Primary TET Practices Set-7

শিক্ষা ক্ষেত্রে প্রেক্ষাপট পরিবর্তন হচ্ছে । নিয়োগ জটিলতা ধীরে ধীরে কাটতে চলেছে। ফলে নতুনদের যেমন সুযোগ আসতে চলেছে তেমনি আবার কর্মরতদেরও TET পরীক্ষায় উত্তীর্ণ হওয়া বাঞ্ছনীয় ।   বিজ্ঞপ্তির আশায় বসে থাকলে সময় নষ্ট হবে । পরীক্ষা যখন হবেই তখন প্রস্তুতি ফেলে রাখা উচিৎ নয় । তাই আমাদের প্রচেষ্টা আপনাদের হাতে কিছু গুরুত্বপূর্ণ স্টাডি ম্যাটেরিয়ালস তুলে দেওয়া, যা থেকে Primary TET Practice Set এর সূচনা ।

---

Primary TET Mega Preparation

[ব্ল্যাকবোর্ড ডাকছে তোমায়]

➣ Join : Our Telegram Channel

➣ Join : Our Whats App Group

---

Primary TET Practice Set-7

প্র্যাকটিস সেট : 7

⟽ Previous set

1. শিখনের ‘সক্রিয়তা’ নীতি কে জোর দেন?
[A] হার্বার্ট [B] ডিউই – Learning by Doing [C] প্যাভলভ [D] ফ্রয়েড

2. ‘মৌখিক শিখন’ Verbal Learning এর সীমাবদ্ধতা কাটাতে কী করবেন?
[A] শুধু বক্তৃতা [B] ছবি, মডেল, বাস্তব অভিজ্ঞতা যোগ করা [C] মুখস্থ [D] পরীক্ষা Primary TET Practices

3. গেস্টাল্ট তত্ত্বে ‘অন্তর্দৃষ্টি’র 3টি বৈশিষ্ট্যের একটি?
[A] ধীরে ধীরে [B] হঠাৎ, সম্পূর্ণ সমাধান, একবার হলে স্থায়ী [C] ভুল করে শেখা [D] পুরস্কার নির্ভর

4. বান্দুরার ‘আত্ম-কার্যকারিতা’ বাড়াতে শ্রেণিতে কী করবেন?
[A] কঠিন কাজ [B] ছোট সফলতার অভিজ্ঞতা + মডেলিং + মৌখিক প্ররোচনা [C] তুলনা [D] শাস্তি

5. ভাইগটস্কির ‘ব্যক্তিগত ভাষা’ Private Speech এর কাজ?
[A] অন্যের সাথে কথা [B] নিজের আচরণ নিয়ন্ত্রণ ও সমস্যা সমাধানের হাতিয়ার [C] খেলা [D] গান

6. গ্যানের ‘ধারণা শিখন’ Concept Learning শেখাতে কী দেবেন?
[A] সংজ্ঞা মুখস্থ [B] উদাহরণ-অনুদাহরণ + বৈশিষ্ট্য চিহ্নিতকরণ [C] সূত্র [D] সাল

7. ‘পার্শ্বীয় সঞ্চালন’ Lateral Transfer উদাহরণ?
[A] যোগ শিখে গুণ [B] এক অঙ্ক বইয়ের নিয়ম অন্য অঙ্ক বইয়ে প্রয়োগ [C] সাইকেল শিখে বাইক [D] বাংলা শিখে ইতিহাস

8. ‘সমন্বিত পাঠ্যক্রম’ Integrated Curriculum এর বৈশিষ্ট্য?
[A] বিষয় আলাদা [B] থিম/সমস্যা কেন্দ্রিক, একাধিক বিষয়ের সংযোগ [C] শুধু বিজ্ঞান [D] পরীক্ষা ভিত্তিক

9. ‘শিক্ষণ’ ও ‘নির্দেশনা’ Instruction এর পার্থক্য?
[A] একই [B] নির্দেশনা: নির্দিষ্ট দক্ষতা, স্বল্পমেয়াদী; শিক্ষণ: ব্যাপক, মূল্যবোধসহ [C] শিক্ষণ ছোট [D] নির্দেশনা বড়

10. ‘বিশ্লেষণ থেকে সংশ্লেষণ’ নীতি মেনে ‘উদ্ভিদ’ পড়াতে কী করবেন?
[A] সংজ্ঞা [B] পাতা, ফুল, কাণ্ড আলাদা দেখিয়ে পরে ‘উদ্ভিদ’ ধারণা গঠন [C] মুখস্থ [D] ছবি আঁকা

11. টাবার ‘অনুসন্ধান প্রশিক্ষণ মডেল’ এর মূল ধাপ?
[A] বক্তৃতা [B] সমস্যার সম্মুখীন → তথ্য সংগ্রহ → হাইপোথিসিস → পরীক্ষণ [C] মুখস্থ [D] নোট

12. হান্টারের ‘মাস্টারি লার্নিং’ এ 80% না পেলে কী হবে?
[A] পরের পাঠ [B] সংশোধনমূলক শিক্ষণ + পুনঃমূল্যায়ন [C] ফেল [D] উপেক্ষা Primary TET Practices

13. ‘বক্তৃতা পদ্ধতি’র কখন ব্যবহার উপযুক্ত?
[A] ছোট শিশু [B] তথ্য দ্রুত দেওয়া, বড় দল, ভূমিকা/সারসংক্ষেপ [C] দক্ষতা শেখানো [D] খেলা

14. ‘ফ্লিপড ক্লাসরুম’ এ বাড়ির কাজ কী?
[A] অঙ্ক কষা [B] ভিডিও/পাঠ আগে দেখে আসা, ক্লাসে আলোচনা-প্রয়োগ [C] মুখস্থ [D] কপি

15. ‘ব্ল্যাকবোর্ড সারাংশ’ Skill এ কী এড়াবেন?
[A] শিরোনাম [B] এলোমেলো লেখা, ছোট অক্ষর, মোছার পর দাগ [C] পয়েন্ট [D] চিত্র

16. অনুশিক্ষণে ‘চক্র সময়’ কত?
[A] 1 ঘণ্টা [B] 36 মিনিট – পাঠ6+ফিডব্যাক6+পুনঃপাঠ6+… [C] 5 মিনিট [D] 2 ঘণ্টা

17. ‘কিউইং’ Cueing কৌশল শ্রেণিকক্ষে?
[A] বেত [B] হাত তোলা, আলো নেভানো, নির্দিষ্ট শব্দ – কাজ শুরুর সংকেত [C] চিৎকার [D] বই বন্ধ

18. ‘নিদানমূলক পরীক্ষা’ Diagnostic Test এর উদ্দেশ্য?
[A] গ্রেড দেওয়া [B] শিখন ঘাটতি ও কারণ চিহ্নিত করে উপচার ঠিক করা [C] পাস-ফেল [D] র‍্যাঙ্ক

19. ‘সর্বজনীন শিক্ষা’ RTE Act 2009 অনুযায়ী বয়স?
[A] 3-6 [B] 6-14 বছর – বিনামূল্যে বাধ্যতামূলক [C] 14-18 [D] 0-3

20. NEP 2020 ‘মাল্টিডিসিপ্লিনারি’ উচ্চশিক্ষায় কী থাকবে?
[A] একটাই বিষয় [B] বিজ্ঞান+কলা+বাণিজ্য+বৃত্তি মেশানো, একাধিক প্রবেশ/প্রস্থান [C] শুধু ইঞ্জিনিয়ারিং [D] শুধু ডাক্তারি

