Upper Primary TET MCQ Practice set-6
Upper Primary TET MCQ Practices Set-6
শিক্ষা ক্ষেত্রে প্রেক্ষাপট পরিবর্তন হচ্ছে । ঘোষণা হয়েছে 50000 শিক্ষক নিয়োগের বিষয়টি । আগামি পরীক্ষা খুবই গুরুত্বপূর্ণ । হয়তো পরবর্তী দুটি নিয়োগে সিট সংখ্যা বেশি থাকবে, তারপর ধীরে ধীরে সিট কমে যাবে । তাই ব্ল্যাকবোর্ডের সামনে নিজেকে দাঁড়করাতে চাইলে প্রস্তুতি নিন এখন থেকে । বিজ্ঞপ্তির আশায় বসে থাকলে সময় নষ্ট হবে । পরীক্ষা যখন হবেই তখন প্রস্তুতি ফেলে রাখা উচিৎ নয় । তাই আমাদের প্রচেষ্টা আপনাদের হাতে কিছু গুরুত্বপূর্ণ স্টাডি ম্যাটেরিয়ালস তুলে দেওয়া, যা থেকে Upper Primary TET MCQ Practice Set এর সূচনা ।
Upper Primary TET Mega Preparation
[ব্ল্যাকবোর্ড ডাকছে তোমায়]
Upper Primary TET MCQ
প্র্যাকটিস সেট : 6
প্রথম পর্ব : শিশুর বিকাশ ও শিশু মনোবিজ্ঞান
[নির্দেশ : নিম্নের প্রশ্নগুলির যথাযথ উত্তর দাও]
1. প্যাভলভের কুকুর খাবার দেখে লালা ঝরায়, ঘণ্টা শুনেও লালা ঝরায়। কিন্তু অনেকদিন ঘণ্টা বাজিয়ে খাবার না দিলে লালা ঝরা বন্ধ হয়। “লালা ঝরা বন্ধ হওয়া” কে বলে –
[A] সাধারণীকরণ
[B] বৈষম্য
[C] বিলুপ্তি
[D] পুনরুদ্ধার
2. 6 বছরের শিশু একা ধাঁধা সমাধান করতে পারে না, কিন্তু বড় ভাইয়ের সাহায্যে পারে। পরের দিন একা পারে। ভাইগটস্কির ভাষায় এটি –
[A] আত্মকেন্দ্রিক বাক্য
[B] ZPD অতিক্রম করে সামর্থ্যের স্তরে পৌঁছানো
[C] সংরক্ষণ ধারণা
[D] স্কিমা
3. রাহুল অঙ্কে খুব ভালো, কিন্তু মানুষের মন বোঝে না। সিমা সবার সাথে মিশতে পারে, কিন্তু অঙ্কে দুর্বল। গার্ডনারের তত্ত্ব অনুযায়ী –
[A] রাহুলের বুদ্ধি কম
[B] সিমার বুদ্ধি কম
[C] রাহুলের যৌক্তিক-গাণিতিক, সিমার আন্তঃব্যক্তিক বুদ্ধি বেশি Upper Primary TET MCQ Practices Set-6
[D] দুজনেরই বুদ্ধি নেই
4. শিক্ষক শুধু MCQ দিয়ে CCE করছেন। NCF 2005 অনুযায়ী এটি –
[A] সঠিক, কারণ MCQ দ্রুত হয়
[B] ভুল, CCE = জ্ঞান + দক্ষতা + মনোভাব; প্রজেক্ট, পর্যবেক্ষণও লাগবে
[C] আংশিক সঠিক
[D] RTE বিরোধী
5. 15 বছরের রিয়া “আমি কে?” ভেবে বারবার বন্ধু বদলাচ্ছে, স্টাইল বদলাচ্ছে। এরিকসন মতে সে –
[A] বিশ্বাসের সংকটে
[B] পরিচয় বনাম ভূমিকা সংকটে
[C] অপরাধবোধে
[D] হীনমন্যতায়
6. শিক্ষক বোর্ডে লিখছেন, পিছনের শিশু দুষ্টুমি করছে। শিক্ষক লেখা থামিয়ে পিছনে তাকালেন 2 সেকেন্ড, আবার লিখতে শুরু করলেন। এটি “Withitness” দক্ষতার –
[A] ওভারল্যাপিং
[B] সিগন্যাল দেওয়া
[C] সেট ইন্ডাকশন
[D] প্রশ্নকরণ
7. রবি “PARIS” মনে রাখতে “People Are Reading Interesting Stories” বানানানালো। এটি –
[A] পুনরাবৃত্তি
[B] সঞ্চয় Upper Primary TET MCQ Practices Set-6
[C] প্রত্যাহার
[D] নিমোনিক কৌশল
8. শ্রবণ প্রতিবন্ধী রিমা ক্লাসে কিছুই শোনে না। শিক্ষক বোর্ডে ছবি আঁকেন, সাংকেতিক ভাষা ব্যবহার করেন, পাশের শিশুকে নোট দিতে বলেন। এটি –
[A] পৃথকীকরণ
[B] যুক্তিসঙ্গত সুবিধা প্রদান
[C] পক্ষপাত
[D] পাঠক্রম বাদ দেওয়া
9. NEP 2020 তে “Foundational Literacy & Numeracy” মিশন FLN লক্ষ্য –
[A] ক্লাস 8 এর মধ্যে
[B] ক্লাস 10 এর মধ্যে
[C] ক্লাস 5 এর মধ্যে
[D] ক্লাস 3 এর মধ্যে
10. মাসলোর সোপান অনুযায়ী, যে শিশু রোজ না খেয়ে স্কুলে আসে, সে ক্লাসে মন দেবে না। কারণ –
[A] তার বুদ্ধি কম
[B] শারীরিক চাহিদা পূরণ না হলে উচ্চতর চাহিদায় মন যায় না
[C] সে অলস
[D] শিক্ষক খারাপ
11. শিশু সাইকেল চালানো শিখেছে। এখন মোটরবাইক চালাতে গিয়ে বারবার ব্রেক চাপছে যেখানে গিয়ার দিতে হবে। এটি – Upper Primary TET MCQ Practices Set-6
[A] ধনাত্মক সঞ্চালন
[B] ঋণাত্মক সঞ্চালন
[C] শূন্য সঞ্চালন
[D] দ্বিপাক্ষিক সঞ্চালন
12. “1971 সালে বাংলাদেশ স্বাধীন হয় কেন?” এই প্রশ্নটি ব্লুমের –
[A] জ্ঞান
[B] বোধ
[C] বিশ্লেষণ
[D] মূল্যায়ন
13. ফ্রয়েডের মতে, শিশু যখন খেলনা কেড়ে নেয়, তখন তার “Id” কাজ করে। যখন সে বোঝে “কেড়ে নেওয়া খারাপ”, তখন কাজ করে –
[A] Id
