ্লুরাইড বেশি হলে হাড় বাঁকা রোগ হয়”।
A] ফ্লুরাইড এর বদলে আর্সেনিক B] হাড় বাঁকা এর বদলে দাঁতের ফ্লুরোসিস
C] বেশি হলে এর বদলে কম হলে D] বাক্য ঠিক
6. দুই স্তম্ভ মিলিয়ে সঠিক বিকল্প নির্বাচন করুনঃ বায়ু + প্রভাব
1. CO2 বৃদ্ধি 2. CFC 3. SPM
a. ওজন স্তর ক্ষয় b. গ্লোবাল ওয়ার্মিং c. শ্বাসকষ্ট
A] 1-a, 2-b, 3-c B] 1-c, 2-a, 3-b
C] 1-b, 2-a, 3-c D] 1-b, 2-c, 3-a
7. দাক্ষিণাত্য মালভূমির নদী গভীর গিরিখাত বানায়, কিন্তু ব-দ্বীপ বানায় না। কেন?
A] জল কম B] কঠিন পাথর + দ্রুত ঢাল
C] বালি বেশি D] মানুষ বাঁধ দেয়
8. ভারতের 50% কর্মী কৃষিতে, কিন্তু GDP তে কৃষির অবদান 15%। এটি কোন সমস্যা দেখায়?
A] কৃষিতে আড়াল বেকারত্ব B] শিল্পে কর্মী বেশি
C] পরিষেবা ক্ষেত্র দুর্বল D] জনসংখ্যা কম
9. বিবৃতি-i. সঞ্চালন কৃষি পরিবেশ বান্ধব।
বিবৃতি-ii. বছরের পর বছর এক জমিতে চাষ হয়।
A] 1 সত্য 2 সত্য B] 1 সত্য 2 মিথ্যা
C] 1 মিথ্যা 2 সত্য D] উভয় মিথ্যা
10. “সম্পদের সংরক্ষণ” – কোন নীতি ভুল?
A] টেকসই উন্নয়ন B] 3R – Reduce, Reuse, Recycle
C] বন কেটে শহর বানানো D] বিকল্প শক্তি ব্যবহার
11. ঘূর্ণায়মান পৃথিবীতে “কোরিওলিস বল” এর প্রভাবে বায়ু কোন গোলার্ধে ডানে বাঁকে?
A] উত্তর গোলার্ধে বাঁয়ে B] উত্তর গোলার্ধে ডানে
C] দক্ষিণ গোলার্ধে ডানে D] উভয় গোলার্ধে সোজা
12. রাজস্থানে বৃষ্টি 100mm, মেঘালয়ে 11000mm। কিন্তু রাজস্থানে “খাদিন”, মেঘালয়ে জলের অভাব। কারণ?
A] রাজস্থানে জল ধরে রাখার প্রযুক্তি B] মেঘালয়ের মাটি জল ধরে রাখে না
C] মানুষ কম D] নদী নেই
13. বায়ুমণ্ডলের স্তর মেলাও যা ভুল?
A] ট্রপোস্ফিয়ার → আবহাওয়া B] স্ট্র্যাটোস্ফিয়ার → ওজন স্তর
C] আয়নোস্ফিয়ার → মেঘ সৃষ্টি D] এক্সোস্ফিয়ার → মহাকাশে মিশে যায়
14. “পৃথিবী উৎপত্তির জোয়ার তত্ত্ব” কার?
A] কান্ট B] চেম্বারলিন
C] জিন্স D] জিন্স + জেফ্রিস
15. বিবৃতি-i. হরপ্পায় “আগুনের বেদী” পাওয়া গেছে লোথালে।
বিবৃতি-ii. হরপ্পাবাসী আগুন পূজা করতো, তাই বৈদিক যুগ একই।
A] 1 সত্য 2 সত্য ও 2 দ্বারা 1 ব্যাখ্যা B] 1 সত্য 2 মিথ্যা
C] 1 মিথ্যা 2 সত্য D] উভয় সত্য কিন্তু সম্পর্ক নেই
16. মৌর্য যুগে “ধম্ম” প্রচার করলেন অশোক। গুপ্ত যুগে “ব্রাহ্মণ্য ধর্ম” চরমে। এই পরিবর্তন কি দেখায়?