21. ‘অগ্রসর সংগঠক’ এর 2টি প্রকার?
[A] তুলনামূলক ও ব্যাখ্যামূলক [B] মৌখিক ও লিখিত [C] সহজ ও কঠিন [D] বড় ও ছোট

22. ডেভের ‘দক্ষতামূলক স্তর’ Psychomotor Domain এর প্রথম স্তর?
[A] যান্ত্রিককরণ [B] অনুকরণ Imitation [C] স্বাভাবিককরণ [D] সৃজন

23. ‘আলোচনা পদ্ধতি’তে শিক্ষকের ভূমিকা?
[A] বক্তা [B] পরিচালক, প্রশ্নকর্তা, সংক্ষেপক, নিরপেক্ষ [C] পরীক্ষক [D] শ্রোতা

24. ‘অভিজ্ঞতাভিত্তিক শিখন’ এ ডিউইর ‘প্রতিফলন’ ধাপে কী হয়?
[A] কাজ করা [B] অভিজ্ঞতা থেকে কী শিখলাম, কেন হল – ভাবা [C] পড়া [D] লেখা

25. ‘পুনর্বলন সূচি’ Schedule এ ‘পরিবর্তনশীল অনুপাত’ উদাহরণ?
[A] প্রতি 5 মিনিটে [B] গড়ে 10 বার কাজ করলে পুরস্কার, কিন্তু 7/12/9 বারেও হতে পারে – জুয়া [C] প্রতি কাজে [D] সময় নির্দিষ্ট

26. অনুশিক্ষণে ‘পর্যবেক্ষণ তালিকা’ কে পূরণ করেন?
[A] শিক্ষার্থী [B] সুপারভাইজার/সহপাঠী – নির্দিষ্ট দক্ষতা টিক দেওয়া [C] প্রধান শিক্ষক [D] অভিভাবক

27. ‘3C’ শ্রেণিকক্ষ ব্যবস্থাপনা মডেল?
[A] বই-খাতা-পেন [B] Control, Care, Choice – নিয়ন্ত্রণ, যত্ন, নির্বাচন [C] পড়া-লেখা-শোনা [D] শিক্ষক-ছাত্র-বই

28. ‘IAI – Individualized Assignment Instruction’ কাদের জন্য?
[A] সবাই [B] ধীর শিখনকারী – নিজের গতি, স্তর অনুযায়ী কাজ [C] প্রতিভাবান [D] শিক্ষক

29. ‘বারিয়ার ফ্রি’ পরিবেশ অন্তর্ভুক্তিমূলক স্কুলে কী বোঝায়?
[A] দেয়াল নেই [B] র‍্যাম্প, লিফট, ব্রেইল সাইন, শ্রবণ লুপ – ভৌত ও তথ্যগত বাধা নেই [C] গেট নেই [D] বই নেই

30. NEP 2020 ‘জাতীয় শিক্ষক শিক্ষা কাঠামো’ NCFTE কবে আসবে?
[A] 2010 [B] 2021 অনুযায়ী 4-বছর ইন্টিগ্রেটেড http://B.Ed বাধ্যতামূলক 2030 থেকে [C] 1990 [D] 2050

—

উত্তরমালা – 

1.B, 2.D, 3.A, 4.B, 5.D, 6.C, 7.A, 8.B, 9.D, 10.D, 11.C, 12.A, 13.D, 14.B, 15.C,
16.A, 17.B, 18.D, 19.D, 20.C, 21.A, 22.B, 23.D, 24.C, 25.A, 26.B, 27.D, 28.C, 29.A, 30.B

—

অনুচ্ছেদ
জীবনানন্দ দাশ আধুনিক বাংলা কবিতার অন্যতম প্রধান কবি। তাঁর জন্ম ১৮৯৯ সালে বরিশালে। তিনি ছিলেন ‘রূপসী বাংলার কবি’। নগরজীবনের কোলাহল থেকে দূরে গ্রামবাংলার প্রকৃতি, নদী, মাঠ, ধানখেত তাঁর কবিতার প্রধান উপজীব্য। ‘ঝরা পালক’, ‘ধূসর পাণ্ডুলিপি’, ‘বনলতা সেন’, ‘রূপসী বাংলা’ তাঁর বিখ্যাত কাব্যগ্রন্থ। ‘বনলতা সেন’ কবিতায় তিনি ক্লান্ত পথিকের আশ্রয় হিসেবে নারীকে কল্পনা করেছেন। নাটোরের বনলতা সেন যেন শান্তি ও সৌন্দর্যের প্রতীক। তাঁর কবিতায় ইতিহাস ও পুরাণের চেতনা মিশে আছে। ‘হাজার বছর ধরে আমি পথ হাঁটিতেছি’ – এই পঙ্‌ক্তি সময়ের ব্যাপ্তিকে তুলে ধরে। জীবনানন্দের ভাষা চিত্রময় ও সংকেতধর্মী। তিনি উপমা ও রূপকের অভিনব ব্যবহার করেছেন। ‘পেঁচা’, ‘শঙ্খচিল’, ‘হায়েনা’ এর মতো শব্দ তাঁর কবিতায় নতুন অর্থ পেয়েছে। প্রথম জীবনে তিনি শিক্ষকতা করেছেন। কিন্তু নির্জনতা ও অন্তর্মুখিতা ছিল তাঁর স্বভাব। জীবদ্দশায় তিনি তেমন খ্যাতি পাননি। ১৯৫৪ সালে কলকাতায় ট্রাম দুর্ঘটনায় তাঁর মৃত্যু হয়। মৃত্যুর পর তিনি ব্যাপক জনপ্রিয়তা লাভ করেন। জীবনানন্দ দাশ দেখিয়েছেন, কবিতা শুধু বাইরের বর্ণনা নয়, তা হৃদয়ের গভীর অনুভূতির শিল্পরূপ। তাঁর কবিতা পাঠককে প্রকৃতির কাছে ফিরিয়ে আনে।

—

1. জীবনানন্দ দাশকে ‘রূপসী বাংলার কবি’ বলা হয় কেন?
[A] তিনি শহরের সৌন্দর্য নিয়ে লিখতেন বলে বলা হয়।
[B] তাঁর কবিতার প্রধান বিষয় ছিল গ্রামবাংলার প্রকৃতি ও নিসর্গ বলে বলা হয়।
[C] তিনি বিদেশি প্রকৃতি নিয়ে লিখতেন বলে বলা হয়।
[D] তিনি শুধু নারীর রূপ নিয়ে লিখতেন বলে বলা হয়।

2. ‘বনলতা সেন’ কবিতায় বনলতা সেন কীসের প্রতীক?
[A] যুদ্ধ ও ধ্বংসের প্রতীক।
[B] ইতিহাসের প্রতীক।
[C] নগরের কোলাহলের প্রতীক।
[D] ক্লান্ত পথিকের জন্য শান্তি ও সৌন্দর্যের আশ্রয়ের প্রতীক।

3. ‘হাজার বছর ধরে আমি পথ হাঁটিতেছি’ – পঙ্‌ক্তিটির তাৎপর্য কী?
[A] কবি খুব হাঁটতে ভালোবাসেন তা বোঝায়।
[B] কবির ক্লান্তিহীন যাত্রা বোঝায়।
[C] সময়, ইতিহাস ও মানবসভ্যতার দীর্ঘ পথপরিক্রমা বোঝায়।
[D] কবি পথ হারিয়েছেন তা বোঝায়।