[B] Ego
[C] Super Ego
[D] Libido
14. RTE অনুযায়ী, শিক্ষককে প্রাইভেট টিউশন করতে মানা। কারণ –
[A] শিক্ষক গরিব
[B] স্বার্থের সংঘাত হবে, শ্রেণিতে পড়ানো কম হবে
[C] টিউশন খারাপ
[D] সরকারের লস
15. বিজ্ঞানী নতুন তত্ত্ব দেন, শিল্পী নতুন ছবি আঁকেন। দুজনেই –
[A] সমালোচনামূলক চিন্তক
[B] কাজের চাপে পাগল, কিন্তু সৃজনশীল ব্যক্তিত্ব যুক্ত
[C] যুক্তিহীন লোক
[D] সৃজনশীল চিন্তক – মৌলিকতা + সাবলীলতা আছে
16. “Project Method” দেন জন ডিউই। এর মূল কথা –
[A] শিক্ষক লেকচার দেবেন
[B] শিশু সমস্যা ভিত্তিক কাজ করে শিখবে
[C] মুখস্থ করবে
[D] শাস্তি পাবে
17. 2 বছরের শিশু আয়নায় নিজেকে দেখে লজ্জা পায়। এটি প্রমাণ করে তার –
[A] আত্ম-সচেতনতা গড়ে উঠেছে
[B] বুদ্ধি কম
[C] অসুস্থ
[D] রাগ হয়েছে
18. রুব্রিক দিয়ে প্রজেক্ট মূল্যায়ন করা হয় কারণ –
[A] নম্বর কম দিতে [B] শিশুকে ভয় দেখাতে
[C] সময় বাঁচিয়ে শিশুর আগ্রহ বৃদ্ধি করে শিশুকে অধিক সৃজনশীল করতে
[D] বিষয়ভিত্তিক ও স্বচ্ছ মানদণ্ডে গুণগত মূল্যায়ন করতে
19. ক্লাসে শিক্ষক পড়াচ্ছেন, বাইরে মাইক বাজছে। তবু সীতা শিক্ষকের কথা শুনছে। এটি –
[A] বিভক্ত মনোযোগ
[B] নির্বাচনী মনোযোগ
[C] স্থায়ী মনোযোগ
[D] অনৈচ্ছিক মনোযোগ
20. NEP 2020 বলছে ক্লাস 6 থেকে “Coding”। শিক্ষক যদি শুধু থিওরি পড়ান, কোড করতে না দেন –
[A] NEP মেনে চলা হবে
[B] NEP এর “Experiential Learning” নীতি ভঙ্গ হবে
[C] ভালো হবে
[D] শিশু খুশি হবে
21. ADHD শিশু 2 মিনিট বসতে পারে না, কিন্তু 30 মিনিট গেম খেলে। এটি প্রমাণ করে –
[A] তার মনোযোগের অভাব নেই, আগ্রহের অভাবে মনোযোগ কম
[B] সে পাগল
[C] তার বুদ্ধি নেই
[D] সে মিথ্যা বলছে
22. শিক্ষক পরীক্ষার আগে লিক হওয়া প্রশ্ন শিশুকে দিলেন। এটি –
[A] শিক্ষকের দায়িত্ব
[B] পেশাগত নীতি ও RTE বিরোধী অসদাচরণ
[C] শিশুর উপকার
[D] স্বাভাবিক
23. এলকাইন্ডের মতে, কিশোর ভাবে “সবাই আমাকে দেখছে”। একে বলে –
[A] ব্যক্তিগত কল্পকাহিনী [B] আত্মকেন্দ্রিকতা
[C] কাল্পনিক দর্শক [D] ডিপ্রেশন
24. শিক্ষক পড়ানোর আগে “আজ আমরা পশুপাখি নিয়ে গল্প করবো” বলে মনোযোগ টানলেন। এটি –
[A] সমাপ্তি
[B] সেট ইন্ডাকশন
[C] উদ্দীপনা পরিবর্তন
[D] প্রশ্নকরণ
25. শিক্ষক জানতে চান “খেলাচ্ছলে পড়ালে শিশুর নম্বর বাড়ে কিনা”। তিনি 2টি গ্রুপ নিলেন, একটিতে খেলা দিলেন, একটিতে না। এটি –
[A] সমীক্ষা পদ্ধতি
[B] ঐতিহাসিক গবেষণা
[C] কেস স্টাডি
[D] পরীক্ষামূলক গবেষণা
26. ক্লাসরুমে আলো কম, বেঞ্চ ভাঙা, দেয়ালে পোস্টার নেই। NCF 2005 মতে এটি –
[A] ভালো পরিবেশ
[B] শিখন বানানান্ধব পরিবেশ নয়
[C] কোনো প্রভাব নেই
[D] শিশু শক্ত হবে
27. : “Knowledge is constructed, not transmitted” – এই কথার অর্থ –
[A] শিক্ষক সব জ্ঞান দেবেন
[B] শিশু নিজের অভিজ্ঞতা দিয়ে জ্ঞান তৈরি করে
[C] বই কিনতে হবে
[D] পরীক্ষা দিতে হবে
28. শিক্ষক বললেন “যে 90+ পাবে সেই মেধাবী”। এটি –
[A] সঠিক সংজ্ঞা
[B] ভালো পদ্ধতি
[C] RTE সম্মত
[D] ভুল, বহুমুখী বুদ্ধি আছে; এক পরীক্ষায় মেধা মাপা যায় না
29. থর্নডাইকের “প্রস্তুতির সূত্র” মানে –
[A] জোর করে শেখানো
[B] শিশু মানসিকভাবে প্রস্তুত থাকলে শিখন দ্রুত হয়
[C] শাস্তি দিলে শেখে
[D] পুরস্কার লাগে না
30. ক্লাস 4। রহিম অঙ্ক পারে না, কিন্তু মাটি দিয়ে দারুণ মডেল বানানানায়। শিক্ষক তাকে অঙ্কে ফেল করালেন, মডেল দেখলেন না। শিক্ষক কোন নীতি ভাঙলেন?
[A] ব্যক্তিগত পার্থক্যের নীতি
[B] শৃঙ্খলার নীতি
[C] পরীক্ষার নীতি
[D] কোনো নীতি ভাঙেননি
—
উত্তরমালা – Set-6
1. [C], 2. [B], 3. [C], 4. [B], 5. [B], 6. [B], 7. [D], 8. [B], 9. [D], 10. [B],
11. [B], 12. [C], 13. [C], 14. [B], 15. [D], 16. [B], 17. [A], 18. [D], 19. [B], 20. [B],
21. [A], 22. [B], 23. [C], 24. [B], 25. [D], 26. [B], 27. [B], 28. [D], 29. [B], 30. [A],
Upper Primary TET MCQ Preparation
আপনি কি আমাদের সাথে প্রস্তুতি নিতে চান ?
