Primary TET Practices Set-6

শিক্ষা ক্ষেত্রে প্রেক্ষাপট পরিবর্তন হচ্ছে । নিয়োগ জটিলতা ধীরে ধীরে কাটতে চলেছে। ফলে নতুনদের যেমন সুযোগ আসতে চলেছে তেমনি আবার কর্মরতদেরও TET পরীক্ষায় উত্তীর্ণ হওয়া বাঞ্ছনীয় ।   বিজ্ঞপ্তির আশায় বসে থাকলে সময় নষ্ট হবে । পরীক্ষা যখন হবেই তখন প্রস্তুতি ফেলে রাখা উচিৎ নয় । তাই আমাদের প্রচেষ্টা আপনাদের হাতে কিছু গুরুত্বপূর্ণ স্টাডি ম্যাটেরিয়ালস তুলে দেওয়া, যা থেকে Primary TET Practice Set এর সূচনা ।

---

Primary TET Mega Preparation

[ব্ল্যাকবোর্ড ডাকছে তোমায়]

➣ Join : Our Telegram Channel

➣ Join : Our Whats App Group

---

Primary TET Practice Set-6

প্র্যাকটিস সেট : 6

⟽ Previous set

1. জয়েস ও ওয়েলের ‘শিক্ষণ মডেলের পরিবার’ কটি?
[A] 2 [B] 3 [C] 4 – তথ্য প্রক্রিয়া, সামাজিক, ব্যক্তি, আচরণ [D] 5

2. মরিসনের ‘বোধ স্তর’ শিক্ষণের 3টি ধাপের ক্রম?
[A] উপস্থাপন-তুলনা-প্রয়োগ [B] অনুসন্ধান-উপস্থাপন-আত্তীকরণ [C] মুখস্থ-পরীক্ষা [D] পাঠ-বাড়ি

3. ‘অবরোহী পদ্ধতি’র মূল সুবিধা কী?
[A] সময় বেশি লাগে [B] স্বল্প সময়ে বেশি তথ্য, নিয়ম থেকে উদাহরণে যাওয়া [C] শিশুকেন্দ্রিক [D] আবিষ্কার

4. ‘সহযোগিতামূলক শিখন’ এ ‘Jigsaw’ কৌশলে শিক্ষার্থীর ভূমিকা? Primary TET Practices
[A] একা পড়া [B] ‘বিশেষজ্ঞ দল’ এ শিখে ‘মূল দল’ এ শেখানো [C] শুধু শোনা [D] পরীক্ষা দেওয়া

5. ‘Set Induction’ দক্ষতার উদ্দেশ্য কী?
[A] পাঠ শেষ করা [B] পূর্বজ্ঞানের সাথে জোড়া + মনোযোগ + আগ্রহ তৈরি [C] হোমওয়ার্ক [D] বকা

6. অনুশিক্ষণে ‘পুনঃপরিকল্পনা’ ধাপে কী হয়?
[A] একই পাঠ [B] ফিডব্যাক অনুযায়ী পাঠ সংশোধন করে আবার প্রস্তুতি [C] ছুটি [D] পরীক্ষা

7. ‘কান্তর প্রভাব’ Canter Effect শ্রেণিকক্ষে কী?
[A] শিক্ষক দৃঢ় অথচ সম্মানজনক হলে শৃঙ্খলা ভালো [B] বেত মারা [C] চুপ থাকা [D] বেশি কথা

8. ‘পিয়ার টিউটরিং’ সংশোধনমূলক শিক্ষায় কেন কার্যকর?
[A] সময় নষ্ট [B] সমবয়সীর ভাষা সহজ, ভয় কম, আত্মবিশ্বাস বাড়ে [C] শিক্ষক লাগে না [D] নম্বর বাড়ে

9. ‘Salamanca Statement 1994’ কিসের সাথে জড়িত?
[A] বিশেষ শিক্ষা [B] অন্তর্ভুক্তিমূলক শিক্ষা – সবার জন্য সাধারণ স্কুল [C] বয়স্ক শিক্ষা [D] দূরশিক্ষা

10. NEP 2020 ‘মাতৃভাষা/ঘরের ভাষা’ মাধ্যমে পড়ানো কত শ্রেণি পর্যন্ত সুপারিশ?
[A] শুধু প্রাক-প্রাথমিক [B] অন্তত 5ম শ্রেণি, প্রয়োজনে 8ম পর্যন্ত [C] দ্বাদশ [D] কলেজ

11. ‘পেডাগোজি’ শব্দের উৎপত্তি কোন ভাষা থেকে?
[A] ল্যাটিন [B] গ্রিক – Paidagogos = শিশুকে নেতৃত্ব দেওয়া [C] সংস্কৃত [D] আরবি

12. ‘বিকাশের ধারাবাহিকতা’ নীতি মেনে ভাষা শেখাতে প্রথম কী করাবেন?
[A] ব্যাকরণ [B] শোনা → বলা → পড়া → লেখা [C] রচনা [D] বানান

13. নবজাতকের প্রতিবর্ত ক্রিয়া ‘Babinski’ কত মাস পর্যন্ত থাকে?
[A] 1 মাস [B] 12-24 মাস [C] 6 বছর [D] সারাজীবন

14. ‘নির্দিষ্ট থেকে সাধারণ’ বিকাশ নীতি মেনে ‘পাখি’ ধারণা দিতে কী দেখাবেন?
[A] সংজ্ঞা [B] কাক, চড়ুই, টিয়া দেখিয়ে সাধারণ বৈশিষ্ট্য বের করা [C] শুধু ছবি [D] মুখস্থ

15. ‘Puberty’ মেয়েদের গড়ে কত বছর বয়সে শুরু?
[A] 5-6 [B] 8-13 বছর [C] 18-20 [D] 25+

16. ‘সামাজিক দূরত্ব মাপনী’ Sociometry দিয়ে কী মাপবেন?
[A] IQ [B] শ্রেণিতে কে কাকে পছন্দ/বন্ধু – সামাজিক সম্পর্ক [C] উচ্চতা [D] বুদ্ধি

17. পিয়াজেঁর মতে ‘নৈতিক বাস্তববাদ’ কোন স্তরে?
[A] 12+ বছর [B] 5-10 বছর – নিয়ম অপরিবর্তনীয়, শাস্তি ভিত্তি [C] 0-2 [D] প্রাপ্তবয়স্ক

18. ‘Big Five’ ব্যক্তিত্ব তত্ত্বে ‘O’ মানে কী?
[A] Orderliness [B] Openness to Experience – নতুন অভিজ্ঞতায় আগ্রহ [C] Obedience [D] Optimism

19. ‘স্কিমা’ Schema শব্দটি প্রথম কে ব্যবহার করেন?
[A] পিয়াজেঁ [B] বার্টলেট [C] ভাইগটস্কি [D] ব্রুনার

20. ‘অভিসারী চিন্তন’ Convergent Thinking মাপতে কোন প্রশ্ন?
[A] ইটের কত ব্যবহার? [B] 15 এর 20% কত? [C] গল্প বানাও [D] ছবি আঁকো

21. ‘প্রক্ষোভিক পরিপক্বতার’ একটি লক্ষণ?
[A] অল্পে রেগে যাওয়া [B] নিজের ও অন্যের প্রক্ষোভ বোঝা ও সামলানো [C] সবসময় হাসা [D] কাঁদা

22. ‘অন্তর্মুখী’ শিশুর জন্য মূল্যায়নে কী রাখবেন?
[A] মৌখিক উপস্থাপন [B] লিখিত জার্নাল, প্রজেক্ট, একক কাজের সুযোগ [C] দলগত বিতর্ক [D] মঞ্চে বলা