4. জীবনানন্দ দাশের জন্ম কত সালে?
[A] ১৮৯৯ সালে বরিশালে তাঁর জন্ম হয়।
[B] ১৮৯৮ সালে কলকাতায় তাঁর জন্ম হয়।
[C] ১৯০০ সালে ঢাকায় তাঁর জন্ম হয়।
[D] ১৮৯৭ সালে নাটোরে তাঁর জন্ম হয়।

5. ‘রূপসী বাংলা’ কী ধরনের কাব্যগ্রন্থ?
[A] প্রেমের কবিতার বই।
[B] প্রকৃতি ও গ্রামবাংলার রূপ নিয়ে লেখা সনেটগুচ্ছ।
[C] রাজনৈতিক কবিতার বই।
[D] ছোটদের ছড়ার বই।

6. জীবনানন্দ দাশ প্রথম জীবনে কী পেশায় ছিলেন?
[A] তিনি ডাক্তারি পেশায় ছিলেন।
[B] তিনি শিক্ষকতা পেশায় ছিলেন।
[C] তিনি ওকালতি পেশায় ছিলেন।
[D] তিনি সাংবাদিকতা পেশায় ছিলেন।

7. জীবনানন্দের কবিতায় ‘পেঁচা’, ‘শঙ্খচিল’ শব্দের ব্যবহার থেকে কী বোঝা যায়?
[A] তিনি পাখি ভালোবাসতেন।
[B] পরিচিত শব্দকে নতুন সংকেত ও ব্যঞ্জনা দিয়ে তিনি কবিতার ভাষা তৈরি করতেন।
[C] তিনি বনজঙ্গলে থাকতেন।
[D] তিনি প্রাণিবিদ্যা পড়াতেন।

8. জীবদ্দশায় খ্যাতি না পাওয়ার ঘটনা থেকে কী শিক্ষা পাই?
[A] ভালো লেখকের কদর হয় না।
[B] সৃষ্টির প্রকৃত মূল্যায়ন অনেক সময় সময়সাপেক্ষ হয়।
[C] প্রচার না করলে কেউ চেনে না।
[D] কবিতা লেখা উচিত নয়।

9. ‘কবিতা হৃদয়ের গভীর অনুভূতির শিল্পরূপ’ – এই উক্তি অনুযায়ী একজন পাঠক কী করবে?
[A] শুধু শব্দের অর্থ মুখস্থ করবে।
[B] কবিতার ভিতরের অনুভূতি ও চিত্রকল্পকে অনুভব করার চেষ্টা করবে।
[C] ছন্দ গুনবে।
[D] পরীক্ষার জন্য নোট তৈরি করবে।

10. জীবনানন্দের কবিতা পাঠককে ‘প্রকৃতির কাছে ফিরিয়ে আনে’ – এর অর্থ কী?
[A] পাঠককে বনে পাঠিয়ে দেয়।
[B] নগরজীবনের কৃত্রিমতা থেকে প্রকৃতির সৌন্দর্য ও শান্তি অনুভব করায়।
[C] চাষবাস শেখায়।
[D] ভ্রমণে যেতে বলে।

11. ‘অন্তর্মুখিতা’ শব্দটির সন্ধি বিচ্ছেদ কী?
[A] অন্তঃ + মুখিতা = অন্তর্মুখিতা।
[B] অন্তর + মুখিতা = অন্তর্মুখিতা।
[C] অন্ত + মুখিতা = অন্তর্মুখিতা।
[D] অন্তর্ + মুখিতা = অন্তর্মুখিতা।

12. ‘ইতিহাস’ শব্দের সন্ধি বিচ্ছেদ করুন।
[A] ইতি + হাস = ইতিহাস।
[B] ইতিহ + আস = ইতিহাস।
[C] ইতিঃ + হাস = ইতিহাস।
[D] ইতি + আস = ইতিহাস।

13. ‘নির্জনতা’ শব্দের বিপরীত শব্দ কোনটি?
[A] একাকিত্ব শব্দটি ‘নির্জনতা’ এর বিপরীত।
[B] নীরবতা শব্দটি ‘নির্জনতা’ এর বিপরীত।
[C] কোলাহল শব্দটি ‘নির্জনতা’ এর বিপরীত।
[D] শান্তি শব্দটি ‘নির্জনতা’ এর বিপরীত।

14. ‘যা ধূসর বর্ণের পাণ্ডুলিপি’ – এক কথায় কী বলে?
[A] পাণ্ডুলিপি বলে।
[B] ধূসরলিপি বলে।
[C] ধূসর পাণ্ডুলিপি বলে।
[D] পুথি বলে।

15. ‘তিনি তেমন খ্যাতি পাননি।’ – বাক্যটিকে অস্তিবাচক করুন।
[A] তিনি খ্যাতি পেয়েছিলেন।
[B] তিনি সামান্য খ্যাতি পেয়েছিলেন।
[C] তিনি কি খ্যাতি পাননি?
[D] তাঁর খ্যাতি ছিল না।

—

16. ‘লেখা’ দক্ষতা শেখানোর ক্ষেত্রে ‘নিয়ন্ত্রিত লিখন’ Controlled Writing এর উদাহরণ কোনটি?
[A] মুক্ত রচনা লেখানো।
[B] শূন্যস্থান পূরণ বা বাক্য জোড়া লাগিয়ে অনুচ্ছেদ তৈরি করানো।
[C] কবিতা লেখানো।
[D] গল্প লেখানো।

17. ভাইগটস্কির ‘নিকটতম বিকাশের অঞ্চল’ ZPD তত্ত্ব অনুযায়ী শিক্ষকের ভূমিকা কী?
[A] শিক্ষার্থীকে একা ছেড়ে দেওয়া।
[B] শিক্ষার্থী একা যা পারে না, সাহায্য নিয়ে তা করতে সহায়তা করা।
[C] সব উত্তর বলে দেওয়া।
[D] শুধু পরীক্ষা নেওয়া।

18. বাংলা ভাষার ‘উৎস’ Origin আলোচনা করা কেন জরুরি? Primary TET Practices
[A] পরীক্ষায় নম্বর পাওয়ার জন্য জরুরি।
[B] ভাষার ঐতিহাসিক ক্রমবিকাশ ও নিজস্ব বৈশিষ্ট্য সম্পর্কে সচেতনতা বাড়াতে জরুরি।
[C] সংস্কৃত শেখার জন্য জরুরি।
[D] অভিধান পড়ার জন্য জরুরি।

19. বাংলা ভাষা শিক্ষার ‘মনোবৈজ্ঞানিক উদ্দেশ্য’ Psychological Objective কী?
[A] ব্যাকরণের নিয়ম জানা।
[B] শিক্ষার্থীর কল্পনা, আবেগ ও সৃজনশীলতার বিকাশ ঘটানো।
[C] সাহিত্যের ইতিহাস জানা।
[D] হাতের লেখা সুন্দর করা।

20. ‘পঠন দক্ষতা’ Reading Skill এর মূল্যায়নে ‘বোধমূলক প্রশ্ন’ করা হয় কেন?
[A] শব্দের বানান যাচাই করার জন্য করা হয়।
[B] শিক্ষার্থী পাঠ্য বিষয়ের অর্থ বুঝেছে কিনা তা যাচাই করার জন্য করা হয়।
[C] পড়ার গতি মাপার জন্য করা হয়।
[D] মুখস্থ ক্ষমতা দেখার জন্য করা হয়।