উচ্চ প্রাথমিক টেট প্রস্তুতির ক্ষেত্রে আমাদের পরিকল্পনা
i. শিশু মনস্তত্ত্ব ও শিশুর বিকাশ : এই বিষয়টি থেকে 35টি টপিকের বিশদ আলোচনা ।
ii. প্রথম ভাষা বাংলা : কন্টেন্ট থেকে 11টি এবং প্যাডাগোজি থেকে 10টি টপিকের বিশদ আলোচনা ।
iii. দ্বিতীয় ভাষা ইংরাজি : কন্টেন্ট থেকে 12টি এবং প্যাডাগোজি থেকে 10টি টপিকের বিশদ আলোচনা ।
iv. সমাজ বিদ্যা : কন্টেন্ট থেকে 50টি এবং প্যাডাগোজি থেকে 15টি টপিকের বিশদ আলোচনা ।
iv. মক টেস্ট : সমগ্র সিলেবাসের উপর 20টি পূর্ণাঙ্গ (150 MCQ) মক টেস্ট ।
অর্থাৎ প্রায় 140টি টপিকের উপর বিস্তারিত আলোচনা এবং 20টি পূর্ণাঙ্গ মক টেস্ট ।
এই সমস্তকিছু থাকবে আপনার প্রস্তুতির নিবিড় অঙ্গ হিসাবে ।
আমাদের সাথে আপনার প্রস্তুতিকে মজবুত করতে চাইলে এক্ষুনি যোগাযোগ করুনঃ 8640890159 এ । অথবা
Upper Primary TET Social Studies
দ্বিতীয় পর্ব : প্রথম ভাষা – বাংলা
পাঠ্যাংশ: “বিজ্ঞান ও মানুষ” – সত্যজিৎ রায়
বিজ্ঞান মানুষের মস্তিষ্কপ্রসূত এক বিস্ময়কর সৃষ্টি, যাহার মূল লক্ষ্য জগৎ ও জীবনের নিয়মাবলী উদ্ঘাটন করা। আদিম মানুষ যখন প্রথম আগুন আবিষ্কার করিল, তখন সে কেবল শীত নিবারণ বা খাদ্য সিদ্ধ করিবার জন্যই আগুন জ্বালায় নাই – সে প্রকৃতির এক অজ্ঞাত শক্তিকে বশে আনিয়া নিজের প্রভুত্ব স্থাপনের প্রথম সোপানে পা রাখিল।
কিন্তু বিজ্ঞান শুধু বাহ্য জগতের নিয়ম আবিষ্কারেই সীমাবদ্ধ নহে। তাহার প্রকৃত সার্থকতা নিহিত আছে মানব-কল্যাণে। যে রসায়ন দিয়া আমরা ওষুধ বানানানাইয়া রোগ নিরাময় করি, সেই রসায়ন দিয়াই আবার বিষাক্ত গ্যাস তৈরি করিয়া লক্ষ মানুষের প্রাণহানি ঘটাইতে পারি। অতএব বিজ্ঞান নিজে ভালো বা মন্দ নহে – ভালো-মন্দ নির্ভর করে তাহার প্রয়োগকর্তা মানুষের নৈতিক চেতনার উপর।
আজকের যুগে বিজ্ঞান ও প্রযুক্তি এমন এক পর্যায়ে আসিয়া পৌঁছিয়াছে যেখানে মানুষ চাঁদে পা রাখিতেছে, অণুর গঠন ভাঙিতেছে, জিনের কোড পড়িতেছে। কিন্তু এই বিপুল জ্ঞানের ভাণ্ডারের সহিত যদি মানবিকতা ও বিবেকের ভারসাম্য না থাকে, তবে সেই জ্ঞানই একদিন মানুষের ধ্বংসের কারণ হইয়া দাঁড়াইবে। বিজ্ঞানীকে তাই শুধু গবেষণাগারের চার দেয়ালের মধ্যে আবদ্ধ থাকিলে চলিবে না – তাহাকে সমাজের দায়িত্ববোধ লইয়াই অগ্রসর হইতে হইবে।
1. “বিজ্ঞান নিজে ভালো বা মন্দ নহে” – লেখক একথা বলার কারণ কি?
A] বিজ্ঞান জড় পদার্থ
B] বিজ্ঞান কিছুই করে না
C] বিজ্ঞান সবসময় খারাপ
D] বিজ্ঞানের ব্যবহার মানুষের নৈতিক চেতনার উপর নির্ভরশীল
2. “মানবিকতা ও বিবেকের ভারসাম্য না থাকে” – লেখক এখানে কিসের আশঙ্কা করছেন?
A] বিজ্ঞান হারিয়ে যাবে
B] বিপুল জ্ঞানই মানুষের ধ্বংসের কারণ হবে
C] চাঁদে যাওয়া বন্ধ হবে
D] ওষুধ পাওয়া যাবে না
3. আদিম মানুষের আগুন আবিষ্কারকে লেখক “প্রভুত্ব স্থাপনের প্রথম সোপান” বলেছেন কেন?
A] সে আগুন দিয়ে রান্না শিখেছিল
B] সে আগুন পুজো করত
C] প্রকৃতির শক্তিকে নিয়ন্ত্রণ করে সভ্যতার পথে প্রথম অগ্রগতি
D] আগুনে তার হাত পুড়ে গিয়েছিল
4. পাঠ্যাংশের লেখক কে?
A] জগদীশ চন্দ্র বসু
B] সত্যজিৎ রায়
C] সত্যেন বসু
D] প্রফুল্ল চন্দ্র রায়
5. বিজ্ঞানের মূল লক্ষ্য কি?
A] জগৎ ও জীবনের নিয়মাবলী উদ্ঘাটন করা
B] অর্থ উপার্জন
C] যুদ্ধ করা Upper Primary TET MCQ Practices Set-6
D] মানুষকে বিভ্রান্ত করা
6. লেখক বিজ্ঞানের কোন দুটি বিপরীত ব্যবহারের উদাহরণ দিয়েছেন?
A] আলো ও অন্ধকার
B] চাঁদ ও সূর্য
C] জিন ও অণু
D] ওষুধ বানানানানো ও বিষাক্ত গ্যাস তৈরি
7. আজকের বিজ্ঞান কোন তিনটি ক্ষেত্রে অগ্রগতি লাভ করেছে বলে উল্লেখ আছে?
A] গাড়ি, ট্রেন, প্লেন
B] চাঁদে পা রাখা, অণুর গঠন ভাঙা, জিনের কোড পড়া
C] মোবাইল, কম্পিউটার, টিভি
D] কৃষি, শিল্প, বাণিজ্য
8. বিজ্ঞানীকে কিসের দায়িত্ববোধ নিয়ে অগ্রসর হতে হবে?
A] শুধু গবেষণার
B] নিজের পরিবারের
C] সমাজের
D] বিদেশের
9. আদিম মানুষ আগুন আবিষ্কার করে কি কাজে লাগাত?
A] শীত নিবারণ বা খাদ্য সিদ্ধ করতে
B] শুধু আলো জ্বালাতে
C] যুদ্ধ করতে
D] পুজো দিতে
10. লেখকের মতে বিজ্ঞানী শুধু কোথায় আবদ্ধ থাকলে চলবে না?
A] বাড়িতে
B] লাইব্রেরিতে
C] বিদ্যালয়ে
D] গবেষণাগারের চার দেয়ালের মধ্যে
11. “বিস্ময়কর সৃষ্টি” – ‘বিস্ময়কর’ শব্দটি কোন প্রত্যয় যোগে গঠিত?
A] -কর
B] -ময়
C] -তা
D] -ত্ব
12. “মানব-কল্যাণে” – ‘মানব-কল্যাণ’ শব্দটি কোন সমাস?
A] কর্মধারয়
B] দ্বন্দ্ব
C] তৎপুরুষ
D] বহুব্রীহি
13. “উদ্ঘাটন করা” – ‘উদ্ঘাটন’ শব্দের সন্ধি বিচ্ছেদ কি?
A] উদ + ঘটন
B] উৎ + ঘটন
C] উদ + ঘাটন
D] উৎ + ঘাটন
14. “আবিষ্কার করিল” – ‘করিল’ ক্রিয়াটি কোন কালের?
A] বর্তমান কাল
B] পুরাঘটিত অতীত
C] সাধারণ অতীত কাল
D] ভবিষ্যৎ কাল
15. “নৈতিক চেতনার উপর” – ‘চেতনার’ পদটি কোন কারকে কোন বিভক্তি?