23. ‘Serial Position Effect’ এ ‘Recency Effect’ কী?
[A] প্রথম জিনিস মনে থাকে [B] তালিকার শেষের জিনিস বেশি মনে থাকা [C] মাঝের জিনিস [D] সব ভুলে যাওয়া

24. থার্স্টনের ‘প্রাথমিক মানসিক ক্ষমতা’ কটি?
[A] 2 [B] 5 [C] 7 – ভাষা, সংখ্যা, স্থান, স্মৃতি, যুক্তি, শব্দ, গতি [D] 10

25. ‘অর্জন প্রেষণা’ Need for Achievement কার তত্ত্ব?
[A] মাসলো [B] ম্যাক্লেল্যান্ড [C] হার্জবার্গ [D] স্কিনার

26. ‘মনোযোগের ওঠানামা’ Fluctuation কমাতে কী করবেন?
[A] একটানা 1 ঘণ্টা [B] কাজের বৈচিত্র্য, ছোট লক্ষ্য, বিরতি [C] বকা [D] কঠিন কাজ

27. ‘সামাজিক-শিখন তত্ত্ব’ এ ব্যক্তিত্ব গঠনে কে জোর দেন?
[A] ফ্রয়েড [B] বান্দুরা – পর্যবেক্ষণ + আত্ম-কার্যকারিতা [C] জুং [D] অ্যাডলার

28. ‘Synectics’ কৌশল সৃজনশীলতায় কী ব্যবহার করে?
[A] মুখস্থ [B] উপমা, রূপক, কল্পনা – ‘অপরিচিতকে পরিচিত’ করা [C] কপি [D] সূত্র

29. ‘খেলা হলো শিশুর কাজ’ – কে বলেছেন?
[A] ফ্রয়েবেল [B] মন্টেসরি [C] রুশো [D] ডিউই

30. ‘Cerebral Palsy’ শিশুর জন্য লেখার সহায়ক?
[A] সরু পেন্সিল [B] মোটা গ্রিপ, স্ল্যান্ট বোর্ড, কম্পিউটার [C] বেশি লেখা [D] দাঁড়িয়ে লেখা

—

উত্তরমালা –

1.C, 2.B, 3.D, 4.A, 5.B, 6.D, 7.C, 8.A, 9.B, 10.D, 11.D, 12.C, 13.A, 14.D, 15.B,
16.A, 17.B, 18.D, 19.D, 20.C, 21.A, 22.B, 23.D, 24.C, 25.A, 26.B, 27.D, 28.C, 29.A, 30.B

—

অনুচ্ছেদ
বেগম রোকেয়া সাখাওয়াত হোসেন ছিলেন বাঙালি নারী জাগরণের অগ্রদূত। তাঁর জন্ম ১৮৮০ সালে রংপুরের পায়রাবন্দ গ্রামে। সেই সময় মুসলিম সমাজে মেয়েদের শিক্ষা ছিল প্রায় নিষিদ্ধ। পর্দার আড়ালে থেকেই তিনি বড় ভাই ও স্বামীর সাহায্যে বাংলা ও ইংরেজি শেখেন। ‘মতিচূর’ ও ‘অবরোধবাসিনী’ গ্রন্থে তিনি সমাজের কুসংস্কার ও নারীর দুর্দশার ছবি তুলে ধরেছেন। ‘সুলতানার স্বপ্ন’ একটি নারীবাদী ইউটোপিয়ান গল্প, যেখানে নারীরা বিজ্ঞান ও বুদ্ধি দিয়ে দেশ শাসন করে। স্বামীর মৃত্যুর পর তিনি কলকাতায় এসে ‘সাখাওয়াত মেমোরিয়াল গার্লস স্কুল’ প্রতিষ্ঠা করেন। ঘরে ঘরে গিয়ে অভিভাবকদের বুঝিয়ে মেয়েদের স্কুলে আনতেন। তিনি বিশ্বাস করতেন, শিক্ষা ছাড়া নারীর মুক্তি নেই। পুরুষের পাশাপাশি নারীও সমাজের অর্ধেক শক্তি। ‘জাগো গো ভগিনী’ বলে তিনি নারীদের আহ্বান জানান। তাঁর লেখায় যুক্তি ও মনুষ্যত্বের জয়গান আছে। ধর্মের নামে নারীকে অবরুদ্ধ রাখার তিনি তীব্র বিরোধিতা করেন। ১৯৩২ সালে তাঁর মৃত্যু হয়। বেগম রোকেয়া দেখিয়েছেন, ইচ্ছা ও শিক্ষা থাকলে সব বাধা অতিক্রম করা যায়। আজকের নারীর অগ্রযাত্রার পথ তিনিই তৈরি করে দিয়েছিলেন। তাঁর আদর্শ অনুসরণ করেই বাঙালি নারী আজ শিক্ষা, কর্ম ও নেতৃত্বে এগিয়ে চলেছে।

—

1. ‘সুলতানার স্বপ্ন’ গল্পের মূল বক্তব্য কী?
[A] পুরুষদের শাসনই শ্রেষ্ঠ শাসন।
[B] নারীরা বিজ্ঞান ও বুদ্ধি দিয়ে সমাজ পরিচালনা করতে সক্ষম।
[C] স্বপ্ন দেখা উচিত নয়।
[D] শুধু পুরুষরাই দেশ চালাবে।

2. বেগম রোকেয়া ‘জাগো গো ভগিনী’ বলে কাদের ডাক দিয়েছিলেন?
[A] শুধু মুসলিম নারীদের ডাক দিয়েছিলেন।
[B] শুধু শিক্ষিত নারীদের ডাক দিয়েছিলেন।
[C] সকল পরাধীন ও পিছিয়ে পড়া নারীকে ডাক দিয়েছিলেন।
[D] শুধু গ্রামের নারীদের ডাক দিয়েছিলেন।

3. ‘অবরোধবাসিনী’ গ্রন্থে কী তুলে ধরা হয়েছে?
[A] নারীদের বীরত্বের কাহিনি তুলে ধরা হয়েছে।
[B] পর্দাপ্রথার কারণে নারীদের দুর্দশা ও অবরুদ্ধ জীবনের ছবি তুলে ধরা হয়েছে।
[C] রাজাদের জীবনী তুলে ধরা হয়েছে।
[D] বিদেশ ভ্রমণের কাহিনি তুলে ধরা হয়েছে।

4. বেগম রোকেয়া প্রতিষ্ঠিত স্কুলটির নাম কী?
[A] বেথুন স্কুল প্রতিষ্ঠা করেন।
[B] ভিক্টোরিয়া স্কুল প্রতিষ্ঠা করেন।
[C] মহাকালী স্কুল প্রতিষ্ঠা করেন।
[D] সাখাওয়াত মেমোরিয়াল গার্লস স্কুল প্রতিষ্ঠা করেন।

5. বেগম রোকেয়ার জন্ম কত সালে?
[A] ১৮৭০ সালে তাঁর জন্ম হয়।
[B] ১৮৮০ সালে তাঁর জন্ম হয়।
[C] ১৮৯০ সালে তাঁর জন্ম হয়।
[D] ১৯০০ সালে তাঁর জন্ম হয়।

6. ‘মতিচূর’ কী ধরনের রচনা?
[A] উপন্যাস।
[B] কবিতার বই।
[C] প্রবন্ধ সংকলন।
[D] নাটক।

7. ঘরে ঘরে গিয়ে মেয়েদের স্কুলে আনার ঘটনা থেকে রোকেয়ার কোন গুণ প্রকাশ পায়?
[A] অহংকার প্রকাশ পায়।
[B] সামাজিক সংস্কারের প্রতি নিষ্ঠা ও অদম্য ইচ্ছাশক্তি প্রকাশ পায়।
[C] সময় নষ্ট করার প্রবণতা প্রকাশ পায়।
[D] সরকারি চাকরির লোভ প্রকাশ পায়।