21. ‘পাঠ পরিকল্পনা’ Lesson Plan তৈরির প্রথম ধাপ কী?
[A] মূল্যায়নের প্রশ্ন তৈরি করা।
[B] শিক্ষণ উদ্দেশ্য নির্ধারণ করা।
[C] বাড়ির কাজ দেওয়া।
[D] উপকরণ সংগ্রহ করা।

22. ‘অভিনয় পদ্ধতি’ Dramatization Method এ শিক্ষার্থীর কোন বুদ্ধি বিকশিত হয়?
[A] শুধু ভাষাগত বুদ্ধি বিকশিত হয়।
[B] শারীরিক-চলনাত্মক, আন্তঃব্যক্তিক ও ভাষাগত বুদ্ধি বিকশিত হয়।
[C] শুধু যৌক্তিক বুদ্ধি বিকশিত হয়।
[D] শুধু সাংগীতিক বুদ্ধি বিকশিত হয়।

23. ‘মহাকাব্য’ পড়ানোর সময় শিক্ষক কোন বিষয়টি এড়িয়ে যাবেন?
[A] প্রধান চরিত্রগুলির আলোচনা এড়িয়ে যাবেন।
[B] কঠিন শব্দের অর্থ ও ঘটনা বোঝানো এড়িয়ে যাবেন।
[C] সম্পূর্ণ কাহিনি মুখস্থ করানো এড়িয়ে যাবেন।
[D] ছন্দ আলোচনা এড়িয়ে যাবেন।

24. ‘আত্মজীবনী’ ও ‘ভ্রমণকাহিনি’ এর মধ্যে মিল কোথায়?
[A] দুটোই কাল্পনিক।
[B] দুটোই প্রথম পুরুষে লেখা ও ব্যক্তিগত অভিজ্ঞতানির্ভর।
[C] দুটোই পদ্যে লেখা হয়।
[D] দুটোই তৃতীয় পুরুষে লেখা হয়।

25. ‘শব্দভাণ্ডার বৃদ্ধি’ Vocabulary Development এর জন্য কোন কার্যাবলীটি সবচেয়ে কার্যকর?
[A] অভিধান মুখস্থ করানো।
[B] প্রসঙ্গসহ পঠন, শব্দ খেলা ও নিজের বাক্যে প্রয়োগ করানো।
[C] কঠিন শব্দের তালিকা দেওয়া।
[D] পরীক্ষায় বানান ধরা।

26. ‘জ্ঞানমূলক বিকাশ’ Cognitive Development এর সাথে ভাষার সম্পর্ক কী?
[A] ভাষার সাথে চিন্তনের কোনো সম্পর্ক নেই।
[B] ভাষা চিন্তনের বাহন এবং চিন্তনকে সংগঠিত ও প্রকাশ করতে সাহায্য করে।
[C] চিন্তন আগে, ভাষা পরে আসে।
[D] ভাষা শুধু কথা বলার জন্য।

27. ‘সংস্কৃতিমূলক উদ্দেশ্য’ Cultural Objective এর উদাহরণ কোনটি?
[A] ‘সমাস’ চিনতে পারা।
[B] রবীন্দ্রসংগীত শুনে বাংলার সংস্কৃতি ও মূল্যবোধ সম্পর্কে শ্রদ্ধাশীল হওয়া।
[C] দ্রুত পড়তে পারা।
[D] শুদ্ধ বানান লিখতে পারা।

28. ‘প্রকল্প পদ্ধতি’ Project Method এর ‘উদ্দেশ্য নির্ধারণ’ ধাপে কী করা হয়?
[A] তথ্য সংগ্রহ করা হয়।
[B] শিক্ষার্থীরা শিক্ষকের সাহায্যে কী কাজ করবে ও কেন করবে তা ঠিক করে।
[C] প্রতিবেদন লেখা হয়।
[D] মূল্যায়ন করা হয়।

29. ‘ছোটগল্প’ এর ‘আকস্মিক সমাপ্তি’ Anti-climax পড়ানোর সময় শিক্ষকের করণীয় কী?
[A] সমাপ্তি বদলে দেওয়া।
[B] শিক্ষার্থীদের অনুমান করতে দিয়ে লেখকের উদ্দেশ্য বোঝানো।
[C] সমাপ্তি মুখস্থ করানো।
[D] গল্পটি বাদ দেওয়া।

30. ‘বিতর্ক সভা’ Debate আয়োজনের আগে শিক্ষার্থীকে কী প্রস্তুতি নিতে বলবেন?
[A] শুধু চিৎকার করতে বলবেন।
[B] পক্ষ-বিপক্ষের যুক্তি, তথ্য ও উদাহরণ সংগ্রহ করতে বলবেন।
[C] কবিতা মুখস্থ করতে বলবেন।
[D] নীরব থাকতে বলবেন।

—

উত্তরমালা –

1.D, 2.A, 3.D, 4.C, 5.C, 6.B, 7.D, 8.A, 9.C, 10.A, 11.C, 12.B, 13.A, 14.C, 15.C,
16.B, 17.B, 18.B, 19.B, 20.B, 21.B, 22.B, 23.C, 24.B, 25.B, 26.B, 27.B, 28.B, 29.B, 30.B

—

Text – Editorial: Teaching Poetry in the Second Language Classroom
Poetry is often the most feared genre in the ESL classroom. Teachers call it ‘difficult’ and ‘impractical’, while students see it as a puzzle of archaic words. Yet, poetry is the shortest route to the heart of a language. A single haiku can teach imagery, brevity, and emotion better than ten grammar drills. The problem lies not in poetry but in pedagogy. For decades, we taught ‘The Daffodils’ by dissecting rhyme schemes and memorising ‘central ideas’ for exams. This ‘treasure hunt’ approach kills joy. The National Curriculum Framework 2023 urges a shift from ‘poetry about’ to ‘poetry with’. Instead of asking ‘What is the poet’s message?’, ask ‘What do these lines make you feel?’.

Research by Maley and Duff shows that using poetry enhances ‘linguistic playfulness’ – learners experiment with rhythm, sound, and metaphor. A 2021 study in Kerala found that Class 8 students who wrote limericks showed 23% higher retention of adjectives than those who did worksheets. Poetry also democratises the classroom. A tribal student can write a couplet about the Mahua tree, while an urban student writes about the Metro. Both are valid. ‘Found poetry’, where learners create poems from newspaper headlines, builds reading and creativity. ‘Poetry Slam’ performances develop fluency and confidence. The teacher’s role is not to explain every line but to create space for response. Pre-reading can use music or images; while-reading can be choral; post-reading can be personal writing. Assessment should value ‘felt response’ over ‘correct answer’. Ask: ‘Which word touched you?’ not ‘What is the simile?’. When poetry becomes personal, English stops being a foreign language. It becomes a voice. NEP 2020’s ‘art-integrated learning’ finds its best ally in poetry. The fear of poetry is really the fear of ambiguity. But life itself is ambiguous. Teaching learners to dwell in that ambiguity is teaching them to think.

—

1. According to the passage, what is the main reason students fear poetry?
[A] Poetry has no grammar rules.
[B] The traditional ‘treasure hunt’ pedagogy of dissecting rhyme schemes and memorising messages kills joy.
[C] Poems are too long.
[D] Poets use only British English.

2. What does ‘poetry with’ mean as opposed to ‘poetry about’?
[A] Reading only foreign poems.
[B] Focusing on the reader’s feelings and response rather than extracting a fixed message.
[C] Teaching poetry without textbooks.
[D] Writing only haiku.