A] রাষ্ট্র ধর্মনীতি বদলায় শাসকের আদর্শে B] হিন্দু ধর্ম নতুন
C] বৌদ্ধ ধর্ম শেষ D] ইসলাম এলো
17. গুপ্ত যুগে দশমিক ও শূন্য আবিষ্কার হলো, কিন্তু কৃষিতে লাঙলের ফলা লোহার বদলে কাঠই রইলো। “স্বর্ণযুগ” শব্দটি কি ইঙ্গিত করে?
A] সব ক্ষেত্রে সমান উন্নতি B] বিজ্ঞান-শিল্প-সাহিত্যে উন্নতি, কৃষি-প্রযুক্তিতে নয়
C] সবার জীবনমান বেড়েছে D] বিদেশি আক্রমণ ছিল না
18. ভুল সংশোধন করো: “চোল রাজারা ভূমি কর নিতেন না, তাই জনগণ খুশি ছিল”।
A] নিতেন না এর বদলে 1/6 অংশ নিতেন B] চোল এর বদলে মৌর্য
C] খুশি ছিল এর বদলে বিদ্রোহ করতো D] বাক্য ঠিক
19. “দিল্লি সুলতানি → মুঘল → ব্রিটিশ” – প্রশাসনে ধারাবাহিকতা কি?
A] রাজা নির্বাচন B] জায়গির/মনসব/জমিদারি ব্যবস্থা
C] গণতন্ত্র D] ধর্মনিরপেক্ষতা
20. 1905 বঙ্গভঙ্গের পর 1911 সালে রদ হলো। ব্রিটিশের মূল উদ্দেশ্য কি ছিল?
A] হিন্দু-মুসলিম বিভাজন B] প্রশাসনিক সুবিধা
C] কলকাতার গুরুত্ব কমানো D] জাতীয় আন্দোলন দমন
21. দুই স্তম্ভ মিলিয়ে সঠিক বিকল্প নির্বাচন করুনঃ সাম্রাজ্য ও রাজধানী
1. মগধ 2. গুপ্ত 3. চোল
a. পাটলিপুত্র b. উজ্জয়িনী c. তাঞ্জোর
A] 1-a, 2-b, 3-c B] 1-c, 2-a, 3-b
C] 1-b, 2-c, 3-a D] 1-a, 2-c, 3-b
22. স্বাধীনোত্তর ভারতে “রাজ্য পুনর্গঠন কমিশন 1953” এর পর প্রথম নতুন রাজ্য কোনটি?
A] গুজরাট B] পাঞ্জাব Upper Primary TET MCQ
C] অন্ধ্রপ্রদেশ D] হরিয়ানা
23. বিবৃতি-i. কুষাণ যুগে রেশম পথে বাণিজ্য হতো।
বিবৃতি-ii. তাই কণিষ্ক বৌদ্ধ ধর্ম গ্রহণ করেন।
A] 1 ও 2 সত্য, 2 দ্বারা 1 ব্যাখ্যা B] 1 ও 2 সত্য, সম্পর্ক নেই
C] 1 সত্য 2 মিথ্যা D] 1 মিথ্যা 2 সত্য
24. “আধুনিক যুগে ঔপনিবেশিকতা” – “স্থায়ী বন্দোবস্ত” এর দীর্ঘমেয়াদী ক্ষতি কি?
A] জমিদার শ্রেণির সৃষ্টি + কৃষকের শোষণ B] রেল লাইন বসা
C] ইংরেজি শিক্ষা D] কলকারখানা
25. ভক্তি আন্দোলনের সন্তরা স্থানীয় ভাষায় বাণী দিলেন। এর সামাজিক প্রভাব?
A] সংস্কৃতের প্রচার B] সাধারণ মানুষ ধর্মে অংশ নিল
C] মন্দির বন্ধ হলো D] যুদ্ধ থামলো
26. “প্রারম্ভিক সমাজ থেকে রাষ্ট্র” – কোন উপাদান রাষ্ট্র গঠনে অপরিহার্য নয়?