8. ‘শিক্ষা ছাড়া নারীর মুক্তি নেই’ – এই উক্তি বর্তমানে কীভাবে প্রাসঙ্গিক?
[A] এখন নারীদের শিক্ষার দরকার নেই।
[B] অর্থনৈতিক স্বাধীনতা ও সচেতনতার জন্য আজও নারীশিক্ষা জরুরি।
[C] শুধু ছেলেদের শিক্ষা দরকার।
[D] শিক্ষা ছাড়াই নারীরা এগিয়ে গেছে।

9. ধর্মের নামে নারীকে অবরুদ্ধ রাখার বিরোধিতা করে রোকেয়া কী বোঝাতে চেয়েছেন?
[A] ধর্ম মানা উচিত নয়।
[B] ধর্মের অপব্যাখ্যা করে নারীর অধিকার হরণ করা অন্যায়।
[C] সব ধর্ম খারাপ।
[D] নারীদের ধর্ম পালন করতে নেই।

10. বেগম রোকেয়াকে ‘নারী জাগরণের অগ্রদূত’ বলার কারণ কী?
[A] তিনি প্রথম নারী লেখক ছিলেন।
[B] তিনি নারীশিক্ষা ও অধিকারের জন্য প্রথম সংগঠিত আন্দোলন শুরু করেন।
[C] তিনি অনেক বই লিখেছেন।
[D] তিনি বিদেশে পড়াশোনা করেছেন।

11. ‘নারী জাগরণ’ শব্দটির সমাস নির্ণয় করুন।
[A] নারী ও জাগরণ – দ্বন্দ্ব সমাস।
[B] নারীর জাগরণ – সম্বন্ধ তৎপুরুষ সমাস।
[C] নারী রূপ জাগরণ – রূপক কর্মধারয়।
[D] নারীর নিমিত্ত জাগরণ – নিমিত্ত তৎপুরুষ।

12. ‘স্বাধীনতা’ শব্দের সন্ধি বিচ্ছেদ কী?
[A] স্ব + অধীনতা = স্বাধীনতা।
[B] সু + অধীনতা = স্বাধীনতা।
[C] স্বা + ধীনতা = স্বাধীনতা।
[D] স + অধীনতা = স্বাধীনতা।

13. ‘অবরুদ্ধ’ শব্দের বিপরীত শব্দ কোনটি?
[A] বন্দি শব্দটি ‘অবরুদ্ধ’ এর বিপরীত।
[B] মুক্ত শব্দটি ‘অবরুদ্ধ’ এর বিপরীত।
[C] আটক শব্দটি ‘অবরুদ্ধ’ এর বিপরীত।
[D] রুদ্ধ শব্দটি ‘অবরুদ্ধ’ এর বিপরীত।

14. ‘যিনি নারীদের মুক্তির জন্য লড়েন’ – এক কথায় কী বলে?
[A] সমাজসেবী বলে।
[B] নারীবাদী বলে।
[C] শিক্ষাবিদ বলে।
[D] নেতা বলে।

15. ‘ইচ্ছা ও শিক্ষা থাকলে সব বাধা অতিক্রম করা যায়।’ – বাক্যটিকে নেতিবাচক করুন।
[A] ইচ্ছা ও শিক্ষা না থাকলে বাধা অতিক্রম করা যায় না।
[B] ইচ্ছা ও শিক্ষা থাকলে বাধা অতিক্রম করা যায় না।
[C] ইচ্ছা ও শিক্ষা ছাড়া বাধা অতিক্রম করা যায়।
[D] বাধা অতিক্রম করা অসম্ভব।

—

16. ভাষা শিক্ষার ক্ষেত্রে ‘বলার’ আগে ‘শোনার’ দক্ষতার উপর জোর দেওয়া হয় কেন?
[A] বলা সহজ, শোনা কঠিন বলে।
[B] শোনার মাধ্যমে উচ্চারণ, স্বরভঙ্গি ও বাক্যের গঠন সম্পর্কে ধারণা তৈরি হয়।
[C] পরীক্ষায় শোনা আসে না বলে।
[D] শিশুরা শুনতে ভালোবাসে বলে।

17. পিয়াজেঁর মতে 2-7 বছর বয়সে শিশুর ভাষায় ‘অহংকেন্দ্রিক কথা’ Egocentric Speech দেখা যায় কেন? Primary TET Practices
[A] শিশু স্বার্থপর বলে দেখা যায়।
[B] শিশু অন্যের দৃষ্টিকোণ বুঝতে পারে না, নিজের ভাবনা নিয়েই কথা বলে।
[C] শিশু কথা বলতে পারে না বলে দেখা যায়।
[D] শিশু ইচ্ছে করে এমন করে।

18. বাংলা ভাষার মর্যাদা রক্ষায় ২১শে ফেব্রুয়ারির তাৎপর্য কী?
[A] শুধু সরকারি ছুটির দিন।
[B] মাতৃভাষার অধিকার রক্ষার জন্য বাঙালির আত্মত্যাগের প্রতীক।
[C] নতুন বই প্রকাশের দিন।
[D] স্কুলে অনুষ্ঠান করার দিন।

19. উচ্চ প্রাথমিক স্তরে বাংলা ব্যাকরণ শেখানোর উদ্দেশ্য কী?
[A] জটিল নিয়ম মুখস্থ করানো।
[B] ভাষার শুদ্ধ প্রয়োগ ও গঠন সম্পর্কে সচেতনতা তৈরি করা।
[C] পরীক্ষায় পাস করানো।
[D] পণ্ডিত তৈরি করা।

20. ‘পাঠের উদ্দেশ্য’ Lesson Objective শিক্ষার্থীদের জানানো কেন জরুরি?
[A] সময় নষ্ট করার জন্য জরুরি।
[B] শিক্ষার্থী কী শিখবে তা আগে থেকে জেনে মনোযোগী ও সক্রিয় হয়।
[C] শিক্ষককে সুবিধা দেওয়ার জন্য জরুরি।
[D] পরীক্ষার প্রশ্ন ফাঁস করার জন্য জরুরি।

21. ‘সহায়ক পাঠ’ Rapid Reading এর জন্য কোন ধরনের রচনা উপযুক্ত?
[A] জটিল ব্যাকরণের বই উপযুক্ত।
[B] সহজ, আকর্ষণীয় গল্প, ভ্রমণকাহিনি বা জীবনী উপযুক্ত।
[C] অভিধান উপযুক্ত।
[D] পরীক্ষার প্রশ্নপত্র উপযুক্ত।

22. ‘নাট্যাভিনয় পদ্ধতি’ Dramatization Method এর সীমাবদ্ধতা কী?
[A] সব পাঠ এভাবে পড়ানো যায় না এবং সময় ও আয়োজন বেশি লাগে।
[B] শিক্ষার্থীরা আনন্দ পায় না।
[C] ভাষা শেখা যায় না।
[D] শৃঙ্খলা থাকে না।

23. ‘কমেডি’ বা ‘প্রহসন’ নাটকের মূল উদ্দেশ্য কী?
[A] দর্শককে কাঁদানো।
[B] হাস্যরসের মাধ্যমে সমাজের ত্রুটি-বিচ্যুতিকে ব্যঙ্গ করা।
[C] ইতিহাস শেখানো।
[D] যুদ্ধের কাহিনি বলা।

24. ‘পত্রসাহিত্য’ পড়ানোর সময় শিক্ষক কোন দিকে নজর দেবেন?
[A] শুধু ঠিকানা লেখা শেখাবেন।
[B] পত্রের গঠন, ভাষারীতি ও আবেগের প্রকাশভঙ্গির দিকে নজর দেবেন।
[C] ডাকটিকিটের দাম শেখাবেন।
[D] খাম বানানো শেখাবেন।