A] কর্তায় ষষ্ঠী
B] সম্বন্ধ পদে ষষ্ঠী
C] কর্মে ষষ্ঠী
D] অপাদানে ষষ্ঠী
—
উত্তরমালা
1-D, 2-B, 3-C, 4-B, 5-A, 6-D, 7-B, 8-C, 9-A, 10-D, 11-B, 12-C, 13-B, 14-C, 15-B
76. ভাষার কোন বৈশিষ্ট্যের জন্য মানুষ নতুন বাক্য তৈরি করতে পারে যা আগে কেউ বলেনি?
A] অর্জনশীলতা
B] সৃজনশীলতা
C] পরিবর্তনশীলতা
D] সামাজিকতা
77. “শিশু শুদ্ধ উচ্চারণে আবৃত্তি করবে” – এটি কোন ডোমেনের উদ্দেশ্য?
A] জ্ঞানমূলক
B] আবেগমূলক
C] মনো-সঞ্চালনমূলক
D] সামাজিক
78. শিশুরা নিজেরা হাত দিয়ে অক্ষর বানানিয়ে শিখছে। এটি কোন নীতির প্রয়োগ?
A] আনন্দ নীতি
B] সক্রিয়তা নীতি
C] ধৈর্য নীতি
D] অনুকরণ নীতি
79. “বিড়ালটি ইঁদুর ধরেছে” – গোটা বাক্য দেখিয়ে পড়া শেখানো হল। এটি কোন কৌশল?
A] বাক্যানুক্রমিক
B] বর্ণানুক্রমিক
C] শব্দানুক্রমিক
D] ধ্বনিমূলক
80. শিক্ষক ক্লাসে মাটির “কুমোরের চাকা” মডেল দেখিয়ে “কুমোর” শব্দ শেখালেন। মডেল কোন উপকরণ?
A] দ্বিমাত্রিক দৃশ্য
B] ত্রিমাত্রিক দৃশ্য
C] শ্রাব্য
D] ত্রিমাত্রিক দৃশ্য
81. ব্যাকরণ পড়ানোর সময় শিক্ষক প্রথমে “সন্ধি”র সংজ্ঞা লিখে পরে উদাহরণ দিলেন। এটি কোন পদ্ধতি?
A] আগমনী
B] অবরোহী
C] প্রশ্নোত্তর
D] আলোচনা
82. শিশুরা “পরিষ্কার-পরিচ্ছন্নতা” বিষয়ে নিজেরা তথ্য জোগাড় করে শ্রেণিতে উপস্থাপন করল। এটি কোন পদ্ধতি?
A] বক্তৃতা
B] আলোচনা পদ্ধতি
C] প্রকল্প পদ্ধতি
D] কর্মপ্রদর্শন
83. “মেঘনাদবধ কাব্য” সাহিত্যের কোন রূপ?
A] মহাকাব্য
B] গদ্য কবিতা
C] গীতিকবিতা
D] সনেট
84. লেখক দার্জিলিং বেড়াতে গিয়ে যা দেখলেন তা বর্ণনা করলেন। এটি কী রচনা?
A] জীবনী
B] আত্মজীবনী
C] প্রবন্ধ
D] ভ্রমণকাহিনি
85. Language Lab এ শিশু “minimal pair” যেমন ship-sheep এর পার্থক্য শিখছে। এটি কোন দক্ষতা?
A] পড়া
B] শোনা ও বলা
C] লেখা
D] ব্যাকরণ
86. ইংরেজি মাধ্যমে পড়া শিশু বাড়িতে বাংলায় কথা বলে। স্কুলের ইংরেজি তার কাছে কী?
A] মাতৃভাষা
B] প্রথম ভাষা
C] দ্বিতীয় ভাষা
D] বিদেশি ভাষা
87. নিচের কোনটি লিখিত উদ্দেশ্য হিসেবে গ্রহণযোগ্য নয়?
A] শিশু 5টি সমার্থক শব্দ লিখবে
B] শিশুর মনোযোগ বাড়বে
C] শিশু বাক্যে ক্রিয়া চিহ্নিত করবে
D] শিশু চিঠি লিখতে পারবে
88. শিক্ষক “ক-বর্গ” শেখানোর পর “চ-বর্গ” শেখালেন। এটি কোন সূত্র?
A] নির্বাচন
B] উপস্থাপন
C] বিন্যাস
D] অনুশীলন
89. শিশু পড়ার সময় লাইন বাদ দিয়ে পড়ছে। এটি কোন দোষ?
A] উচ্চারণ দোষ
B] দৃষ্টি দোষ
C] বিরামচিহ্ন দোষ
D] গতির দোষ
90. শিশুর বয়স 6 বছর। বর্ণ শেখানোর জন্য কোন উপকরণ সবচেয়ে উপযোগী?
A] ঘন লেখার বই
B] সংবাদপত্র
C] রঙিন বর্ণচার্ট ও ব্লক
D] অভিধান
—
উত্তরমালা
76-B, 77-C, 78-B, 79-A, 80-D, 81-B, 82-C, 83-A, 84-D, 85-B, 86-C, 87-B, 88-C, 89-B, 90-C
Part-3 : Second Language – English
Literary Text: “Pale Blue Dot” by Carl Sagan ]
Look again at that dot. That’s here. That’s home. That’s us. On it everyone you love, everyone you know, everyone you ever heard of, lived out their lives. The aggregate of all our joy and suffering, thousands of religions, ideologies, and economic doctrines, every hunter and forager, every hero and coward, every creator and destroyer of civilization, every king and peasant, every young couple in love, every mother and father, hopeful child, inventor and explorer, every teacher of morals, every corrupt politician, every “superstar,” every “supreme leader,” every saint and sinner in the history of our species lived there—on a mote of dust suspended in a sunbeam.
The Earth is a very small stage in a vast cosmic arena. Think of the rivers of blood spilled by all those generals and emperors so that, in glory and triumph, they could become the momentary masters of a fraction of a dot. Think of the endless cruelties visited by the inhabitants of one corner of this pixel on the scarcely distinguishable inhabitants of some other corner. Our posturings, our imagined self-importance, the delusion that we have some privileged position in the Universe, are challenged by this point of pale light. Our planet is a lonely speck in the great enveloping cosmic dark. In our obscurity, in all this vastness, there is no hint that help will come from elsewhere to save us from ourselves. To me, it underscores our responsibility to deal more kindly with one another, and to preserve and cherish the pale blue dot, the only home we’ve ever known.