3. How does poetry ‘democratise the classroom’ according to the author?
[A] By making all students write in British English.
[B] By allowing students from different backgrounds to write about their own experiences as valid poetry.
[C] By removing grammar from poetry.
[D] By banning exams.

4. What did the 2021 study in Kerala find about students who wrote limericks?
[A] They showed 23% higher retention of adjectives than worksheet groups.
[B] They disliked poetry more.
[C] They scored lower in grammar tests.
[D] They stopped reading poetry.

5. Which document urges a shift from ‘poetry about’ to ‘poetry with’?
[A] NEP 2020 urges it.
[B] RTE Act 2009 urges it.
[C] National Curriculum Framework 2023 urges it.
[D] UNESCO 2023 urges it.

6. What is ‘Found poetry’ as described in the passage?
[A] Poems written by famous poets.
[B] Poems created by learners from newspaper headlines.
[C] Poems found in textbooks only.
[D] Poems translated from mother tongue.

7. If you want to use ‘linguistic playfulness’ in class, which activity from the passage is best?
[A] Memorising ‘central ideas’ of poems.
[B] Dissecting rhyme schemes only.
[C] Asking students to write limericks or couplets.
[D] Giving a written test on simile.

8. A student says a poem makes her feel ‘lonely’. Based on AfL principles in the text, what should the teacher do?
[A] Mark her answer wrong because it’s not in the guide.
[B] Value her ‘felt response’ and ask ‘Which word touched you?’.
[C] Tell her to find the simile instead.
[D] Ask her to memorise the poet’s biography.

9. Which pre-reading activity is suggested for poetry?
[A] Giving a lecture on the poet’s life.
[B] Using music or images to create mood.
[C] Asking students to write the summary first.
[D] Conducting a grammar test.

10. How does ‘Poetry Slam’ help ESL learners according to the passage?
[A] It improves handwriting.
[B] It develops fluency and confidence.
[C] It teaches only rhyme schemes.
[D] It replaces all writing tasks.

11. Choose the closest meaning of ‘archaic’ in ‘archaic words’.
[A] Modern and new
[B] Very old and no longer in common use
[C] Difficult to pronounce
[D] Related to science

12. Identify the tense: ‘Research by Maley and Duff shows’.
[A] Past Simple
[B] Present Continuous
[C] Present Perfect
[D] Present Simple

13. Choose the correct sentence:
[A] Neither the teacher nor the students was enjoying the poem.
[B] Neither the teacher nor the students were enjoying the poem.
[C] Neither the teacher or the students were enjoying the poem.
[D] Neither the teacher nor the students is enjoying the poem.

14. ‘Ambiguity’ in ‘fear of ambiguity’ means: Primary TET Practices
[A] Clarity
[B] The quality of being open to more than one interpretation
[C] Simplicity
[D] Correctness

15. Which sentence is correct?
[A] A haiku can teach imagery better than ten grammar drill.
[B] A haiku can teach imagery better than ten grammar drills.
[C] An haiku can teach imagery better than ten grammar drills.
[D] A haiku can teaches imagery better than ten grammar drills.

—

English Pedagogy Questions

16 ‘Sapir-Whorf Hypothesis’ suggests that:
[A] Language has no relation to thought.
[B] Language influences or determines thought and worldview.
[C] All languages are identical.
[D] Grammar is not important.

17. ‘Recasting’ as a corrective feedback strategy means:
[A] Directly telling the student ‘You are wrong’.
[B] Ignoring the error completely.
[C] Reformulating the student’s incorrect utterance correctly without explicit n.
[D] Giving more homework.

18. The ‘Reading Method’ or ‘New Method’ by Michael West emphasised:
[A] Speaking fluency first.
[B] Reading comprehension and vocabulary control for Indian learners.
[C] Grammar-translation only.
[D] Writing essays from day one.

19. ‘Humanistic Approaches’ like Suggestopedia aim to:
[A] Increase anxiety to improve performance.
[B] Lower the affective filter by creating a relaxed, positive environment.
[C] Focus only on cognitive skills.
[D] Ban group work.

20. ‘Analytic Rubric’ for writing assesses:
[A] Only the final grade.
[B] Separate components like content, organisation, vocabulary, grammar individually.
[C] Only spelling.
[D] Only handwriting.

21. In ‘Bloom’s Taxonomy’, asking ‘What is the poet’s message?’ is at which level?
[A] Remembering
[B] Understanding
[C] Analysing
[D] Creating

22. ‘Explaining Skill’ is most effective when the teacher:
[A] Uses complex words to show knowledge.
[B] Uses examples, analogies, and links to previous knowledge.
[C] Speaks very fast.
[D] Reads directly from the textbook.

23. ‘Choral Reading’ of a poem helps to:
[A] Test individual pronunciation only.
[B] Build rhythm, intonation, and reduce anxiety for shy learners.
[C] Improve writing speed.
[D] Memorise spellings.

24. ‘Creative Writing’ using digital storytelling tools develops:
[A] Only typing skills.
[B] Multimodal literacy – combining text, image, audio, and narrative.
[C] Only grammar.
[D] Only reading comprehension.

25. ‘Word Wall’ in an ESL classroom is used for:
[A] Decoration only.
[B] Displaying high-frequency or thematic vocabulary for constant visual reinforcement.
[C] Writing exam dates.
[D] Punishing students.

26 ‘Fossilisation’ in second language learning refers to:
[A] Learning new words quickly.
[B] Errors that become permanent in a learner’s language despite instruction.
[C] Forgetting the mother tongue.
[D] Speaking like a native speaker.

27. ‘Graphic Organisers’ like story maps are used before writing to:
[A] Grade students.
[B] Help learners organise thoughts and structure content.
[C] Teach pronunciation.
[D] Replace reading.

28. ‘The Lexical Approach’ suggests that the basic unit of language is:
[A] The sentence.
[B] The word. Primary TET Practices
[C] The letter.
[D] The chunk or lexical phrase.

29. ‘Content-Based Instruction’ (CBI) is different from ‘CLIL’ because:
[A] CBI focuses on language, CLIL focuses on content.
[B] CBI is often used in ESL contexts with focus on language, while CLIL is used in EFL contexts with dual focus.
[C] CBI bans content teaching.
[D] There is no difference.

30. ‘Washback Effect’ in testing means:
[A] The effect of testing on teaching and learning.
[B] Washing the answer scripts.
[C] The difficulty level of a test.
[D] The cost of conducting exams.

—

Answer Key –

1.A, 2.A, 3.D, 4.C, 5.C, 6.D, 7.A, 8.D, 9.D, 10.D, 11.A, 12.C, 13.B, 14.D, 15.C,
16.B, 17.C, 18.B, 19.B, 20.B, 21.B, 22.B, 23.B, 24.B, 25.B, 26.B, 27.B, 28.D, 29.B, 30.A

দেখুনঃ ➣ Upper Primary TET 150MCQ

গণিত—

1. 5-অঙ্কের ক্ষুদ্রতম সংখ্যা ও 3-অঙ্কের বৃহত্তম সংখ্যার যোগফল কত?
[A] 10999
[B] 11000
[C] 9999
[D] 10099

2. 7/12 + 5/8 – 3/4 = কত?
[A] 7/12
[B] 5/8 Primary TET Practices
[C] 11/24
[D] 17/24

3. একটি সংখ্যার 40%-এর সাথে 60 যোগ করলে সংখ্যাটি নিজেই পাওয়া যায়। সংখ্যাটি কত?
[A] 80
[B] 100
[C] 120
[D] 150