25. ‘শিক্ষামূলক ভ্রমণ’ Educational Tour ভাষা শিক্ষায় কীভাবে সাহায্য করে?
[A] শুধু ঘুরে বেড়ানো হয়।
[B] প্রত্যক্ষ অভিজ্ঞতা থেকে নতুন শব্দ, বর্ণনা ও রচনার উপাদান সংগ্রহ হয়।
[C] পরীক্ষার পড়া মুখস্থ হয়।
[D] স্কুল বন্ধ থাকে।

26. ‘সাধু ভাষা’ থেকে ‘চলিত ভাষা’তে রূপান্তরের প্রধান কারণ কী?
[A] ব্যাকরণ কঠিন করা।
[B] কথ্য ভাষার স্বাভাবিক গতি ও সরলতাকে লেখায় আনা।
[C] সংস্কৃত শব্দ বাড়ানো।
[D] ইংরেজি শব্দ ঢোকানো।

27. ‘পুনঃপাঠ’ Re-reading কখন করানো উচিত?
[A] প্রথমবার পড়েই সব বুঝে গেলে করানো উচিত।
[B] জটিল অংশ, কবিতার গভীর অর্থ বা পরীক্ষার প্রস্তুতির জন্য করানো উচিত।
[C] সময় কাটানোর জন্য করানো উচিত।
[D] শাস্তি দেওয়ার জন্য করানো উচিত।

28. ‘সম্প্রদায়ভিত্তিক শিখন’ Community Based Learning এর উদাহরণ কোনটি?
[A] শ্রেণিকক্ষে বসে বই পড়া।
[B] স্থানীয় মেলা, হাট বা উৎসব নিয়ে প্রকল্প তৈরি করা।
[C] শুধু পরীক্ষা দেওয়া।
[D] বাড়িতে একা পড়া।

29. ‘রূপকথা’ পড়ানোর প্রধান উদ্দেশ্য কী?
[A] ইতিহাস শেখানো।
[B] কল্পনাশক্তি, নীতিবোধ ও আনন্দ দেওয়া।
[C] বিজ্ঞান শেখানো।
[D] ব্যাকরণ শেখানো।

30. ‘ভাষা মেলা’ Language Fair আয়োজনের শিক্ষাগত মূল্য কী?
[A] শুধু প্রতিযোগিতা করা।
[B] শিক্ষার্থীদের সৃজনশীল কাজ প্রদর্শন, আত্মবিশ্বাস ও যোগাযোগ দক্ষতা বৃদ্ধি করা।
[C] স্কুল সাজানো।
[D] পুরস্কার দেওয়া।

—

উত্তরমালা –

1.C, 2.D, 3.A, 4.D, 5.C, 6.C, 7.B, 8.D, 9.A, 10.C, 11.A, 12.C, 13.B, 14.A, 15.C,
16.B, 17.B, 18.B, 19.B, 20.B, 21.B, 22.A, 23.B, 24.B, 25.B, 26.B, 27.B, 28.B, 29.B, 30.B

—

Text – Editorial: Inclusive English Classrooms
An inclusive English classroom does not mean lowering standards; it means widening doors. In India, a typical class has first-generation learners, children with dyslexia, visual impairment, and migrants who speak Chhattisgarhi at home. If the teacher uses only Queen’s English and London-based texts, many feel like outsiders. ‘Linguistic justice’ demands that we value all Englishes. Indian English – with ‘prepone’, ‘co-brother’, and the present perfect for recent past – is legitimate. Research from NCERT 2022 shows that when teachers accept local varieties, student participation rises by 31%. Inclusion also means accessibility. A visually impaired child can’t read a blackboard but can excel through screen readers and audio books. A child with ADHD may struggle with 40-minute lectures but thrive in ‘station teaching’ where tasks change every 10 minutes.

The Right to Education Act 2009 mandates ‘child-friendly’ schools, yet many still follow ‘one-size-fits-all’ methods. Universal Design for Learning (UDL) offers a solution. It asks teachers to provide multiple means of representation, engagement, and expression. For example, explain ‘past tense’ through a story, a timeline chart, and a role-play. Let students show understanding by speaking, drawing, or acting. Technology helps: Microsoft’s Immersive Reader assists dyslexic learners, while Google Live Transcribe supports hearing-impaired students. However, attitude matters more than apps. When a teacher laughs at a tribal student’s accent, inclusion fails. NEP 2020 talks of ‘equity’ and ‘inclusion’, but classrooms need training. The British Council’s ‘English for Inclusion’ project trains teachers to use sign language, Braille worksheets, and simplified texts. Assessment must change too. Instead of ‘correct or wrong’, use ‘can do’ descriptors: ‘Can describe a picture using three sentences’. This builds confidence. An inclusive classroom says, ‘Your English is enough to begin’. From there, every child can grow. Without inclusion, education becomes elimination.

—

1. According to the passage, what does ‘linguistic justice’ mean?
[A] Teaching only British English in schools.
[B] Banning regional languages from classrooms.
[C] Valuing all Englishes, including Indian English and local varieties.
[D] Using only textbooks prescribed by NCERT.

2. What does ‘Universal Design for Learning’ (UDL) ask teachers to provide?
[A] One method of teaching for all students.
[B] Only digital tools for learning.
[C] Multiple means of representation, engagement, and expression.
[D] Separate classrooms for different learners. Primary TET Practices

3. Why does the author say ‘Your English is enough to begin’?
[A] To stop teaching grammar.
[B] To encourage students by accepting their current language level as a starting point.
[C] To promote only Indian English.
[D] To avoid using textbooks.

4. According to NCERT 2022 research, what happens when teachers accept local varieties of English?
[A] Student participation drops by 31%.
[B] Student participation rises by 31%.
[C] Exam scores decrease.
[D] Teachers get confused.

5. Which Act mandates ‘child-friendly’ schools?
[A] NEP 2020 mandates it.
[B] The Right to Education Act 2009 mandates it.
[C] UNESCO 2023 mandates it.
[D] The Eighth Schedule mandates it.

6. Which British Council project trains teachers in sign language and Braille worksheets?
[A] ‘English for All’ project.
[B] ‘Digital India’ project.
[C] ‘English for Inclusion’ project.
[D] ‘Teach English’ project.

7. A child with ADHD struggles with 40-minute lectures. Based on the passage, which method would help him?
[A] More homework.
[B] ‘Station teaching’ where tasks change every 10 minutes.
[C] Sitting alone in the last bench.
[D] Banning him from class.

8. If you want to teach ‘past tense’ using UDL, which approach is correct?
[A] Only explain through a grammar rule on the board.
[B] Use a story, a timeline chart, and a role-play, then let students express by speaking, drawing, or acting.
[C] Give a written test only.
[D] Ask students to memorise the rule.

9. How does the author suggest assessment should change for inclusion?
[A] Use only ‘correct or wrong’ marking.
[B] Use ‘can do’ descriptors like ‘Can describe a picture using three sentences’.
[C] Give the same test to everyone.
[D] Stop all assessment.

10. A visually impaired child is failing in a traditional classroom. What immediate support from the passage would help?
[A] Ask him to sit in the front row.
[B] Provide screen readers and audio books.
[C] Give him less homework.
[D] Exempt him from English.

11. Choose the closest meaning of ‘legitimate’ in ‘Indian English is legitimate’.
[A] Illegal
[B] Valid and acceptable
[C] Temporary
[D] Foreign

12. Identify the tense: ‘Technology helps’.
[A] Past Simple
[B] Present Continuous
[C] Present Perfect
[D] Present Simple

13. Choose the correct sentence:
[A] Each of the students have different needs.
[B] Each of the students has different needs.
[C] Each of the student has different needs.
[D] Each of the students are having different needs.