1. What does Sagan call Earth when seen from space?
A] Blue planet
B] Giant ball
C] Pale blue dot / mote of dust suspended in a sunbeam
D] Paradise
2. According to the passage, what is missing in the vast cosmic dark?
A] Stars
B] Hint that help will come from elsewhere to save us
C] Other planets
[D] Sunlight
3. What is Earth compared to in size?
A] A very small stage in a vast cosmic arena
B] A continent
C] The Sun
D] A galaxy
4. “Rivers of blood… for a fraction of a dot” criticizes:
A] Science Upper Primary TET MCQ Practices Set-6
B] Rivers
C] Generals only
D] Human wars/ego over trivial territorial gains in cosmic scale
5. “Delusion that we have some privileged position” refers to:
A] Astronomy fact
B] Geography
C] Religion only
D] Anthropocentrism – human belief Earth is center of universe
6. Sagan’s message for humanity is:
A] Leave Earth
B] Be kinder + preserve Earth because it’s our only home
C] Conquer space
D] Ignore problems
7. Why “pale blue dot” is powerful imagery?
A] It’s scientific term
B] Color is pretty
C] Makes vastness + human insignificance + fragility visceral – reduces arrogance
D] NASA said so
8. Philosophy: Passage challenges which human tendency?
A] Self-importance, tribalism, cruelty based on false sense of centrality
B] Curiosity
C] Love
D] Art
9. What supports the Earth in space according to metaphor?
A] Atlas
B] Gravity only
C] Moon
D] Nothing – it’s suspended in a sunbeam
10. What disciplines are mentioned as part of human history on Earth?
A] Religions, ideologies, economic doctrines, morals
B] Only science
C] Only war
D] Only art
11. “That’s here. That’s home. That’s us.” – Repetition of “That’s” is:
A] Grammatical error
B] Anaphora for rhetorical emphasis
C] Typo
D] Question
12. “Every saint and sinner… lived there” – “saint and sinner” are:
A] Verbs
B] Adverbs
C] Compound subject joined by “and”
D] Prepositions
13. “In our obscurity, in all this vastness, there is no hint…” – “there is” is:
A] Main verb only
B] Adverb
C] Dummy/Existential subject
D] Conjunction
14. “To preserve and cherish the pale blue dot” – “To preserve and cherish” is:
A] Gerund phrase
B] Adjective phrase
C] Infinitive phrase showing purpose
D] Noun clause
15. “Our posturings, our imagined self-importance… are challenged” – Voice:
A] Active
B] Passive – subject receives action “are challenged”
C] Imperative
D] Future
—
Answer Key 1. [C], 2. [B], 3. [A], 4. [D], 5. [D], 6. [B], 7. [C], 8. [A], 9. [D], 10. [A], 11. [B], 12. [D], 13. [C], 14. [C], 15. [B],
16. “Lesson Plan” component after “Objective” is usually:
[A] Attendance
[B] Bell
[C] Teaching Learning Materials
[D] Homework
17. “Inductive vs Deductive” – Grammar rule given first then example is:
[A] None
[B] Deductive
[C] Both
[D] Inductive
18. “Unit Plan” covers:
[A] One word
[B] One chapter/unit over several periods
[C] One year
[D] One period
19. “Writing on blackboard legibly + properly spaced” is skill of:
[A] Closure
[B] Blackboard Writing
[C] Questioning
[D] Explanation
20. “Probing questions like Why, How, Give example” is part of:
[A] Illustration
[B] Stimulus Variation
[C] Skill of Questioning – Probing
[D] Set Induction
21. “Summarizing lesson at end” is skill of:
[A] Demonstration
[B] Closure
[C] Introduction
[D] Explanation
22. “Extempore” activity develops:
[A] Grammar
[B] Spontaneous speaking + Confidence
[C] Reading
[D] Writing
23. “Group Discussion GD” is best for:
[A] Translation
[B] Collaborative speaking + Critical thinking
[C] Listening only
[D] Spelling
24. “Tongue Twister” activity is for:
[A] Vocabulary meaning
[B] Writing
[C] Pronunciation + Phonetics practice
[D] Grammar
25. “Audio-Active-Comparative Lab” allows student to:
[A] Sleep
[B] Only write
[C] Listen + Speak + Compare with model
[D] Only listen
26. “Acrostic Poem” writing develops:
[A] Listening
[B] Creativity + Vocabulary
[C] Grammar
[D] Translation
27. “Dialogue Writing” activity integrates:
[A] Only grammar
[B] Speaking + Writing + Pragmatics
[C] Only reading
[D] Only writing
28. “Chart showing Past Tense forms” is example of:
[A] Method
[B] Visual aid – Graphic material
[C] Audio aid
[D] Activity
29. “Radio/TV/Audio CD” are examples of:
[A] Hardware
[B] Audio aid
[C] Visual aid
[D] Audio-Visual aid
30. “Advantage of using TLM in language class”:
[A] No use
[B] Wastes time
[C] Makes abstract concept concrete + Increases motivation
[D] Makes class boring
Answers:
16-C, 17-B, 18-B, 19-B, 20-C, 21-B, 22-B, 23-B, 24-C, 25-C, 26-B, 27-B, 28-B, 29-B, 30-C
Upper Primary TET MCQ Preparation
আপনি কি আমাদের সাথে প্রস্তুতি নিতে চান ?
উচ্চ প্রাথমিক টেট প্রস্তুতির ক্ষেত্রে আমাদের পরিকল্পনা
i. শিশু মনস্তত্ত্ব ও শিশুর বিকাশ : এই বিষয়টি থেকে 35টি টপিকের বিশদ আলোচনা ।
ii. প্রথম ভাষা বাংলা : কন্টেন্ট থেকে 11টি এবং প্যাডাগোজি থেকে 10টি টপিকের বিশদ আলোচনা ।
iii. দ্বিতীয় ভাষা ইংরাজি : কন্টেন্ট থেকে 12টি এবং প্যাডাগোজি থেকে 10টি টপিকের বিশদ আলোচনা ।
iv. সমাজ বিদ্যা : কন্টেন্ট থেকে 50টি এবং প্যাডাগোজি থেকে 15টি টপিকের বিশদ আলোচনা ।
iv. মক টেস্ট : সমগ্র সিলেবাসের উপর 20টি পূর্ণাঙ্গ (150 MCQ) মক টেস্ট ।
অর্থাৎ প্রায় 140টি টপিকের উপর বিস্তারিত আলোচনা এবং 20টি পূর্ণাঙ্গ মক টেস্ট ।
এই সমস্তকিছু থাকবে আপনার প্রস্তুতির নিবিড় অঙ্গ হিসাবে ।
আমাদের সাথে আপনার প্রস্তুতিকে মজবুত করতে চাইলে এক্ষুনি যোগাযোগ করুনঃ 8640890159 এ । অথবা
Upper Primary TET Social Studies
চতুর্থ পর্ব : সোশ্যাল স্টাডিজ
1. [ম্যাচিং] নিচের স্রোত ও প্রকৃতি মেলাও:
তালিকা-1: 1. উপসাগরীয় 2. ল্যাব্রাডর 3. বেঙ্গুয়েলা
তালিকা-2: a. শীতল b. উষ্ণ c. শীতল
A] 1-b, 2-a, 3-c C] 1-a, 2-b, 3-c
D] 1-b, 2-c, 3-a B] 1-c, 2-a, 3-b
2. [সঠিক জোড় নয়] নিচের কোন জোড়টি ভুল?