4. নিচের তথ্যের মধ্যক (Median) কত? 12, 8, 15, 6, 10, 14, 9
[A] 8
[B] 10
[C] 12
[D] 14

5. প্যাটার্ন: 1, 1, 2, 3, 5, 8, 13, । পরবর্তী সংখ্যা কত?
[A] 18
[B] 20
[C] 21
[D] 23

6. 12345 × 9999 = কত?
[A] 123437655
[B] 123437665
[C] 123447655
[D] 123436655

7. 0.125-কে সাধারণ ভগ্নাংশে প্রকাশ করলে কত হবে?
[A] 1/8
[B] 1/4
[C] 1/5
[D] 1/12

8. 7569-কে কোন ক্ষুদ্রতম সংখ্যা দিয়ে গুণ করলে গুণফল পূর্ণবর্গ হবে?
[A] 3
[B] 7
[C] 9
[D] 11

9. 48, 60, 72-এর গ.সা.গু. কত?
[A] 6 Primary TET Practices
[B] 8
[C] 12
[D] 24

10. একটি পরিবারে 5 জনের মাসিক গড় আয় 12000 টাকা। বাবার আয় 20000 টাকা বাদ দিলে বাকিদের গড় আয় কত?
[A] 8000
[B] 9000
[C] 10000
[D] 11000

11. 3/7-এর সঙ্গে কত যোগ করলে 1 হবে?
[A] 3/7
[B] 4/7
[C] 7/3
[D] 1

12. প্যাটার্ন: 64, 32, 16, 8, । পরবর্তী সংখ্যা কত?
[A] 2
[B] 4
[C] 6
[D] 0

13. 16, 18, 24, 30-এর ল.সা.গু. কত?
[A] 360
[B] 480
[C] 720
[D] 1440

14. একটি সংখ্যার বর্গের সাথে 25 যোগ করলে 200 হয়। সংখ্যাটি কত?
[A] 5√7
[B] 5
[C] 15
[D] 175

15. নিচের কোনটি মৌলিক সংখ্যা নয়?
[A] 73
[B] 83
[C] 91
[D] 97

—

গণিত প্যাডাগোজি প্রশ্ন  –

16. ‘শূন্য’ আবিষ্কারের ফলে গণিতে কোন বৈপ্লবিক পরিবর্তন হয়?
[A] রোমান সংখ্যা সহজ হয়
[B] স্থানীয় মান পদ্ধতি ও দশমিক পদ্ধতি বিকশিত হয়
[C] জ্যামিতির উদ্ভব হয়
[D] শুধু গণনা বন্ধ হয়

17. ‘পাটিগণিত’ ও ‘বীজগণিত’-এর মূল পার্থক্য কী?
[A] পাটিগণিত অজানা রাশি নিয়ে কাজ করে, বীজগণিত নির্দিষ্ট সংখ্যা নিয়ে
[B] পাটিগণিত নির্দিষ্ট সংখ্যা নিয়ে, বীজগণিত অজানা রাশি ও চলক নিয়ে কাজ করে
[C] দুটিই এক Primary TET Practices
[D] পাটিগণিত কঠিন, বীজগণিত সহজ

18. ভ্যান হিলের জ্যামিতিক চিন্তার ‘বিশ্লেষণ’ (Analysis) স্তরে শিশু কী পারে?
[A] শুধু আকৃতি চিনতে পারে
[B] আকৃতির ধর্ম বর্ণনা করতে পারে, যেমন ‘আয়তক্ষেত্রের বিপরীত বাহু সমান’
[C] যুক্তি দিয়ে প্রমাণ করতে পারে
[D] বিমূর্তভাবে চিন্তা করতে পারে

19. ‘সংখ্যা পূর্ব ধারণা’ (Pre-number Concepts) কোনগুলি?
[A] যোগ, বিয়োগ, গুণ, ভাগ
[B] ছোট-বড়, কম-বেশি, ভারী-হালকা, আগে-পরে – শ্রেণিবিন্যাস ও অনুক্রম
[C] নামতা
[D] ভগ্নাংশ

20. ‘5E মডেল’-এর ‘Elaborate’ পর্যায়ের কাজ কী?
[A] নতুন বিষয় উপস্থাপন
[B] শিক্ষার্থীরা শেখা ধারণা নতুন পরিস্থিতিতে প্রয়োগ করে ও বিস্তৃত করে
[C] মূল্যায়ন করা
[D] আগ্রহ সৃষ্টি করা

21. ‘Behaviorism’ তত্ত্ব অনুযায়ী গণিত শেখানোর প্রধান কৌশল কী?
[A] আবিষ্কার করতে দেওয়া
[B] Drill & Practice, উদ্দীপক-প্রতিক্রিয়া, ইতিবাচক পুনর্বলন
[C] দলগত আলোচনা
[D] শুধু ধারণা দেওয়া

22. ‘লীলাবতী’ গ্রন্থের রচয়িতা কে এবং বিষয় কী?
[A] আর্যভট্ট – জ্যোতির্বিদ্যা
[B] ব্রহ্মগুপ্ত – বীজগণিত
[C] ভাস্করাচার্য II – পাটিগণিত ও বীজগণিত
[D] বরাহমিহির – জ্যামিতি

23. ‘গণিত ভাষা’ শেখাতে ‘Word Problem’-এর ভূমিকা কী? Primary TET Practices
[A] এটি শুধু পড়ার দক্ষতা যাচাই করে
[B] বাস্তব পরিস্থিতিকে গাণিতিক প্রতীকে রূপান্তর ও ভাষার সাথে গণিতের সংযোগ ঘটায়
[C] সময় নষ্ট করে
[D] শুধু যোগ শেখায়

24. ‘Constructivist Approach’-এ ‘ভ্রান্তি’ (Misconception)-কে কীভাবে দেখা হয়?
[A] শাস্তিযোগ্য অপরাধ হিসেবে
[B] শিখনের স্বাভাবিক অংশ হিসেবে, যা আলোচনার মাধ্যমে সংশোধন করা হয়
[C] উপেক্ষা করা হয়
[D] কম নম্বর দেওয়া হয়

25. ‘হিন্দু-আরবিক সংখ্যা পদ্ধতি’ ইউরোপে কে জনপ্রিয় করেন?
[A] নিউটন
[B] ফিবোনাচ্চি – তাঁর ‘Liber Abaci’ বইয়ের মাধ্যমে
[C] গ্যালিলিও
[D] ডেকার্ট

26. ‘ডিসক্যালকুলিয়া’ (Dyscalculi[A] কী?
[A] পড়ার অক্ষমতা
[B] লেখার অক্ষমতা
[C] গণিত শিখনে বিশেষ অক্ষমতা – সংখ্যা বোধ, গণনায় সমস্যা
[D] কথা বলার অক্ষমতা

27. ‘Backward Design’ মডেলে পাঠ পরিকল্পনার প্রথম ধাপ কী?
[A] শিখন কার্যাবলী ঠিক করা
[B] মূল্যায়ন পদ্ধতি ঠিক করা
[C] কাঙ্ক্ষিত শিখন ফল চিহ্নিত করা – ‘শেষে কী চাই’ তা ঠিক করা
[D] TLM নির্বাচন

28. ‘সংখ্যারেখা’ ব্যবহার করে কোন ধারণাটি সবচেয়ে ভালো শেখানো যায়?
[A] ভগ্নাংশের যোগ-বিয়োগ ও পূর্ণসংখ্যার ধারণা
[B] আয়তন
[C] ওজন
[D] সময়