14. ‘Equity’ in ‘NEP 2020 talks of equity’ means:
[A] Equality of outcome
[B] Fairness and justice, recognising different needs
[C] Only for disabled students
[D] Same treatment for all

15. Which sentence is correct?
[A] Teacher should not laugh at a student’s accent.
[B] A teacher should not laugh at a student’s accent.
[C] The teacher should not laugh at student’s accent.
[D] Teacher should not laugh at the student’s accent.

—

English Pedagogy Questions

16. ‘Phoneme’ refers to:
[A] The smallest unit of meaning.
[B] The smallest unit of sound that can distinguish meaning.
[C] A group of sentences.
[D] A punctuation mark.

17. ‘Scaffolding’ is most closely associated with:
[A] Skinner’s Behaviourism.
[B] Vygotsky’s Zone of Proximal Development.
[C] Chomsky’s LAD.
[D] Krashen’s Monitor Hypothesis.

18. ‘Total Physical Response’ (TPR) was developed by:
[A] James Asher.
[B] Stephen Krashen.
[C] Charles Curran.
[D] Caleb Gattegno.

19. ‘Dogme ELT’ or ‘Teaching Unplugged’ advocates:
[A] Heavy reliance on textbooks and technology.
[B] Materials-light teaching focusing on conversation and emergent language.
[C] Only grammar rules.
[D] Banning student talk.

20. ‘Portfolio Assessment’ is an example of:
[A] Summative Assessment.
[B] Standardised Assessment.
[C] Formative and Authentic Assessment.
[D] Norm-referenced Assessment.

21. In ‘5E Model’, ‘Elaborate’ phase means:
[A] Teacher explains the concept.
[B] Students are given a definition to memorise.
[C] Students apply the concept in new contexts to deepen understanding.
[D] Students take a test.

22. ‘Probing Questioning’ skill is used when:
[A] A student gives a wrong answer and the teacher moves on.
[B] A student gives a partially correct answer and the teacher asks further questions to reach the correct response.
[C] Teacher asks only yes/no questions.
[D] Teacher avoids student responses.

23. ‘Running Dictation’ activity develops:
[A] Only writing skills.
[B] Only reading skills.
[C] Listening, speaking, reading, writing and memory in an integrated way.
[D] Only pronunciation.

24. ‘ASR’ (Automatic Speech Recognition) in language labs is used for:
[A] Playing music.
[B] Giving instant feedback on pronunciation and fluency.
[C] Taking attendance.
[D] Writing essays.

25. ‘Puppets’ as TLM are most effective for:
[A] Teaching advanced grammar.
[B] Teaching young learners speaking and listening through storytelling and dialogue.
[C] Teaching essay writing.
[D] Testing comprehension.

26 ‘BICS’ and ‘CALP’, proposed by Jim Cummins, stand for:
[A] Basic International Communication Skills and Common Academic Language Proficiency.
[B] Basic Interpersonal Communicative Skills and Cognitive Academic Language Proficiency.
[C] Bilingual Instruction and Content-based Language Program.
[D] British International Curriculum Standards.

27. ‘SQ3R’ is a reading strategy that stands for:
[A] See, Question, Read, Revise, Remember.
[B] Survey, Question, Read, Recite, Review.
[C] Speak, Query, Read, Repeat, Retell.
[D] Skim, Query, Read, Recall, Report.

28. ‘Communicative Language Teaching’ (CLT) emerged as a reaction against:
[A] The Direct Method.
[B] The Audio-Lingual Method and Grammar-Translation Method.
[C] The Natural Approach.
[D] The Silent Way.

29. ‘Post-Method Pedagogy’ by B. Kumaravadivelu is based on three parameters:
[A] Grammar, Translation, Memorisation.
[B] Particularity, Practicality, Possibility.
[C] Reading, Writing, Speaking.
[D] Assessment, Design, Delivery.

30. ‘Authentic Materials’ should be chosen based on:
[A] Only their length.
[B] Learners’ level, interest, and relevance to real-life use.
[C] The teacher’s convenience only.
[D] The cost of the material.

—

Answer Key – 

1.C, 2.A, 3.A, 4.D, 5.C, 6.C, 7.D, 8.A, 9.D, 10.D, 11.D, 12.A, 13.C, 14.B, 15.D,
16.B, 17.B, 18.A, 19.B, 20.C, 21.C, 22.B, 23.C, 24.B, 25.B, 26.B, 27.B, 28.B, 29.B, 30.B

দেখুনঃ ➣ Upper Primary TET 150MCQ

গণিত

1. একটি দোকানে 12% VAT সহ একটি ব্যাগের দাম 560 টাকা। VAT ছাড়া ব্যাগটির আসল দাম কত?
[A] 500 টাকা
[B] 487.2 টাকা
[C] 500 টাকা
[D] 492.8 টাকা

2. একটি লম্ব বৃত্তাকার চোঙের ভূমির ব্যাসার্ধ 3.5 সেমি ও উচ্চতা 10 সেমি। চোঙটির আয়তন কত? (π = 22/7)
[A] 385 ঘন সেমি
[B] 350 ঘন সেমি
[C] 770 ঘন সেমি
[D] 110 ঘন সেমি

3. একটি ঘনক ও একটি গোলকের আয়তন সমান। ঘনকের ধার 6 সেমি হলে, গোলকের ব্যাসার্ধ কত? (π = 3)
[A] 3 সেমি
[B] 4 সেমি
[C] 6 সেমি
[D] 3√4 সেমি

4. রহিম 8:45 a.m.-এ বাড়ি থেকে বেরিয়ে 2 ঘণ্টা 35 মিনিট পর স্কুলে পৌঁছাল। 15 মিনিট পর প্রার্থনা শুরু হলে, প্রার্থনা কখন শুরু হয়?
[A] 11:20 a.m.
[B] 11:35 a.m.
[C] 11:05 a.m.
[D] 12:05 p.m.

5. একটি আয়তঘনাকার বাক্সের দৈর্ঘ্য, প্রস্থ ও উচ্চতার অনুপাত 5:3:2। যদি সমগ্রতলের ক্ষেত্রফল 558 বর্গ সেমি হয়, আয়তন কত?
[A] 810 ঘন সেমি
[B] 540 ঘন সেমি
[C] 720 ঘন সেমি
[D] 1080 ঘন সেমি

6. রাম 15% লাভে একটি ঘড়ি 460 টাকায় বিক্রি করল। 20% লাভ করতে হলে কত টাকায় বিক্রি করতে হবে?
[A] 480 টাকা
[B] 500 টাকা
[C] 520 টাকা
[D] 475 টাকা

7. একটি শঙ্কুর ভূমির ব্যাস 14 সেমি ও তির্যক উচ্চতা 25 সেমি। শঙ্কুটির বক্রতলের ক্ষেত্রফল কত? (π = 22/7)
[A] 550 বর্গ সেমি
[B] 1100 বর্গ সেমি
[C] 704 বর্গ সেমি
[D] 350 বর্গ সেমি

8. 2 কেজি 350 গ্রাম চিনির দাম 98 টাকা হলে, 500 গ্রাম চিনির দাম কত?
[A] 20 টাকা
[B] 21 টাকা
[C] 24.50 টাকা
[D] 19.60 টাকা

9. একটি ঘড়ি প্রতি ঘণ্টায় 5 মিনিট করে ফাস্ট যায়। সোমবার সকাল 6টায় ঠিক করা হলে, মঙ্গলবার সকাল 6টায় ঘড়িতে কটা বাজবে?
[A] সকাল 7:00
[B] সকাল 8:00
[C] সকাল 6:00
[D] সকাল 7:20