A] পৃথিবীর নিকটতম নক্ষত্র – সূর্য
C] সৌরমণ্ডলের বৃহত্তম গ্রহ – বৃহস্পতি
D] পৃথিবীর একমাত্র উপগ্রহ – চাঁদ
B] সৌরমণ্ডলের লাল গ্রহ – শুক্র
3. [বিবৃতি] 1. আহ্নিক গতির ফলে দিন-রাত্রি হয়।
2. বার্ষিক গতির ফলে ঋতু পরিবর্তন হয়।
A] 1 সঠিক, 2 ভুল C] 1 ভুল, 2 সঠিক
D] 1 ও 2 উভয়ই সঠিক B] 1 ও 2 উভয়ই ভুল
4. ভারতের মৃত্তিকা ও অঞ্চল মেলাও:
1. ল্যাটেরাইট 2. কৃষ্ণ 3. পলি
a. গঙ্গা সমভূমি b. মালাবার উপকূল c. ডেকান ট্র্যাপ
A] 1-b, 2-c, 3-a C] 1-c, 2-a, 3-b
D] 1-a, 2-b, 3-c B] 1-b, 2-a, 3-c
5. [বিবৃতি] 1. বায়ুর আর্দ্রতা বাড়লে বৃষ্টির সম্ভাবনা বাড়ে।
2. মরুভূমিতে বায়ুর আপেক্ষিক আদ্রতা বেশি।
A] 1 সঠিক, 2 ভুল C] 1 ভুল, 2 সঠিক
D] উভয়ই ভুল B] উভয়ই সঠিক
6. [সঠিক জোড়] ভারতের ফসল ও উৎপাদক রাজ্য:
A] ধান – পাঞ্জাব C] চা – আসাম
D] গম – পশ্চিমবঙ্গ B] পাট – রাজস্থান
7. নদীর কাজ ও ভূমিরূপ মেলাও:
1. ক্ষয় 2. বহন 3. সঞ্চয়
a. ব-দ্বীপ b. গিরিখাত c. প্লাবনভূমি
A] 1-b, 2-c, 3-a C] 1-a, 2-b, 3-c
D] 1-c, 2-a, 3-b B] 1-b, 2-a, 3-c
8. [বিবৃতি] 1. এল নিনো ভারতের মৌসুমি বৃষ্টি কমায়।
2. লা নিনা ভারতের মৌসুমি বৃষ্টি বাড়ায়।
A] 1 সঠিক, 2 ভুল C] 1 ভুল, 2 সঠিক
D] উভয়ই সঠিক B] উভয়ই ভুল
9. সম্পদের শ্রেণি মেলাও:
1. কয়লা 2. সৌরশক্তি 3. মাটি
a. নবীকরণযোগ্য b. অনবীকরণযোগ্য c. জৈব
A] 1-b, 2-a, 3-c C] 1-a, 2-b, 3-c
D] 1-c, 2-a, 3-b B] 1-b, 2-c, 3-a
10. [সঠিক জোড় নয়] ভারতের পরিবহন ও নাম:
A] NH-1 – গ্র্যান্ড ট্রাঙ্ক রোড
C] ভারতের দীর্ঘতম রেল রুট – ডিব্রুগড়-কন্যাকুমারী
D] ভারতের ব্যস্ততম বন্দর – মুম্বাই
B] ভারতের দীর্ঘতম সড়ক – NH-44
11. জলবায়ু ও অঞ্চল মেলাও:
1. মরু জলবায়ু 2. মৌসুমি জলবায়ু 3. পার্বত্য জলবায়ু
a. রাজস্থান b. শিলং c. লাদাখ
A] 1-a, 2-b, 3-c C] 1-c, 2-a, 3-b
D] 1-a, 2-c, 3-b B] 1-b, 2-a, 3-c
12. [বিবৃতি] 1. ভূমিকম্পের কেন্দ্রকে “উপকেন্দ্র” বলে।
2. ভূমিকম্পের উৎপত্তিস্থলকে “ফোকাস” বলে।
A] 1 সঠিক, 2 ভুল C] 1 ভুল, 2 সঠিক
D] উভয়ই সঠিক B] উভয়ই ভুল
13. ভারতের দ্বীপ ও অবস্থান মেলাও:
1. আন্দামান 2. লক্ষদ্বীপ 3. দিউ
a. বঙ্গোপসাগর b. আরব সাগর c. গুজরাট উপকূল
A] 1-a, 2-b, 3-c C] 1-b, 2-a, 3-c
D] 1-c, 2-b, 3-a B] 1-a, 2-c, 3-b
14. [সঠিক জোড়] ভারতের শিল্প ও কাঁচামাল:
A] লৌহ ইস্পাত – চুনাপাথর
C] পাট শিল্প – পাট
D] চা শিল্প – গম
B] বস্ত্র শিল্প – লোহা
15. জনসংখ্যার ঘনত্বের ক্রম: সর্বাধিক থেকে ন্যূনতম
A] বিহার > পশ্চিমবঙ্গ > রাজস্থান
C] পশ্চিমবঙ্গ > বিহার > রাজস্থান
D] রাজস্থান > বিহার > পশ্চিমবঙ্গ
B] বিহার > রাজস্থান > পশ্চিমবঙ্গ
16. [ম্যাচিং] যুগ ও বৈশিষ্ট্য মেলাও:
1. পুরা প্রস্তর 2. নব্য প্রস্তর 3. তাম্র
a. চাকা আবিষ্কার b. শিকার-সংগ্রহ c. কৃষি শুরু
A] 1-b, 2-c, 3-a C] 1-a, 2-b, 3-c
D] 1-c, 2-a, 3-b B] 1-b, 2-a, 3-c
17. [বিবৃতি] 1. সিন্ধু সভ্যতার লিপি বাম থেকে ডানে লেখা হত। Upper Primary TET MCQ Practices Set-6
2. সিন্ধু সভ্যতায় লোহার ব্যবহার ছিল।
A] 1 সঠিক, 2 ভুল C] 1 ভুল, 2 সঠিক
D] উভয়ই ভুল B] উভয়ই সঠিক
18. [সঠিক জোড় নয়] রাজবংশ ও রাজধানী:
A] মৌর্য – পাটলিপুত্র
C] গুপ্ত – কনৌজ
D] চোল – তাঞ্জোর
B] সাতবাহন – প্রতিষ্ঠান
19. আন্দোলন ও নেতা মেলাও:
1. স্বদেশী 2. খিলাফত 3. ভারত ছাড়ো
a. গান্ধীজি b. সুরেন্দ্রনাথ c. আলি ভ্রাতৃদ্বয়
A] 1-b, 2-c, 3-a C] 1-a, 2-b, 3-c
D] 1-c, 2-a, 3-b B] 1-b, 2-a, 3-c
20. [বিবৃতি] 1. আকবর “দীন-ই-ইলাহি” ধর্ম প্রবর্তন করেন।
2. ঔরঙ্গজেব “জিজিয়া কর” পুনরায় চালু করেন।
A] 1 সঠিক, 2 ভুল C] 1 ভুল, 2 সঠিক
D] উভয়ই সঠিক B] উভয়ই ভুল
21. ভারতের স্বাধীনতা সংগ্রামের ঘটনা ও সাল মেলাও:
1. জালিয়ানওয়ালাবাগ 2. অসহযোগ 3. নৌ-বিদ্রোহ
a. 1920 b. 1919 c. 1946
A] 1-b, 2-a, 3-c C] 1-a, 2-b, 3-c
D] 1-c, 2-b, 3-a B] 1-b, 2-c, 3-a
22. [সঠিক জোড়] ঐতিহাসিক গ্রন্থ ও রচয়িতা:
A] রামায়ণ – বেদব্যাস
C] অর্থশাস্ত্র – কৌটিল্য