29. ‘Bloom’s Taxonomy’-র ‘প্রয়োগ’ (Application) স্তরের ক্রিয়াপদ কোনটি?
[A] সংজ্ঞা দাও
[B] তালিকা করো
[C] সমাধান করো, ব্যবহার করো, দেখাও
[D] মূল্যায়ন করো

30. ‘ইউক্লিড’-এর ‘Elements’ গ্রন্থটি কোন শাখার ভিত্তি স্থাপন করে?
[A] বীজগণিত
[B] পাটিগণিত
[C] জ্যামিতি – স্বতঃসিদ্ধ ভিত্তিক যুক্তি
[D] ত্রিকোণমিতি

—

Answer Key –

1.A, 2.D, 3.B, 4.B, 5.A, 6.A, 7.D, 8.C, 9.C, 10.D, 11.D, 12.A, 13.C, 14.B, 15.C,
16.A, 17.D, 18.B, 19.B, 20.A, 21.A, 22.D, 23.C, 24.C, 25.D, 26.D, 27.A, 28.C, 29.B, 30.C

পরিবেশ বিদ্যা – 

1. ‘COP-28’ সম্মেলন কোথায় অনুষ্ঠিত হয়েছিল এবং মূল চুক্তি কী?
[A] দুবাইয়ে অনুষ্ঠিত, ‘Loss and Damage Fund’ চালু মূল চুক্তি
[B] মিশরে অনুষ্ঠিত, ‘Net Zero 2050’ মূল চুক্তি
[C] স্কটল্যান্ডে অনুষ্ঠিত, ‘Coal Phase Down’ মূল চুক্তি
[D] প্যারিসে অনুষ্ঠিত, ‘1.5°C লক্ষ্য’ মূল চুক্তি

2. ‘হলুদ বিপ্লব’ কিসের উৎপাদন বৃদ্ধির সাথে যুক্ত?
[A] মাছ উৎপাদন বৃদ্ধির সাথে যুক্ত
[B] দুধ উৎপাদন বৃদ্ধির সাথে যুক্ত
[C] তৈলবীজ উৎপাদন বৃদ্ধির সাথে যুক্ত
[D] মধু উৎপাদন বৃদ্ধির সাথে যুক্ত

3. ‘বায়োডাইভার্সিটি হটস্পট’ হওয়ার জন্য কয়টি শর্ত পূরণ করতে হয়?
[A] 1টি শর্ত পূরণ করতে হয়
[B] 2টি শর্ত পূরণ করতে হয়
[C] 3টি শর্ত পূরণ করতে হয়
[D] 4টি শর্ত পূরণ করতে হয়

4. ‘গুটেনবার্গ বিযুক্তি’ কোন দুটি স্তরকে পৃথক করে?
[A] ভূত্বক ও গুরুমণ্ডলকে পৃথক করে
[B] গুরুমণ্ডল ও কেন্দ্রমণ্ডলকে পৃথক করে
[C] অশ্মমণ্ডল ও অ্যাস্থেনোস্ফিয়ারকে পৃথক করে
[D] অন্তঃকেন্দ্র ও বহিঃকেন্দ্রকে পৃথক করে

5. ‘Keystone Species’ কাকে বলে?
[A] সর্বোচ্চ সংখ্যক প্রজাতিকে বলে
[B] সর্বনিম্ন সংখ্যক প্রজাতিকে বলে
[C] যার অনুপস্থিতিতে বাস্তুতন্ত্র ভেঙে পড়ে তাকে বলে
[D] শুধু উৎপাদক প্রজাতিকে বলে

6. ‘PM POSHAN’ প্রকল্প আগে কোন নামে পরিচিত ছিল?
[A] ICDS নামে পরিচিত ছিল
[B] Mid Day Meal Scheme নামে পরিচিত ছিল
[C] Anganwadi Seva নামে পরিচিত ছিল
[D] National Food Security নামে পরিচিত ছিল

7. ‘ক্যাম্বিয়াম’ কলার কাজ কী?
[A] খাদ্য সঞ্চয় করা কাজ
[B] জল পরিবহন করা কাজ
[C] গৌণ বৃদ্ধিতে সাহায্য করা কাজ
[D] সালোকসংশ্লেষ করা কাজ

8. ‘Thorium’ ভারতের কোন উপকূলে মোনাজাইট বালিতে পাওয়া যায়?
[A] গুজরাট উপকূলে পাওয়া যায়
[B] ওড়িশা উপকূলে পাওয়া যায়
[C] কেরালা উপকূলে পাওয়া যায়
[D] পশ্চিমবঙ্গ উপকূলে পাওয়া যায়

9. ‘রাঢ় অঞ্চল’ পশ্চিমবঙ্গের কোন ভূপ্রাকৃতিক বিভাগ?
[A] উত্তর পার্বত্য অঞ্চল বিভাগ
[B] গাঙ্গেয় সমভূমি বিভাগ
[C] পশ্চিমের মালভূমি ও উচ্চভূমি বিভাগ
[D] উপকূলীয় সমভূমি বিভাগ

10. ‘BOD’ ও ‘COD’-এর মধ্যে কোনটির মান বেশি হয়?
[A] BOD-এর মান বেশি হয়
[B] COD-এর মান বেশি হয়
[C] দুটির মান সমান হয়
[D] দূষণের মাত্রার উপর নির্ভর করে

11. ‘সুন্দরলাল বহুগুণা’ কোন আন্দোলনের সাথে যুক্ত?
[A] নর্মদা বাঁচাও আন্দোলনের সাথে যুক্ত
[B] চিপকো আন্দোলনের সাথে যুক্ত
[C] অ্যাপিকো আন্দোলনের সাথে যুক্ত
[D] সাইলেন্ট ভ্যালি আন্দোলনের সাথে যুক্ত

12. ‘Plasma Gasification’ কোন বর্জ্য ব্যবস্থাপনায় ব্যবহৃত হয়?
[A] জৈব বর্জ্য ব্যবস্থাপনায় ব্যবহৃত হয়
[B] বিপজ্জনক ও ই-বর্জ্য ব্যবস্থাপনায় ব্যবহৃত হয়
[C] তরল বর্জ্য ব্যবস্থাপনায় ব্যবহৃত হয়
[D] নির্মাণ বর্জ্য ব্যবস্থাপনায় ব্যবহৃত হয়

13. ‘Albedo Effect’ বৃদ্ধি পেলে পৃথিবীর তাপমাত্রার কী পরিবর্তন হয়?
[A] তাপমাত্রা বাড়ে পরিবর্তন হয়
[B] তাপমাত্রা কমে পরিবর্তন হয়
[C] তাপমাত্রা অপরিবর্তিত থাকে পরিবর্তন হয়
[D] তাপমাত্রা ওঠানামা করে পরিবর্তন হয়

14. ‘বর্গিস কুরিয়েন’ কিসের জনক বলা হয়?
[A] সবুজ বিপ্লবের জনক বলা হয়
[B] শ্বেত বিপ্লবের জনক বলা হয়
[C] নীল বিপ্লবের জনক বলা হয়
[D] হলুদ বিপ্লবের জনক বলা হয়

15. ‘Ramsar Convention’ কিসের সাথে সম্পর্কিত?
[A] মরুভূমি সংরক্ষণের সাথে সম্পর্কিত
[B] জলাভূমি সংরক্ষণের সাথে সম্পর্কিত
[C] পর্বত সংরক্ষণের সাথে সম্পর্কিত
[D] বন্যপ্রাণী সংরক্ষণের সাথে সম্পর্কিত