A] নির্দিষ্ট ভূখণ্ড B] জনসংখ্যা
C] লোহার ব্যবহার D] সার্বভৌম সরকার
27. ভারতের সংসদে 25% আসন মহিলাদের জন্য সংরক্ষণ নেই। পঞ্চায়েতে 33% আছে। এই বৈষম্যের কারণ?
A] সংবিধান নিষেধ করে B] 108তম মহিলা বিল এখনো পাস হয়নি
C] মহিলারা ভোট দেয় না D] কেন্দ্রের ইচ্ছা নেই
28. গ্রাম পঞ্চায়েতের বাজেট 10 লক্ষ। প্রধান 8 লক্ষ নিজের আত্মীয়ের রাস্তায় খরচ করলেন। গ্রামবাসী কি করবে?
A] গ্রাম সভায় প্রশ্ন + RTI + জেলা পরিষদে অভিযোগ B] কিছু করার নেই
C] থানায় FIR D] প্রধানমন্ত্রীকে চিঠি
29. বিবৃতি-i. ভারত “ফেডারেল” রাষ্ট্র।
বিবৃতি-ii. কেন্দ্র রাজ্যের সীমানা বদলাতে পারে।
A] 1 সত্য 2 সত্য B] 1 সত্য 2 মিথ্যা
C] 1 মিথ্যা 2 সত্য D] উভয় মিথ্যা
30. ভুল সংশোধন করো: “মৌলিক অধিকার স্থগিত করা যায় না, এমনকি জরুরি অবস্থাতেও”।
A] যায় না এর বদলে যায় – অনুচ্ছেদ 19 B] জরুরি অবস্থা বাদ
C] মৌলিক অধিকার বাদ D] বাক্য ঠিক
31. “গণতন্ত্র” – নিচের কোনটি গণতন্ত্রের বৈশিষ্ট্য নয়?
A] নিয়মিত নির্বাচন B] একদলীয় শাসন
C] মৌলিক অধিকার D] স্বাধীন বিচারব্যবস্থা
32. TV চ্যানেল এক পক্ষের কথা 10 মিনিট, অন্য পক্ষের 30 সেকেন্ড দেখায়। এটি কোন নীতি লঙ্ঘন?
A] নিরপেক্ষতা B] তথ্য দেওয়া
C] বিনোদন D] দায়িত্বশীলতা + ভারসাম্য
33. ভারতে সুপ্রিম কোর্ট আছে, হাইকোর্ট আছে, লোক আদালত আছে। গরিব মানুষ লোক আদালত বেছে নেয় কেন?
A] দ্রুত + বিনা খরচে + আপোষে মীমাংসা B] সুপ্রিম কোর্ট দূরে
C] উকিল লাগে না D] রায় বদলায় না
34. দুই স্তম্ভ মিলিয়ে সঠিক বিকল্প নির্বাচন করুনঃ সরকারের স্তর ও কাজ
1. কেন্দ্র 2. রাজ্য 3. স্থানীয়
a. প্রতিরক্ষা b. পুলিশ c. পানীয় জল
A] 1-a, 2-b, 3-c B] 1-c, 2-a, 3-b
C] 1-b, 2-c, 3-a D] 1-a, 2-c, 3-b
35. বিবৃতি-i. সংবিধানের প্রস্তাবনা সংবিধানের অংশ।
বিবৃতি-ii. কেশবানন্দ ভারতী মামলায় সুপ্রিম কোর্ট তা বলে।
A] 1 ও 2 সত্য B] 1 সত্য 2 সত্য, 2 দ্বারা 1 ব্যাখ্যা
C] 1 মিথ্যা 2 সত্য D] 1 সত্য 2 মিথ্যা
36. সাংবাদিক “কৃষক আন্দোলন” নিয়ে রিপোর্ট করল। সরকার তাকে “দেশদ্রোহী” বলল। সাংবাদিক কোন অনুচ্ছেদের সাহায্য নেবে?