10. একটি অর্ধগোলকের সমগ্রতলের ক্ষেত্রফল 108π বর্গ সেমি। অর্ধগোলকটির ব্যাসার্ধ কত?
[A] 6 সেমি
[B] 9 সেমি
[C] 12 সেমি
[D] 18 সেমি

11. সুদের হার বার্ষিক 8% থেকে বেড়ে 9% হলে, 2500 টাকার 3 বছরের সরল সুদ কত টাকা বাড়বে?
[A] 25 টাকা
[B] 50 টাকা
[C] 75 টাকা
[D] 100 টাকা

12. একটি ট্রেন 60 কিমি/ঘণ্টা বেগে 2 ঘণ্টা 45 মিনিটে কত দূর যাবে?
[A] 150 কিমি
[B] 160 কিমি
[C] 165 কিমি
[D] 175 কিমি

13. একটি লম্ব প্রিজমের ভূমি সমবাহু ত্রিভুজ, বাহু 10 সেমি ও উচ্চতা 12 সেমি। প্রিজমটির আয়তন কত?
[A] 300√3 ঘন সেমি
[B] 600√3 ঘন সেমি
[C] 120√3 ঘন সেমি
[D] 150√3 ঘন সেমি

14. 1 মেট্রিক টন + 5 কুইন্টাল + 50 কেজি = কত কেজি?
[A] 1550 কেজি
[B] 1505 কেজি
[C] 1055 কেজি
[D] 1555 কেজি

15. একটি দোকানদার ক্রয়মূল্যের উপর 25% ধরে ধার্য মূল্য লিখল। 12% ছাড় দিলে তার শতকরা লাভ কত?
[A] 10%
[B] 11%
[C] 13%
[D] 15%

—

গণিত প্যাডাগোজি প্রশ্ন (16-30) –

16. ‘বিশ্লেষণ-সংযোজন পদ্ধতি’ জ্যামিতি প্রমাণে কেন কার্যকর?
[A] শুধু সংযোজন পদ্ধতি যথেষ্ট
[B] প্রথমে কী প্রমাণ করতে হবে তা বিশ্লেষণ করে, পরে জ্ঞাত তথ্য থেকে সংযোজন করে প্রমাণ করা হয়
[C] এটি সময় নষ্ট করে
[D] শুধু বিশ্লেষণ পদ্ধতি যথেষ্ট

17. ‘Laboratory Method’-এর একটি প্রধান সীমাবদ্ধতা কী?
[A] এটি খুব সস্তা
[B] এটি সময়সাপেক্ষ ও সব বিদ্যালয়ে প্রয়োজনীয় উপকরণ থাকে না
[C] শিশুরা আনন্দ পায় না
[D] বিমূর্ত ধারণা শেখানো যায় না

18. ‘Clinometer’ কোন ব্যবহারিক গণিতের ধারণা শেখাতে ব্যবহৃত হয়?
[A] ওজন মাপতে
[B] উচ্চতা ও দূরত্ব নির্ণয়ে ত্রিকোণমিতি প্রয়োগ করতে
[C] সময় দেখতে
[D] আয়তন মাপতে

19. ‘Virtual Manipulatives’-এর সুবিধা কী?
[A] এটি শুধু বইয়ের বিকল্প
[B] এটি দামি ও দুষ্প্রাপ্য
[C] এটি বিমূর্ত ধারণাকে গতিশীল ও ইন্টারঅ্যাক্টিভ করে, ভুল করলে সহজে শোধরানো যায়
[D] এটি শুধু শিক্ষক ব্যবহার করেন

20. ‘Error Analysis’-এর মূল উদ্দেশ্য কী?
[A] শিশুকে কম নম্বর দেওয়া
[B] ভুলের ধরন ও কারণ চিহ্নিত করে প্রতিকারমূলক শিক্ষণের পরিকল্পনা করা
[C] অভিভাবককে জানানো
[D] প্রশ্ন কঠিন করা

21. গণিতে ‘Conceptual Understanding’ যাচাইয়ের জন্য কোন প্রশ্নটি সেরা?
[A] (a+[B]²-এর সূত্রটি লেখো
[B] 15 × 12 = ?
[C] ‘কেন (a+[B]² = a² + 2ab + b² হয়? বর্গক্ষেত্র এঁকে বোঝাও’
[D] 100 পর্যন্ত নামতা বলো

22. ‘Play-way Method’ উচ্চ প্রাথমিকে বীজগণিত শেখাতে কীভাবে ব্যবহৃত হবে?
[A] শুধু তাস খেলে
[B] ‘Algebra Tiles’ বা ‘Matchstick Pattern’ দিয়ে চলক ও রাশির ধারণা দেওয়া
[C] গান গেয়ে
[D] সূত্র মুখস্থ করিয়ে

23. ‘Graph Paper’ ব্যবহার করে কোনটি শেখানো কঠিন?
[A] ক্ষেত্রফল
[B] পরিসীমা
[C] √2-এর আসন্ন মান
[D] স্থানাঙ্ক জ্যামিতি

24. ‘Multiple Choice Question’-এর একটি অসুবিধা কী?
[A] দ্রুত মূল্যায়ন করা যায়
[B] অনুমান করে উত্তর দেওয়ার সম্ভাবনা থাকে ও উচ্চতর চিন্তন যাচাই কঠিন
[C] বস্তুনিষ্ঠ হয় Primary TET Practices
[D] কম সময় লাগে

25. ‘Problem Solving’ পদ্ধতিতে পোলিয়ার চারটি ধাপের প্রথমটি কী?
[A] পরিকল্পনা প্রণয়ন
[B] পরিকল্পনা কার্যকর করা
[C] সমস্যাটি বোঝা
[D] পুনর্বিচার

26. ‘Fraction Disc’ ও ‘Fraction Strip’-এর মধ্যে পার্থক্য কী?
[A] কোনো পার্থক্য নেই
[B] Disc বৃত্তাকার, কোণ ও অংশের ধারণা দেয়; Strip আয়তাকার, দৈর্ঘ্যের তুলনায় ভালো
[C] Strip বৃত্তাকার
[D] Disc দিয়ে যোগ করা যায় না

27. ‘Norm-Referenced Test’ ও ‘Criterion-Referenced Test’-এর পার্থক্য কী?
[A] দুটিই এক
[B] Norm-Referenced অন্য শিক্ষার্থীর সাথে তুলনা করে, Criterion-Referenced নির্দিষ্ট শিখন মানের সাথে তুলনা করে Primary TET Practices
[C] Norm-Referenced শুধু পাশ-ফেল দেখে
[D] Criterion-Referenced তুলনা করে

28. ‘Cooperative Learning’-এ ‘Think-Pair-Share’ কৌশলটি কী?
[A] শিক্ষক বলেন, ছাত্র শোনে
[B] প্রথমে একা ভাবা, পরে জোড়ায় আলোচনা, শেষে গোটা ক্লাসে ভাগ করা
[C] শুধু জোড়ায় কাজ
[D] শুধু দলগত পরীক্ষা

29. ‘Sieve of Eratosthenes’ কোন ধারণা শেখাতে TLM হিসেবে ব্যবহার হয়?
[A] ভগ্নাংশ
[B] মৌলিক সংখ্যা ছাঁকনি পদ্ধতিতে বের করা
[C] ক্ষেত্রফল
[D] সময় Primary TET Practices

30. ‘রুব্রিক’-এ ‘Descriptors’ বলতে কী বোঝায়?
[A] ছাত্রের নাম
[B] প্রতিটি মান স্তরের জন্য সুস্পষ্ট বর্ণনা – যেমন ‘চমৎকার: সূত্র ও প্রয়োগ দুটিই নির্ভুল’
[C] মোট নম্বর
[D] প্রশ্নের সংখ্যা