D] মেঘদূত – তুলসীদাস
B] গীতগোবিন্দ – কালিদাস
23. মুঘল বাদশা ও স্থাপত্য মেলাও:
1. আকবর 2. শাহজাহান 3. জাহাঙ্গির
a. তাজমহল b. ফতেপুর সিক্রি c. ইতিমাদ-উদ-দৌলা
A] 1-b, 2-a, 3-c C] 1-a, 2-b, 3-c
D] 1-c, 2-a, 3-b B] 1-b, 2-c, 3-a
24. [বিবৃতি] 1. ভারত ছাড়ো আন্দোলনের স্লোগান ছিল “করো বা মরো”।
2. এই আন্দোলনে গান্ধীজি গ্রেফতার হননি।
A] 1 সঠিক, 2 ভুল C] 1 ভুল, 2 সঠিক
D] উভয়ই ভুল B] উভয়ই সঠিক
25. ব্রিটিশ ভারতের গভর্নর জেনারেল ও সংস্কার মেলাও:
1. বেন্টিঙ্ক 2. ডালহৌসি 3. কার্জন
a. সতীদাহ রদ b. রেল প্রবর্তন c. বঙ্গভঙ্গ
A] 1-a, 2-b, 3-c C] 1-b, 2-c, 3-a
D] 1-c, 2-a, 3-b B] 1-a, 2-c, 3-b
26. [ম্যাচিং] সরকারের স্তর ও প্রধান মেলাও:
1. কেন্দ্র 2. রাজ্য 3. গ্রাম পঞ্চায়েত
a. মুখ্যমন্ত্রী b. প্রধানমন্ত্রী c. প্রধান
A] 1-b, 2-a, 3-c C] 1-a, 2-b, 3-c
D] 1-c, 2-a, 3-b B] 1-b, 2-c, 3-a
27. [বিবৃতি] 1. ভারতের সংবিধান লিখিত ও বৃহত্তম।
2. সংবিধান সংশোধন করা যায় না।
A] 1 সঠিক, 2 ভুল C] 1 ভুল, 2 সঠিক
D] উভয়ই ভুল B] উভয়ই সঠিক
28. [সঠিক জোড় নয়] মৌলিক অধিকার ও অনুচ্ছেদ:
A] সমতার অধিকার – 14-18
C] স্বাধীনতার অধিকার – 19-22
D] শোষণের বিরুদ্ধে অধিকার – 32
B] সাংবিধানিক প্রতিকার – 23-24
29. সংসদ ও কক্ষ মেলাও:
1. লোকসভা 2. রাজ্যসভা 3. বিধানসভা
a. রাজ্যের নিম্নকক্ষ b. জনগণের সরাসরি নির্বাচিত c. রাজ্যের উচ্চকক্ষের মতো
A] 1-b, 2-c, 3-a C] 1-a, 2-b, 3-c
D] 1-c, 2-a, 3-b B] 1-b, 2-a, 3-c
30. [বিবৃতি] 1. পঞ্চায়েত নির্বাচনে 50% আসন মহিলাদের জন্য সংরক্ষিত।
2. গ্রামসভা হল গ্রামের সব প্রাপ্তবয়স্ক ভোটারদের সভা।
A] 1 সঠিক, 2 ভুল C] 1 ভুল, 2 সঠিক
D] উভয়ই সঠিক B] উভয়ই ভুল
31. আদালত ও এখতিয়ার মেলাও:
1. সুপ্রিমকোর্ট 2. হাইকোর্ট 3. জেলা আদালত
a. রাজ্য স্তর b. সর্বোচ্চ আপিল আদালত c. জেলা স্তর
A] 1-b, 2-a, 3-c C] 1-a, 2-b, 3-c
D] 1-c, 2-a, 3-b B] 1-b, 2-c, 3-a
32. [সঠিক জোড়] গণমাধ্যম ও কাজ:
A] সংবাদপত্র – শুধু বিনোদন
C] টিভি – দৃশ্য-শ্রাব্য সংবাদ
D] রেডিও – ছবি দেখায়
B] সোশ্যাল মিডিয়া – সরকারি কাজ
33. সংবিধানের অংশ ও বিষয় মেলাও:
1. প্রস্তাবনা 2. মৌলিক অধিকার 3. নির্দেশমূলক নীতি
a. রাষ্ট্রের লক্ষ্য b. নাগরিকের অধিকার c. সংবিধানের মূল ভাবনা
A] 1-c, 2-b, 3-a C] 1-a, 2-c, 3-b
D] 1-b, 2-a, 3-c B] 1-c, 2-a, 3-b
34. [বিবৃতি] 1. রাষ্ট্রপতি সংসদের যেকোনো বিল ভেটো করতে পারেন।
2. অর্থ বিল শুধু লোকসভায় পেশ হয়।
A] 1 সঠিক, 2 ভুল C] 1 ভুল, 2 সঠিক
D] উভয়ই সঠিক B] উভয়ই ভুল
35. ভারতের নির্বাচন ও বৈশিষ্ট্য মেলাও:
1. লোকসভা নির্বাচন 2. রাজ্যসভা নির্বাচন 3. রাষ্ট্রপতি নির্বাচন
a. পরোক্ষ নির্বাচন b. প্রত্যক্ষ নির্বাচন c. ইলেক্টোরাল কলেজ
A] 1-b, 2-a, 3-c C] 1-a, 2-b, 3-c
D] 1-c, 2-a, 3-b B] 1-b, 2-c, 3-a
36. [সঠিক জোড় নয়] সামাজিক সমস্যা ও আইন:
A] বাল্যবিবাহ – বাল্যবিবাহ রোধ আইন
C] নারী নির্যাতন – যৌতুক নিষেধ আইন
D] শিশু শ্রম – শিশু শ্রম আইন
B] সতীদাহ – তথ্য অধিকার আইন
—
উত্তরমালা :
1-D, 2-B, 3-D, 4-A, 5-A, 6-C, 7-A, 8-D, 9-A, 10-B, 11-A, 12-D, 13-A, 14-C, 15-C, 16-A, 17-D, 18-C, 19-A, 20-D, 21-A, 22-C, 23-A, 24-A, 25-A, 26-A, 27-A, 28-D, 29-A, 30-C, 31-A, 32-C, 33-A, 34-C, 35-A, 36-B
1. আচরণবাদী শ্রেণিকক্ষে শিক্ষক শিশুকে পুরস্কার দেন। এটি কোন নীতির উদাহরণ?
A] শাস্তি
B] নির্মিতিবাদ
C] পুনঃবলন/Reinforcement – Skinner
D] মুক্তিবাদ Upper Primary TET MCQ Practices Set-6
2. Pedagogical Analysis এর “ধারণাগত বিশ্লেষণ” এ শিক্ষক কি করবেন?
A] পরীক্ষা নেবেন
B] “গণতন্ত্র” এর মূল ধারণা, বৈশিষ্ট্য, উদাহরণ ভাগ করবেন
C] ছুটি নেবেন
D] গল্প বলবেন
3. নির্মিতিবাদী শিক্ষক শ্রেণিতে শিশুর ভুল ধারণা পেলে প্রথমে কি করবেন?
A] শিশুকে প্রশ্ন করে নিজের ভুল নিজে ধরতে সাহায্য করবেন
B] কেটে দেবেন
C] বকবেন
D] উপেক্ষা করবেন
4. ভূগোল শিক্ষার মূললক্ষ্য “স্থান-পরিবেশ-মানুষের সম্পর্ক”। এর মানে কি?