A] 14 – সমতা B] 19(1)a – মত প্রকাশের স্বাধীনতা
C] 21 – জীবনের অধিকার D] 25 – ধর্মের স্বাধীনতা
—
উত্তরমালা : 1-36
1-D, 2-B, 3-C, 4-A, 5-D, 6-C, 7-B, 8-A, 9-C, 10-D, 11-B, 12-A, 13-C, 14-D, 15-B, 16-A, 17-C, 18-B, 19-D, 20-A, 21-B, 22-C, 23-B, 24-D, 25-B, 26-C, 27-B, 28-A, 29-C, 30-A, 31-B, 32-D, 33-A, 34-C, 35-B, 36-D
Pedagogy
1. শিশুকে “নির্মিতিবাদ” তত্ত্ব দিয়ে নিজের স্কুলের উদাহরণ বানাতে বললে সে কোন দক্ষতা দেখাবে?
A] তত্ত্বের নাম দ্রুত লেখার দক্ষতা B] তত্ত্বের সংজ্ঞা মুখস্থ করার দক্ষতা
C] তত্ত্ব নতুন পরিস্থিতিতে প্রয়োগের দক্ষতা D] তত্ত্বের নামের বান লেখার দক্ষতা Upper Primary TET MCQ
2. শিক্ষক শিশুকে পাঠের কঠিন অংশ চিহ্নিত করে প্রশ্ন বানাতে বললেন। শিশু কোন দক্ষতা চর্চা করবে?
A] শিখন সমস্যা নির্ণয় করে প্রশ্ন তৈরির দক্ষতা B] প্রশ্ন দ্রুত লেখার দক্ষতা
C] প্রশ্নের সংখ্যা গোনার দক্ষতা D] প্রশ্ন মুখস্থ করার দক্ষতা
3. শিশুকে “পুরস্কার ও শাস্তির” পার্থক্যের ছক বানাতে বললে সে কোন দক্ষতা দেখাবে?
A] ছকের ঘর গোনার দক্ষতা B] ছকের নাম লেখার দক্ষতা
C] ছক মুখস্থ করার দক্ষতা D] দুটি ধারণার বৈশিষ্ট্য তুলনা করে ছক তৈরির দক্ষতা
4. শিশুকে পাঠ্যবইয়ের মানচিত্র ও অ্যাটলাস মিলিয়ে তথ্য মেলাতে বললে সে কোন দক্ষতা চর্চা করবে?
A] মানচিত্র দ্রুত দেখার দক্ষতা B] ভিন্ন উৎস থেকে তথ্য যাচাইয়ের দক্ষতা
C] মানচিত্রের নাম বলার দক্ষতা D] অ্যাটলাসের পাতা গোনার দক্ষতা
5. শিশুকে বিভিন্ন রাজ্যের লোকনৃত্যের বৈশিষ্ট্য তালিকা বানাতে বললে সে কোন দক্ষতা দেখাবে?
A] নৃত্যের নাম মুখস্থ করার দক্ষতা B] নৃত্যের ছবি আঁকার দক্ষতা
C] তথ্য সংগ্রহ করে বৈশিষ্ট্য তালিকা তৈরির দক্ষতা D] নৃত্যের গান শোনার দক্ষতা
6. শিশুকে গ্লোবে দিক নির্ণয় করে ভারতের প্রতিবেশী দেশ চিহ্নিত করতে বললে সে কোন দক্ষতা দেখাবে?
A] দিক ও অবস্থান দেখে দেশ চিহ্নিত করার দক্ষতা B] গ্লোব ঘোরানোর দক্ষতা
C] গ্লোবের নাম বলার দক্ষতা D] দেশের নাম মুখস্থ করার দক্ষতা
7. শিশুকে “চম্পারণ সত্যাগ্রহ” এর ঘটনা ফ্লো-চার্টে সাজাতে বললে সে কোন দক্ষতা চর্চা করবে?
A] চার্ট আঁকার দক্ষতা B] ঘটনার সাল লেখার দক্ষতা
C] চার্ট রং করার দক্ষতা D] ঘটনার ধারাবাহিকতা ফ্লো-চার্টে দেখানোর দক্ষতা
8. শিশুকে উপকূল ও মালভূমি অঞ্চলের জীবিকার পার্থক্যের পোস্টার বানাতে বললে সে কোন দক্ষতা দেখাবে?