—

Answer Key – 

1.C, 2.A, 3.D, 4.B, 5.B, 6.A, 7.A, 8.D, 9.C, 10.C, 11.D, 12.D, 13.A, 14.C, 15.B,
16.C, 17.A, 18.D, 19.B, 20.B, 21.A, 22.A, 23.D, 24.C, 25.C, 26.D, 27.D, 28.A, 29.C, 30.B

1. ‘স্টকহোম সম্মেলন’ কত সালে অনুষ্ঠিত হয় এবং এর মূল স্লোগান কী ছিল?
[A] 1970 সালে, ‘One Earth’ স্লোগান ছিল
[B] 1992 সালে, ‘Save Earth’ স্লোগান ছিল
[C] 1972 সালে, ‘Only One Earth’ স্লোগান ছিল
[D] 1982 সালে, ‘Green Earth’ স্লোগান ছিল

2. ‘Leachate’ কী এবং এটি কোন বর্জ্য থেকে তৈরি হয়?
[A] বায়ু দূষক, কলকারখানার ধোঁয়া থেকে তৈরি হয়
[B] বিষাক্ত তরল, ল্যান্ডফিলের কঠিন বর্জ্য থেকে চুঁইয়ে তৈরি হয়
[C] শব্দ তরঙ্গ, যানবাহন থেকে তৈরি হয়
[D] তেজস্ক্রিয় পদার্থ, পারমাণবিক কেন্দ্র থেকে তৈরি হয়

3. ‘কার্বন ফুটপ্রিন্ট’ পরিমাপের একক কী এবং ভারতের গড় কত?
[A] ppm, গড় প্রায় 4 টন
[B] dB, গড় প্রায় 3 টন
[C] টন CO2 সমতুল্য/বছর, গড় প্রায় 1.9 টন
[D] mg/L, গড় প্রায় 2.5 টন

4. ‘IPCC’-এর পুরো নাম কী এবং এর কাজ কী?
[A] Indian Pollution Control Committee, দূষণ নিয়ন্ত্রণ কাজ Primary TET Practices
[B] Intergovernmental Panel on Climate Change, জলবায়ু পরিবর্তন মূল্যায়ন কাজ
[C] International Plant Protection Council, উদ্ভিদ সংরক্ষণ কাজ
[D] Industrial Production Control Center, শিল্প উৎপাদন নিয়ন্ত্রণ কাজ

5. ‘Ecotone’ বলতে কী বোঝায়?
[A] দুটি বাস্তুতন্ত্রের মধ্যবর্তী সংক্রমণ অঞ্চল বোঝায়
[B] মরুভূমির কেন্দ্রস্থল বোঝায়
[C] গভীর সমুদ্রের তলদেশ বোঝায়
[D] পর্বতের চূড়া বোঝায়

6. ‘বেনিওফ অঞ্চল’ কিসের সাথে যুক্ত?
[A] বায়ুপ্রবাহের সাথে যুক্ত
[B] সমুদ্রস্রোতের সাথে যুক্ত
[C] ভূমিকম্প ও অগ্ন্যুৎপাতের সাথে যুক্ত
[D] জোয়ার-ভাটার সাথে যুক্ত

7. ‘Gause’s Principle’ বা ‘Competitive Exclusion Principle’ কী বলে?
[A] দুটি প্রজাতি একই বাস্তুসংস্থানে সহাবস্থান করতে পারে বলে Primary TET Practices
[B] দুটি প্রজাতি একই সম্পদের জন্য প্রতিযোগিতা করলে একটি বিলুপ্ত হয় বলে
[C] সকল প্রজাতি সমানভাবে খাদ্য পায় বলে
[D] উৎপাদক সবসময় খাদক অপেক্ষা বেশি হয় বলে

8. ‘BMR’ বা Basal Metabolic Rate কিসের উপর নির্ভর করে না?
[A] বয়সের উপর নির্ভর করে না
[B] লিঙ্গের উপর নির্ভর করে না
[C] দেহের ওজনের উপর নির্ভর করে না
[D] রক্তের গ্রুপের উপর নির্ভর করে না

9. ‘Xerophyte’ উদ্ভিদের কোন অভিযোজনটি ভুল?
[A] পাতা কাঁটায় রূপান্তরিত ভুল
[B] কিউটিকল পুরু হয় ভুল
[C] মূলতন্ত্র অগভীর ও বিস্তৃত হয় ভুল
[D] পত্ররন্ধ্র পাতার উপরে থাকে ভুল

10. ‘OPEC’-এর সদর দপ্তর কোথায় এবং কতগুলি সদস্য দেশ আছে?
[A] জেনেভায়, 10টি সদস্য দেশ আছে
[B] ভিয়েনায়, 12টি সদস্য দেশ আছে
[C] নিউইয়র্কে, 15টি সদস্য দেশ আছে
[D] লন্ডনে, 8টি সদস্য দেশ আছে

11. ‘ডানকান প্রণালী’ কাদের পৃথক করেছে?
[A] উত্তর ও দক্ষিণ আন্দামানকে পৃথক করেছে
[B] লিটল আন্দামান ও কার নিকোবরকে পৃথক করেছে
[C] দক্ষিণ আন্দামান ও লিটল আন্দামানকে পৃথক করেছে
[D] গ্রেট নিকোবর ও সুমাত্রাকে পৃথক করেছে

12. ‘PAN’ কী এবং এটি কোন দূষণের ফলে তৈরি হয়?
[A] পার-অক্সি-অ্যাসিটাইল নাইট্রেট, আলোক-রাসায়নিক ধোঁয়াশা থেকে তৈরি হয়
[B] পলি অ্যারোমেটিক নিউক্লিয়াস, জল দূষণ থেকে তৈরি হয়
[C] পটাশিয়াম অ্যামোনিয়াম নাইট্রেট, মাটি দূষণ থেকে তৈরি হয়
[D] প্রোটিন-অ্যালবুমিন-নাইট্রোজেন, খাদ্য দূষণ থেকে তৈরি হয়

13. ‘Agenda 21’ কোন সম্মেলনের ফলাফল?
[A] স্টকহোম সম্মেলন 1972-এর ফলাফল
[B] রিও ডি জেনিরো ধরিত্রী সম্মেলন 1992-এর ফলাফল
[C] কিয়োটো প্রোটোকল 1997-এর ফলাফল
[D] প্যারিস চুক্তি 2015-এর ফলাফল

14. ‘Incineration’ পদ্ধতির প্রধান অসুবিধা কী?
[A] বর্জ্যের আয়তন বাড়ে বলে অসুবিধা
[B] বিষাক্ত গ্যাস ও ডাইঅক্সিন নির্গত হয় বলে অসুবিধা
[C] জমির প্রয়োজন বেশি বলে অসুবিধা
[D] জৈব সার তৈরি হয় না বলে অসুবিধা

15. ‘CFC’-এর কোন উপাদানটি ওজোন স্তর ধ্বংসের জন্য দায়ী?
[A] কার্বন দায়ী
[B] ফ্লোরিন দায়ী
[C] ক্লোরিন দায়ী
[D] হাইড্রোজেন দায়ী

—

পরিবেশ বিদ্যা প্যাডাগোজি প্রশ্ন  –

16. NCF 2005 মতে EVS-এর ‘Six Themes’-এর মধ্যে ‘Things We Make and Do’ কোন দিকটি নির্দেশ করে?
[A] শুধু শিল্পকলা নির্দেশ করে
[B] বিজ্ঞান ও প্রযুক্তির আন্তঃসম্পর্ক এবং সমাজে এর প্রভাব নির্দেশ করে Primary TET Practices
[C] শুধু খেলাধুলা নির্দেশ করে
[D] শুধু কৃষিকাজ নির্দেশ করে