—

পরিবেশ বিদ্যা প্যাডাগোজি প্রশ্ন  –

16. NEP 2020 মতে ‘Experiential Learning’-এর মূল উপাদান কোনটি নয়?
[A] হাতে-কলমে কাজ করা মূল উপাদান নয়
[B] শিল্প ও খেলার সমন্বয় করা মূল উপাদান নয়
[C] শুধু বই মুখস্থ করা মূল উপাদান নয়
[D] গল্প বলা ও শিল্পকলা করা মূল উপাদান নয়

17. ‘Bruner’-এর ‘Discovery Learning’ EVS-এ কীভাবে প্রয়োগ হবে?
[A] শিক্ষক সব উত্তর বলে দিলে প্রয়োগ হবে
[B] শিশুকে সমস্যা দিয়ে নিজে সমাধান খুঁজতে দিলে প্রয়োগ হবে Primary TET Practices
[C] শুধু ভিডিও দেখালে প্রয়োগ হবে
[D] শুধু পরীক্ষা নিলে প্রয়োগ হবে

18. ‘STEM’ থেকে ‘STEAM’ হওয়ার ক্ষেত্রে EVS-এর ভূমিকা কী?
[A] শুধু বিজ্ঞান যোগ করে ভূমিকা
[B] শিল্পকলা ও সৃজনশীলতা যোগ করে মানবিক দিক আনে ভূমিকা
[C] শুধু গণিত যোগ করে ভূমিকা
[D] শুধু প্রযুক্তি যোগ করে ভূমিকা

19. ‘Deductive Method’ ও ‘Inductive Method’-এর মূল পার্থক্য কী?
[A] Deductive = উদাহরণ→সূত্র, Inductive = সূত্র→উদাহরণ পার্থক্য
[B] Deductive = সূত্র→উদাহরণ, Inductive = উদাহরণ→সূত্র পার্থক্য
[C] দুটিই একই পদ্ধতি পার্থক্য
[D] Deductive = মুখস্থ, Inductive = বোঝা পার্থক্য

20. ‘DIKSHA Portal’-এ EVS-এর জন্য কী ধরনের উপকরণ পাওয়া যায়?
[A] শুধু পাঠ্যবই PDF পাওয়া যায়
[B] ইন্টারেক্টিভ কন্টেন্ট, ভিডিও, কুইজ, ওয়ার্কশিট পাওয়া যায়
[C] শুধু পরীক্ষার রুটিন পাওয়া যায়
[D] শুধু শিক্ষকের বেতনের তথ্য পাওয়া যায়

21. ‘NCF-FS 2022’ মতে Foundational Stage-এ EVS-এর মূল্যায়ন কেমন হবে?
[A] শুধু লিখিত পরীক্ষা ভিত্তিক হবে
[B] পর্যবেক্ষণ, পোর্টফোলিও, চেকলিস্ট ভিত্তিক হবে
[C] শুধু মৌখিক প্রশ্নোত্তর ভিত্তিক হবে
[D] শুধু বাড়ির কাজ দেখা ভিত্তিক হবে

22. ‘Citizen Science Project’ EVS-এ কী উদাহরণ?
[A] শিক্ষক একা গবেষণা করা উদাহরণ
[B] শিশুরা স্থানীয় পাখি গণনা করে eBird-এ তথ্য দেওয়া উদাহরণ
[C] শুধু ল্যাবে পরীক্ষা করা উদাহরণ
[D] শুধু বই পড়া উদাহরণ

23. ‘Water’ একক পড়ানোর সময় ‘Water Cycle’-কে কোন ধারণার অন্তর্গত করবে?
[A] ‘Fact’ ধারণার অন্তর্গত করবে
[B] ‘Principle’ ধারণার অন্তর্গত করবে
[C] ‘Concept’ ধারণার অন্তর্গত করবে
[D] ‘Generalization’ ধারণার অন্তর্গত করবে

24. ‘Reflective Teacher’ EVS-এ কী করেন?
[A] শুধু সিলেবাস শেষ করেন
[B] নিজের পাঠদান পদ্ধতি নিয়ে ভাবেন ও উন্নতি করেন
[C] শুধু পরীক্ষার খাতা দেখেন
[D] শুধু অভিভাবক মিটিং করেন

25. ‘Formative Assessment’-এর মূল উদ্দেশ্য কী?
[A] শিশুকে পাশ-ফেল করানো উদ্দেশ্য
[B] শিখন চলাকালীন ফিডব্যাক দিয়ে শিখন উন্নত করা উদ্দেশ্য
[C] বছরের শেষে গ্রেড দেওয়া উদ্দেশ্য
[D] শুধু অভিভাবককে রিপোর্ট দেওয়া উদ্দেশ্য

26. ‘LAD’-এর সাথে ‘ZPD’-এর সম্পর্ক EVS শিখনে কী?
[A] দুটিই সম্পূর্ণ আলাদা ধারণা সম্পর্ক
[B] ZPD নির্ধারণ করে শিশু কী শিখতে পারে, LAD জন্মগত ক্ষমতা সম্পর্ক
[C] LAD শুধু ভাষার জন্য, ZPD শুধু অঙ্কের জন্য সম্পর্ক
[D] ZPD বড়দের জন্য, LAD শিশুদের জন্য সম্পর্ক

27. ‘Place-Based Education’ EVS-এ কী বোঝায়?
[A] শুধু বিদেশের উদাহরণ পড়ানো বোঝায়
[B] স্থানীয় পরিবেশ, ইতিহাস, সংস্কৃতিকে পাঠের ভিত্তি করা বোঝায়
[C] শুধু শহরের উদাহরণ পড়ানো বোঝায়
[D] শুধু অনলাইনে পড়ানো বোঝায়

28. ‘Sustainable Development Goal 4.7’ EVS-এর সাথে কীভাবে যুক্ত?
[A] শুধু গণিত শিক্ষার সাথে যুক্ত
[B] বৈশ্বিক নাগরিকত্ব ও স্থায়িত্বের জন্য শিক্ষার সাথে যুক্ত
[C] শুধু খেলাধুলার সাথে যুক্ত
[D] শুধু কম্পিউটার শিক্ষার সাথে যুক্ত

29. ‘Augmented Reality’ EVS-এ কীভাবে ব্যবহার হবে?
[A] শুধু গান শোনাতে ব্যবহার হবে
[B] বইয়ের উপর মোবাইল ধরলে ত্রিমাত্রিক আগ্নেয়গিরি দেখাতে ব্যবহার হবে
[C] শুধু নোট লিখতে ব্যবহার হবে
[D] শুধু উপস্থিতি নিতে ব্যবহার হবে

30. ‘Null Curriculum’ EVS-এ কী নির্দেশ করে?
[A] যা পাঠক্রমে আছে তা নির্দেশ করে
[B] যা ইচ্ছাকৃতভাবে পাঠক্রম থেকে বাদ দেওয়া হয়েছে তা নির্দেশ করে
[C] শুধু অতিরিক্ত পাঠ্য নির্দেশ করে
[D] শুধু পরীক্ষায় আসবে না তা নির্দেশ করে

—

Answer Key –

Content 1-15: 1.A, 2.C, 3.B, 4.D, 5.A, 6.D, 7.A, 8.D, 9.C, 10.B, 11.D, 12.C, 13.B, 14.A, 15.D
Pedagogy 16-30: 16.A, 17.C, 18.B, 19.D, 20.A, 21.D, 22.A, 23.D, 24.C, 25.B, 26.D, 27.C, 28.B, 29.A, 30.D  ➣ Next set