A] পোস্টার আঁকার দক্ষতা B] তথ্য তুলনা করে দৃশ্যগত উপস্থাপনের দক্ষতা
C] পোস্টারের নাম লেখার দক্ষতা D] জীবিকার নাম মুখস্থ করার দক্ষতা
9. শিশুকে বৃষ্টিপাতের তথ্য দিয়ে লাইন-গ্রাফ আঁকতে বললে সে গণিতের কোন দক্ষতা ব্যবহার করবে?
A] গ্রাফের নাম লেখার দক্ষতা B] তথ্য মুখস্থ রাখার দক্ষতা
C] স্কেল অনুযায়ী তথ্য লেখচিত্রে ফোটানোর দক্ষতা D] গ্রাফের কাগজ গোনার দক্ষতা
10. শিশুকে “বঙ্কিমচন্দ্রের উপন্যাস” পড়ে সমকালীন সমাজের সমস্যার তালিকা বানাতে বললে সে কোন দক্ষতা দেখাবে?
A] সাহিত্য থেকে সামাজিক তথ্য আহরণের দক্ষতা B] উপন্যাস দ্রুত পড়ার দক্ষতা
C] লেখকের নাম লেখার দক্ষতা D] উপন্যাসের নাম মুখস্থ করার দক্ষতা
11. শিশুকে দেওয়া পাঠ থেকে শিখন-শেখানো উপকরণের তালিকা বানাতে বললে সে কোন দক্ষতা দেখাবে?
A] তালিকা দ্রুত লেখার দক্ষতা B] তালিকার নাম লেখার দক্ষতা
C] উপকরণের সংখ্যা গোনার দক্ষতা D] পাঠের চাহিদা অনুযায়ী উপকরণ নির্বাচনের দক্ষতা
12. শিশুকে 40 মিনিটের পাঠের জন্য “উপসংহার” অংশের 1টি কাজ দিতে বললে সে কোন দক্ষতা চর্চা করবে?
A] কাজ দ্রুত লেখার দক্ষতা B] পাঠের সারসংক্ষেপ করার কাজ তৈরির দক্ষতা
C] কাজের নাম দেওয়ার দক্ষতা D] কাজ মুখস্থ করার দক্ষতা
13. শিশুকে শিখন নকশার দুর্বলতা খুঁজে উন্নতির পরামর্শ লিখতে বললে সে কোন দক্ষতা দেখাবে?
A] পরামর্শ দ্রুত লেখার দক্ষতা B] দুর্বলতার সংখ্যা গোনার দক্ষতা
C] নকশা বিশ্লেষণ করে উন্নতির পরামর্শ দেওয়ার দক্ষতা D] নকশার নাম লেখার দক্ষতা
14. শিশুকে সংগৃহীত টিকিট দিয়ে বিষয়ভিত্তিক অ্যালবাম বানাতে বললে সে কোন দক্ষতা দেখাবে?
A] সংগৃহীত জিনিস বিষয় অনুযায়ী সাজানোর দক্ষতা B] টিকিট আঠা দিয়ে লাগানোর দক্ষতা
C] টিকিটের সংখ্যা গোনার দক্ষতা D] অ্যালবামের নাম লেখার দক্ষতা
15. শিশুকে সাক্ষাৎকারের তথ্য 10 লাইনে সারসংক্ষেপ লিখতে বললে সে কোন দক্ষতা চর্চা করবে?
A] লাইন গোনার দক্ষতা B] সাক্ষাৎকারের নাম লেখার দক্ষতা
C] তথ্য মুখস্থ রাখার দক্ষতা D] বিস্তারিত তথ্য সংক্ষেপে লেখার দক্ষতা
16. শিশুকে গ্রুপের আলোচনার সিদ্ধান্ত সবার সামনে উপস্থাপন করতে বললে সে কোন দক্ষতা দেখাবে?
A] মঞ্চে দাঁড়ানোর দক্ষতা B] দলগত সিদ্ধান্ত সুস্পষ্টভাবে প্রকাশের দক্ষতা
C] সিদ্ধান্তের নাম লেখার দক্ষতা D] সিদ্ধান্ত মুখস্থ করার দক্ষতা
17. শিশুকে স্কুলের বাগানের গাছ গুনে প্রজাতি অনুযায়ী তালিকা বানাতে বললে সে কোন দক্ষতা দেখাবে?