17. ‘Constructivism’ মতে EVS ক্লাসে শিক্ষকের ভূমিকা কী হওয়া উচিত নয়?
[A] শিক্ষার্থীর পূর্বজ্ঞান যাচাই করা ভূমিকা হওয়া উচিত নয়
[B] তথ্যের একমাত্র উৎস হিসেবে বক্তৃতা দেওয়া ভূমিকা হওয়া উচিত নয়
[C] অনুসন্ধানের সুযোগ তৈরি করা ভূমিকা হওয়া উচিত নয়
[D] সহযোগিতামূলক কাজে উৎসাহ দেওয়া ভূমিকা হওয়া উচিত নয়

18. ‘ব্লুমের ট্যাক্সোনমি’-র ‘সংশ্লেষণ’ স্তরের EVS প্রশ্ন কোনটি?
[A] জলচক্রের ধাপগুলি কী কী? প্রশ্নটি
[B] দূষণ কাকে বলে? প্রশ্নটি
[C] প্লাস্টিক বর্জ্য কমাতে তুমি কী নতুন পরিকল্পনা করবে? প্রশ্নটি
[D] খাদ্যশৃঙ্খলের সংজ্ঞা দাও। প্রশ্নটি

19. ‘Heuristic Method’-এর মূল কথা কী?
[A] শিক্ষক সব বলে দেবেন মূল কথা
[B] শিক্ষার্থীকে আবিষ্কারকের ভূমিকায় রেখে শেখানো মূল কথা
[C] শুধু মুখস্থ করানো মূল কথা
[D] শুধু পরীক্ষা নেওয়া মূল কথা

20. ‘TLM’ নির্বাচনের ক্ষেত্রে ‘Contextuality’ নীতি কী বলে?
[A] সবচেয়ে দামি উপকরণ কিনতে বলে
[B] শুধু শহরের উপকরণ ব্যবহার করতে বলে
[C] শিশুর পরিবেশ ও অভিজ্ঞতার সাথে সম্পর্কিত উপকরণ নিতে বলে Primary TET Practices
[D] শুধু বইয়ের ছবি ব্যবহার করতে বলে

21. EVS পাঠক্রমে ‘Scope’ এবং ‘Sequence’ বলতে কী বোঝায়?
[A] Scope = গভীরতা, Sequence = প্রস্থ বোঝায়
[B] Scope = বিষয়বস্তুর ব্যাপ্তি, Sequence = ধারাবাহিক বিন্যাস বোঝায়
[C] Scope = পরীক্ষার নম্বর, Sequence = সময়সূচি বোঝায়
[D] Scope = শিক্ষকের যোগ্যতা, Sequence = ক্লাসের আকার বোঝায় Primary TET Practices

22. ‘Community Resource Mapping’ EVS-এ কোন শ্রেণির জন্য উপযুক্ত?
[A] 1ম-2য় শ্রেণির জন্য উপযুক্ত
[B] 3য়-5ম শ্রেণির জন্য উপযুক্ত
[C] 6ষ্ঠ-8ম শ্রেণির জন্য উপযুক্ত
[D] শুধু কলেজ স্তরের জন্য উপযুক্ত

23. EVS-এর ‘Content Analysis’ করার সময় ‘Fact’, ‘Concept’, ‘Generalization’ এর ক্রম কী?
[A] Generalization → Concept → Fact ক্রম
[B] Concept → Fact → Generalization ক্রম
[C] Fact → Concept → Generalization ক্রম
[D] Fact → Generalization → Concept ক্রম

24. ‘Inclusive Classroom’-এ EVS শিক্ষকের চ্যালেঞ্জ কী?
[A] শুধু মেধাবী শিশুদের পড়ানো চ্যালেঞ্জ
[B] বিভিন্ন শিখন-চাহিদা সম্পন্ন শিশুদের জন্য পাঠ পরিকল্পনা করা চ্যালেঞ্জ
[C] শুধু পরীক্ষায় বেশি নম্বর পাওয়ানো চ্যালেঞ্জ
[D] শুধু সিলেবাস শেষ করা চ্যালেঞ্জ

25. ‘Rubrics’ EVS-এ কী কাজে ব্যবহৃত হয়?
[A] শুধু উপস্থিতি নিতে ব্যবহৃত হয়
[B] প্রোজেক্ট বা অ্যাসাইনমেন্টের গুণগত মান নির্ধারণে ব্যবহৃত হয়
[C] শুধু বান ভুল ধরতে ব্যবহৃত হয়
[D] শুধু হাতের লেখা দেখতে ব্যবহৃত হয়

26. ‘Nai Talim’ বা ‘Buniyadi Shiksha’ কার ধারণা এবং এর মূল কথা কী?
[A] রবীন্দ্রনাথ ঠাকুরের ধারণা, প্রকৃতি পাঠ মূল কথা
[B] মহাত্মা গান্ধীর ধারণা, কাজের মাধ্যমে শিক্ষা মূল কথা
[C] স্বামী বিবেকানন্দের ধারণা, যোগ শিক্ষা মূল কথা
[D] ড. সর্বপল্লী রাধাকৃষ্ণণের ধারণা, দর্শন শিক্ষা মূল কথা

27. ‘Experiential Learning Cycle’-এর ধাপগুলি কী?
[A] পাঠদান → মুখস্থ → পরীক্ষা → ফলাফল ধাপগুলি
[B] অভিজ্ঞতা → প্রতিফলন → ধারণা গঠন → সক্রিয় পরীক্ষণ ধাপগুলি
[C] পর্যবেক্ষণ → অনুকরণ → পুনরাবৃত্তি → দক্ষতা ধাপগুলি
[D] সমস্যা → তথ্য সংগ্রহ → সমাধান → মূল্যায়ন ধাপগুলি

28. ‘Environmental Ethics’ কোন দুটি বিষয়ের সেতুবন্ধন করে?
[A] EVS ও গণিতের সেতুবন্ধন করে
[B] EVS ও নীতিশাস্ত্র/মূল্যবোধ শিক্ষার সেতুবন্ধন করে
[C] EVS ও শারীরশিক্ষার সেতুবন্ধন করে
[D] EVS ও কম্পিউটার বিজ্ঞানের সেতুবন্ধন করে

29. ‘Web-Chart’ বা ‘Mind Map’ EVS-এ কেন কার্যকর?
[A] শুধু তথ্য মুখস্থ করায় বলে কার্যকর
[B] ধারণাগুলির মধ্যে সম্পর্ক স্থাপন ও সামগ্রিক চিত্র তৈরি করে বলে কার্যকর Primary TET Practices
[C] শুধু পরীক্ষায় সময় বাঁচায় বলে কার্যকর
[D] শুধু আঁকা শেখায় বলে কার্যকর

30. ‘Hidden Curriculum’ EVS-এ কী বোঝায়?
[A] সরকারি সিলেবাসে লেখা পাঠ্য বোঝায়
[B] বিদ্যালয়ের পরিবেশ, শিক্ষকের আচরণ থেকে শিশু যা অলিখিতভাবে শেখে তা বোঝায়
[C] শুধু বাড়ির কাজ বোঝায়
[D] শুধু পরীক্ষার প্রশ্নপত্র বোঝায়

—

Answer Key – [পরিবেশ বিদ্যা ]

Content 1-15: 1.C, 2.B, 3.D, 4.A, 5.D, 6.A, 7.D, 8.C, 9.B, 10.D, 11.C, 12.B, 13.A, 14.D, 15.A
Pedagogy 16-30: 16.C, 17.B, 18.D, 19.A, 20.D, 21.A, 22.D, 23.C, 24.B, 25.D, 26.C, 27.B, 28.A, 29.D, 30.A  ➣ Next set