A] নদীর দৈর্ঘ্য মুখস্থ
B] রাজধানী বলা
C] ম্যাপ আঁকা
D] শিশু বুঝবে – মরুভূমির জলবায়ুর জন্য মানুষের ঘর, পোশাক, জীবিকা আলাদা
5. ইতিহাসে “Empathy” তৈরি করতে শিক্ষক শিশুকে বললেন – “তুমি যদি 1857 এর সিপাহী হতে, তোমার অনুভূতি কি হতো?” এটি কোন দক্ষতা তৈরি করে?
A] সাল মুখস্থ
B] ঐতিহাসিক চরিত্রের অবস্থানে নিজেকে বসিয়ে অনুভব করা
C] যুদ্ধ করা
D] তারিখ লেখা
6. ভূগোল ও জীববিজ্ঞানের অনুবন্ধ – “হিমালয়ে কেন চিরহরিৎ বন, রাজস্থানে কেন কাঁটাঝোপ?” শিশু এটি বুঝলে সে কি বলবে?
A] হিমালয় বড়
B] রাজস্থান গরম
C] হিমালয়ে বৃষ্টি বেশি, রাজস্থানে কম – তাই গাছের ধরন আলাদা
D] গাছ ভালো
7. শিখন নকশার “বৌদ্ধিক মাত্রা” Bloom এর Taxonomy। শিশু যদি “ভারত-বাংলাদেশের সীমান্ত সমস্যার কারণ বিশ্লেষণ করে”, এটি কোন স্তর?
A] বিশ্লেষণ – কারণ-ফল আলাদা করা
B] জ্ঞান – নাম বলা
C] মনে রাখা
D] সংজ্ঞা বলা
8. সহ পাঠক্রমিক “বিতর্ক সভা” তে শিশু হেরে গিয়েও বলল “তোমার যুক্তি ঠিক, আমি শিখলাম”। এটি কোন মূল্যবোধ?
A] জেতা
B] রাগ
C] চুপ থাকা
D] সহনশীলতা ও যুক্তির প্রতি শ্রদ্ধা – গণতান্ত্রিক মনোভাব
9. ভূগোল ও অর্থনীতির অনুবন্ধের উদাহরণ?
A] পাঞ্জাবের উর্বর মাটি ও সেচের জন্য সেখানে গম চাষ বেশি – কৃষি অর্থনীতি
B] মাউন্ট এভারেস্ট
C] নদীর নাম
D] রাজধানী
10. ইতিহাস ও গণিতের অনুবন্ধে “Timeline” বানানাতে শিশু কি শেখে?
A] ছবি আঁকা
B] শতাব্দী, দশক, কালানুক্রমিক চিন্তা
C] গান
D] নাচ
11. শিখন নকশার “নীতি” – “পরিচিত থেকে অপরিচিত” মানে?
A] কঠিন জিনিস আগে
B] সব একসাথে
C] বই থেকে Upper Primary TET MCQ Practices Set-6
D] শিশুর বাড়ি-স্কুলের উদাহরণ দিয়ে তারপর বিশ্বের উদাহরণ
12. শিখন নকশায় “মনো-চালন উদ্দেশ্য” এর উদাহরণ?
A] ভারত ভালোবাসা
B] সংজ্ঞা বলা
C] গ্লোবে অক্ষাংশ-দ্রাঘিমা দেখানো
D] গান গাওয়া
13. শিখন নকশা তৈরির সময় “শিশুর পূর্বজ্ঞান” দেখা জরুরি কারণ?
A] সময় নষ্ট
B] নতুন জ্ঞান পূর্বজ্ঞানের উপর দাঁড়িয়ে গড়ে ওঠে – নির্মিতিবাদ
C] বই কম লাগে
D] শিক্ষক আরাম পায়
14. “ভূগোল মিউজিয়াম” এ শিশু পাথর, পাতা জমালে সে কি শেখে?
A] চুরি
B] ভাঙা
C] বিক্রি
D] সংগ্রহ, শ্রেণিকরণ ও পর্যবেক্ষণ দক্ষতা
15. সহ পাঠক্রমিক “প্রশ্ননী” বানানোর সময় শিশুকে কি শেখাতে হবে?
A] 50টা প্রশ্ন
B] উদ্দেশ্যভিত্তিক, সহজ, নিরপেক্ষ প্রশ্ন তৈরি
C] কঠিন প্রশ্ন
D] ভুল প্রশ্ন
16. “গ্রুপ প্রজেক্ট” এ একজন শিশু কাজ করছে না। শিক্ষক কি করবেন?
A] নম্বর কাটবেন
B] দল থেকে বের করবেন
C] তার দায়িত্ব বুঝিয়ে দিয়ে দলগত কাজের গুরুত্ব বোঝাবেন
D] বকবেন
17. “আঞ্চলিক পদ্ধতি” তে পাঞ্জাব পড়ানোর পর শিক্ষক “পশ্চিমবঙ্গের সাথে তুলনা” করালেন। এটি কোন দক্ষতা?
A] মুখস্থ
B] তুলনা ও সাধারণীকরণ
C] নকল
D] ঘুম
18. “পরীক্ষাগার পদ্ধতি” তে বালি-জল দিয়ে নদীর বাঁক দেখালে শিশু কি বোঝে?
A] নদীর ক্ষয় ও সঞ্চয় প্রক্রিয়া
B] খেলা
C] বালি ভালো
D] জল ঠান্ডা
19. “উৎস পদ্ধতি” তে শিলালিপি দেখিয়ে শিক্ষক কি বোঝাতে চান?
A] পাথর
B] ওজন
C] দাম Upper Primary TET MCQ Practices Set-6
D] প্রাচীন রাজার শাসন, ধর্ম, ভাষার প্রমাণ
20. “গ্লোব” ব্যবহারের সুবিধা কি?
A] ভারী
B] পৃথিবীর গোলাকার আকৃতি, দিন-রাত, ঋতু পরিবর্তন বোঝা যায়
C] দাম কম
D] ছোট
21. প্রোজেক্টর চালানোর আগে শিক্ষক লাইট অফ করলেন কেন?
A] ঘুমাতে
B] কারেন্ট বাঁচাতে
C] ছবি স্পষ্ট দেখার জন্য
D] মজা করতে
22. চার্ট টাঙানোর সময় লেখা কেমন হওয়া উচিত?
A] দূর থেকে স্পষ্ট দেখা যায় এমন বড় ও স্পষ্ট
B] ছোট
C] আঁকাবাঁকা
D] এক রং
23. CCE তে “Formative” মূল্যায়ন কখন?
A] বছর শেষে
B] কখনো না
C] ঘুম থেকে উঠে
D] পড়ানোর মাঝে মাঝে – ভুল ধরতে
24. “Portfolio” তে শিশু নিজের সেরা কাজ রাখলে এটি কি?
A] বড়াই Upper Primary TET MCQ Practices Set-6
B] স্ব-মূল্যায়ন ও শিখনের অগ্রগতি দেখানো
C] সময় নষ্ট
D] খাতা বাড়ানো
—
উত্তরমালাঃ
1-C, 2-B, 3-A, 4-D, 5-B, 6-C, 7-A, 8-D, 9-A, 10-B, 11-D, 12-C, 13-B, 14-D, 15-B, 16-C, 17-B, 18-A, 19-D, 20-B, 21-C, 22-A, 23-D, 24-B ➣ Next set
Discover more from NIRYAS.IN
Subscribe to get the latest posts sent to your email.