A] গাছ গোনার দক্ষতা B] গাছের নাম বলার দক্ষতা
C] ক্ষেত্র সমীক্ষা করে তথ্য শ্রেণিকরণের দক্ষতা D] তালিকার নাম লেখার দক্ষতা
18. শিশুকে “মহাত্মা গান্ধী” সেজে ডায়েরি লিখতে বললে সে কোন দক্ষতা চর্চা করবে?
A] ঐতিহাসিক চরিত্রের দৃষ্টিতে ঘটনা বর্ণনার দক্ষতা B] ডায়েরি লেখার দক্ষতা
C] তারিখ লেখার দক্ষতা D] পোশাক পরার দক্ষতা
19. শিশুকে পুরোনো ছবি দেখে সময়কাল অনুমান করে যুক্তি লিখতে বললে সে কোন দক্ষতা দেখাবে?
A] ছবি দেখার দক্ষতা B] ছবির নাম বলার দক্ষতা
C] ছবি গোনার দক্ষতা D] দৃশ্য উৎস বিশ্লেষণ করে সিদ্ধান্তে আসার দক্ষতা
20. শিশুকে ম্যাপ ও গ্লোব মিলিয়ে “কলকাতার অবস্থান” ব্যাখ্যা করতে বললে সে কোন দক্ষতা চর্চা করবে?
A] ম্যাপ ও গ্লোব দেখার দক্ষতা B] ভিন্ন উপকরণ ব্যবহার করে অবস্থান ব্যাখ্যার দক্ষতা
C] কলকাতার নাম লেখার দক্ষতা D] উপকরণের নাম বলার দক্ষতা
21. শিশুকে ভিডিও দেখে ঘটনার মূল চরিত্রের তালিকা বানাতে বললে সে কোন দক্ষতা দেখাবে?
A] নাম দ্রুত লেখার দক্ষতা B] ভিডিওর সময় বলার দক্ষতা
C] দৃশ্য-শ্রাব্য তথ্য থেকে চরিত্র চিহ্নিত করার দক্ষতা D] চরিত্রের সংখ্যা গোনার দক্ষতা
22. শিশুকে চার্টের তথ্য ব্যবহার করে 2টি নতুন প্রশ্ন বানাতে বললে সে কোন দক্ষতা চর্চা করবে?
A] উপস্থাপিত তথ্য থেকে উচ্চতর প্রশ্ন তৈরির দক্ষতা B] প্রশ্ন দ্রুত লেখার দক্ষতা
C] চার্টের রং বলার দক্ষতা D] প্রশ্নের চিহ্ন দেওয়ার দক্ষতা
23. শিশুকে নিজের পোর্টফোলিও মূল্যায়নের জন্য Rubrics বানাতে বললে সে কোন দক্ষতা দেখাবে?
A] Rubrics দ্রুত লেখার দক্ষতা B] Rubrics এর নাম লেখার দক্ষতা
C] পোর্টফোলিও গোনার দক্ষতা D] মূল্যায়নের মানদণ্ড নিজে তৈরির দক্ষতা
24. শিশুকে সহপাঠীর কাজ দেখে গঠনমূলক মন্তব্য লিখতে বললে সে কোন দক্ষতা চর্চা করবে?
A] মন্তব্য দ্রুত লেখার দক্ষতা B] কাজ বিশ্লেষণ করে গঠনমূলক প্রতিক্রিয়া দেওয়ার দক্ষতা
C] মন্তব্যের নাম লেখার দক্ষতা D] কাজের সংখ্যা গোনার দক্ষতা
উত্তরমালা:- 1-C, 2-A, 3-D, 4-B, 5-C, 6-A, 7-D, 8-B, 9-C, 10-A, 11-D, 12-B, 13-C, 14-A, 15-D, 16-B, 17-C, 18-A, 19-D, 20-B, 21-C, 22-A, 23-D, 24-B,
Discover more from NIRYAS.IN
Subscribe to get the latest posts sent to your email.
